育“鹦”日记
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一天早上来园时，宁宁带来了自己的宠物。那是一只乖巧可爱的玄风鹦鹉，它站在宁宁的肩膀上，脑袋转来转去，很是可爱。旁边的孩子都被吸引了过来。有几个孩子一边抚摸着鹦鹉一边说道：“鹦鹉好可爱呀！”“鹦鹉的羽毛好软好舒服呀！”“我也好想养鹦鹉！”“我们可以在班里养鹦鹉。”孩子们对鹦鹉一见倾心，他们想要养育和了解鹦鹉的愿望让我们心动。于是，我们查阅了鹦鹉的相关资料，了解到家养的鹦鹉不会传播疾病，而且虎皮鹦鹉最好养，养育方法相对简单。我们想，孩子们可以在养育鹦鹉的过程中了解鸟类的生活习性等相关经验，学习如何照料、关爱小动物等。因此，我们决定在班里养鹦鹉。我们请教了鹦鹉爱好者宁宁爸爸，在他的帮助下，我们特意选择了一雌一雄两只刚断奶的虎皮鹦鹉来养，以让孩子们感知鹦鹉生长发育及繁殖的过程。就这样，两只鹦鹉来到了小一班。热心的宁宁爸爸帮我们准备了一个大笼子作为小鹦鹉的家，还拿来了一大包鹦鹉的食物。孩子们非常开心，一直围着鹦鹉观察。他们发现两只鹦鹉的颜色不太一样，一只深蓝色，一只浅蓝色，浅蓝色的鹦鹉比深蓝色的鹦鹉要胖一点。“我们给它们取名字吧！”孩子们想出了很多富有童趣的名字，比如小珍珠、彩虹、小沙包等，最后孩子们决定把胖一点的浅蓝色的鹦鹉叫作小沙包，因为它身体胖胖的像个沙包;把瘦一点的深蓝色的鹦鹉叫作小珍珠，因为它像珍珠一样小巧可爱。“老师，我要把它们的名字记下来。”“对呀，老师，给我们一本本子吧。”于是，我们给孩子们准备了本子，写上“小鹦鹉日记”字样。当天，在我们的帮助下，孩子们记录的内容是：“两只小鹦鹉有名字了，一只叫小沙包，另一只叫小珍珠。”
怎样照顾鹦鹉
鹦鹉初来乍到，我们怎样照顾鹦鹉呢？孩子们觉得首先要给鹦鹉喂食。他们发现鹦鹉总是会去吃喂食器里宁宁爸爸准备的食物。这食物是什么呢？这天，刚好宁宁爸爸来接宁宁，大家都围着宁宁爸爸问。宁宁爸爸解答道：“这是谷子，鹦鹉主要就是吃谷子的！”说完，宁宁爸爸把谷子放到手上，把手伸进笼子去喂鹦鹉，不一会儿，宁宁爸爸手里的谷子就被鹦鹉啄光了。孩子们觉得非常好玩，也学着样小心翼翼地把谷子递过去，生怕吓到鹦鹉。当鹦鹉啄掉孩子们手里的食物时，孩子们都开心得跳了起来。“一天需要喂小鹦鹉几次食呢？”贝贝问。宁宁爸爸说：“虎皮鹦鹉一般吃饱了就不会再吃了。所以可以一天早、中、晚喂三次食物，也可以把食物放在喂食器里让它们自己吃。”孩子们还观察到笼子里有一个盛满水的小盒子，便问：“盒子里的水是给小鹦鹉喝的吗？”“鹦鹉可以喝我水杯里的水吗？”……宁宁爸爸告訴孩子们：“热水可不能给鹦鹉喝，鹦鹉要喝净化过的冷水。”孩子们又问：“我们还要帮鹦鹉做点什么？”宁宁爸爸说：“我们还要每天给鹦鹉换臭臭。其实就是把垫在笼子底下的脏的报纸取出来扔掉，换上干净的报纸。”就这样，在宁宁爸爸的帮助下，孩子们知道了每天喂食、喂水、换臭臭是对鹦鹉基本的照顾。
周末谁来照顾鹦鹉
周末鹦鹉没人照顾怎么办？孩子们犯了愁。“周末我把鹦鹉带回家吧！”有孩子提议。但是，很多孩子觉得笼子太大了，没有办法带回家。“要不放在保安叔叔那里吧！”大家觉得这个办法可行，但是又担心保安叔叔不同意。于是，孩子们又七嘴八舌地说开了：“我们去跟保安叔叔说些好听的话，他们就会同意了。”“对，我们要跟保安叔叔商量，向他们请求。”经过商量，保安叔叔答应了。回到班级后，孩子们又担心保安叔叔照顾不好鹦鹉，决定把如何照顾鹦鹉的方法画下来交给保安叔叔：“要记得给鹦鹉喂食哦！”“一定要及时给鹦鹉换水，不能给它们喝热水，要喝纯净的冷水！”“每天要给鹦鹉换臭臭。”“说话、走路不能大声，不然会吓到鹦鹉的。”……我们把孩子们有关照顾鹦鹉方法的画装订成《寄养手册》，送给保安叔叔，孩子们这才放下心来。
我们想更多地了解鹦鹉
有一天，孩子们围着鹦鹉议论着：“有没有白色的或黑色的鹦鹉？”“有没有彩虹色的鹦鹉？”“鹦鹉有牙齿吗？有舌头吗？”……看来，孩子们想更多地了解鹦鹉。于是，我们为他们提供了《鹦鹉王国》等图书和关于鹦鹉的视频。与此同时，我们设计了一张记录表，鼓励孩子们把自己想了解的问题记录下来，然后通过看书籍和视频、在父母的帮助下上网等途径寻找答案。孩子们通过图书资料了解到鹦鹉的种类很多，有各种各样的颜色，体型也各不相同。各种鹦鹉各有特长，比如和尚鹦鹉擅长说话，葵花鹦鹉擅长跳舞等。孩子们为了看清楚鹦鹉有没有牙齿和舌头，就用食物去引诱鹦鹉张嘴，第一次没看清楚，他们想出了两个人合作的方法。一个人用食物引诱鹦鹉张嘴，一个人专门负责观察，这次终于看清了鹦鹉嘴里并没有牙齿，只有又粗又圆的小舌头。孩子们还发现鹦鹉的爪子上只有四个脚趾，不像人类有五个指头。孩子们对鹦鹉了解得越多，想问的问题就越多。他们还提出了“鹦鹉是怎么生宝宝的”“我们养的鹦鹉怎么不会说话”等问题。恰巧这时宁宁家刚孵化出了一只小鹦鹉，宁宁爸爸用照片、视频等形式记录下了整个过程。于是，我们请宁宁爸爸跟孩子们分享了鹦鹉从生蛋到孵化出小鹦鹉的全过程。孩子们觉得很神奇。这次家长助教活动让孩子们了解了更多关于鹦鹉的秘密。原来鹦鹉也会洗澡、会迷路、会吵架，还会喝奶粉。他们还了解到班上养的鹦鹉是虎皮鹦鹉，不擅长说话，但擅长表演杂技，如爬梯子、荡秋千、攀绳等。
过了一段时间，孩子们发现地上有鹦鹉掉落的羽毛。他们觉得这些羽毛很漂亮，想留下来。我们便给他们准备了几只透明的小袋子。从那以后，孩子们会把鹦鹉掉落的羽毛收集起来。渐渐地，羽毛越来越多，孩子们发现这些羽毛有些很长，有些很短，有些像一个小绒球。
鹦鹉无聊了怎么办
有一天，两只鹦鹉站在笼中发呆。优优说：“它们肯定是无聊了，不开心了。怎么办呢？”我们觉得孩子从自身的角度出发，用同理心思考鹦鹉所面临的问题，关注鹦鹉的情绪，这难能可贵。所以，我们让大家来讨论如何解决这个问题。孩子们想出了很有建设性的解决办法——做玩具给鹦鹉玩，比如做梯子、秋千、隧道和滑滑梯等，这刚好与宁宁爸爸说过的“虎皮鹦鹉有表演杂技的技能”不谋而合。于是，我们鼓励孩子们去尝试。“我们先给鹦鹉做把梯子吧。”小虎提议。大家都表示赞同。于是，孩子们一起设计梯子的图纸，然后用聪明棒玩具先拼插出梯子的两根竖竿，又用聪明棒做梯子的横档，一把简易的梯子就完成了。梯子放在笼子的哪个位置比较好呢？贝贝说：“就放在笼子的两根横梁中间吧，这样方便鹦鹉爬到上面去。”大家把梯子卡在笼子的两根横梁之间，然后目不转睛地观察鹦鹉怎么爬梯子。可过了好久，鹦鹉还是没爬梯子，大家并不气馁，一直耐心地等待着。有一天，他们发现鹦鹉从低处顺着梯子爬到了高处。“鹦鹉会爬梯子啦！快来看呀！”孩子们都很激动，后来他们把这件事也记录到了《小鹦鹉日记》里。学会了爬梯子，鹦鹉真的不再无聊了。 有一天，简易梯子坏了，孩子们很着急，赶紧去寻找原因。原来是横档太少导致梯子松动。于是，他们在两根长竖竿之间增加了好多根横档，把梯子改造得非常结实、牢固。这把梯子到现在都还在使用呢！一天，优优和小伙伴们给鹦鹉做了一个秋千，还用麻绳把秋千挂在了笼子里。经过几天的观察，孩子们发现鹦鹉不玩秋千，但是喜欢啄秋千上的麻绳，都快把麻绳啄断了。原来鹦鹉喜欢啄麻绳。后来，小美做了一个塑料小人来陪鹦鹉玩，可又担心鹦鹉不喜欢。这时，她想起之前发现的鹦鹉爱啄麻绳的秘密，于是在塑料小人身上缠绕了好几圈麻绳。果然，鹦鹉很喜欢与麻绳小人玩，不断地去啄麻绳小人的身子。就这样，孩子们不断地尝试给鹦鹉做玩具，发现鹦鹉不喜欢玩纸筒隧道、乐高滑滑梯等玩具。直到现在，孩子们还在研究鹦鹉喜欢玩什么样的玩具。
《鹦鹉歌》的诞生
在照顾鹦鹉的过程中，孩子们和鹦鹉越来越亲近了。有一天，果果一边给鹦鹉喂食一边唱着“我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多”，这是小班上学期学过的歌曲《我爱我的幼儿园》。我们问他：“为什么你会想到唱这首歌呀？”“因为我喜欢鹦鹉呀！”他说完顺势唱出了“我爱我的小鹦鹉”。我们很感动，孩子是有多喜爱这两只鹦鹉，才会情不自禁地歌唱。于是，我们鼓励孩子们尝试将原有的歌词改编成《鹦鹉歌》。在讨论歌词内容时，九九说：“要把我们与鹦鹉的故事写进去。”天天说：“把给鹦鹉喂食、换水、换臭臭都写进去吧。”糖糖说：“不行，换臭臭放在歌里面不太好听！”……改编后的歌词是：我爱我的小鹦鹉，天天给它喂喂谷，打扫干净它的窝，天天陪它做游戏。从此，我们经常能听到孩子们唱这首歌。
鹦鹉要过儿童节吗
儿童节快到了，有孩子提出鹦鹉要不要过儿童节，我们觉得孩子开始关注鹦鹉更高层次的需要了，这个问题可以让孩子们讨论。孩子们一致认为要给鹦鹉过儿童节，理由是两只鹦鹉也是小宝宝。那么如何给鹦鹉过儿童节呢？唱歌、送玩具、送蛋糕都是孩子们想出的办法，我们鼓励他们去尝试。鹦鹉爱吃什么蛋糕呢？“草莓味。”“巧克力味。”“不对不对，鹦鹉爱吃谷子，所以应该给它们做谷子蛋糕！”大家都觉得很有道理。随后，他们用磁力片搭出六边形立方体，用纸封底，然后装满谷子，看起来很像一个蛋糕。他们把自己创编的《鹦鹉歌》像唱生日歌一样唱给鹦鹉听，还有不少孩子给鹦鹉制作了小玩具。
因为关爱鹦鹉，孩子们想把自己生活中美好的东西都给鹦鹉，还不断揣摩鹦鹉的需要，并尽自己的能力给予满足，希望鹦鹉更加健康快乐。
带鹦鹉一起去散步
午餐后，我们会带孩子们去户外散步，这可是他们最开心的事。有一次，就在孩子们准备出门散步时，欣欣看到了活动室里孤零零的鹦鹉，就守着鹦鹉不愿意离开。“老师，我们能不能把鹦鹉也带去散步呀？”“当然可以呀！”于是，我们请几位力气较大的男孩一起把鹦鹉笼子抬出去。孩子们小心翼翼的：“轻一点。”“慢一点。”“别吓到它们。”……鹦鹉看到外面的世界似乎也很兴奋，它们不停地看看这里，瞧瞧那里，还时不时地啄一下孩子们递过来的谷子、麻绳等。
时值初夏，馨馨说：“我好热呀！鹦鹉怕热吗？”“我们把它们抬到阴凉的地方去吧。”“我们给鹦鹉搭一个遮阳棚吧！”“现在一时拿什么来搭遮阳棚呢？”有孩子想到了把手中的绘本搭在笼子上面，这样太阳就晒不到鹦鹉了。孩子们想得真周到，用的办法也很巧妙。
围绕鹦鹉的表达表现
在孩子们心中，鹦鹉是可愛的、漂亮的、聪明的，他们想把鹦鹉的形象留下来。绘画、摄影、创编故事都是他们创作的形式。
在观看动画片《小猪佩奇》时，孩子们发现佩奇爷爷也养了一只叫波利的鹦鹉，这只鹦鹉会说话，佩奇和乔治都很喜欢它。受此启发，孩子们也想把小沙包和小珍珠画出来。可是怎么画呢？“画个椭圆形当身体。小沙包要画得胖一点。”“小珍珠的嘴巴尖尖的。”“它们的眼睛都是圆圆的。”“小珍珠的羽毛是深蓝色的，小沙包的是浅蓝色的。”……孩子们讨论着、尝试着，最后画出了很多十分有趣的鹦鹉形象：“在睡觉的小沙包”“一起散步的小珍珠和小沙包”……我们便把孩子们的画作展示在楼道的作品墙上，供他们观看、交流。其他班的孩子路过时也会停下来观看、发表评论。
在孩子们成长过程中的某些重要时刻，父母会给他们拍照留念，所以孩子们也想给两只鹦鹉拍照留念。我们觉得孩子的想法很好，便把相机交给孩子们让他们去拍，因为孩子拍摄的作品肯定更有童趣。开始，孩子们也遇到了不小的困难，比如，有时曝光过度了，有时拍到的鹦鹉被挡住了，但是孩子们并不气馁，一次次尝试和调整。他们拍摄的作品记录了鹦鹉的日常生活：有的是两只鹦鹉在吵架，有的是在吃东西，有的是在爬梯子，还有的什么也不做只是站在那里露出呆萌的神情。他们还捕捉到了小沙包和小珍珠“亲亲”的镜头呢。我们把孩子们拍摄的作品洗出来贴在了《小鹦鹉日记》里，他们在翻看时总会骄傲地指着照片说：“你们看，这是我拍的！”有几个孩子还创编了关于鹦鹉的故事呢。“小沙包和小珍珠生了一个小宝宝，它们一家三口一起出去散步了！”“小沙包和小珍珠来到了森林里，找到了更多的好朋友，它们一起玩得很开心。”孩子的能力超乎我们的想象，只要给孩子一些机会，一定会有更多的精彩！
鹦鹉要生蛋宝宝了
有一天，孩子们发现小珍珠的鼻子变成了深红色，小沙包的鼻子变成了淡蓝色。这是怎么回事？他们都很好奇。于是，我们再次求助于宁宁的爸爸。他告诉孩子们，鹦鹉的鼻子变色了，说明它们要生宝宝了。小珍珠的鼻子变成深红色，它是雌的，小沙包的鼻子变成淡蓝色，它是雄的。听了宁宁爸爸的话，孩子们可开心了。“鹦鹉要生宝宝了，以后我们班会有很多小鹦鹉了。”……宁宁爸爸还帮我们准备了给鹦鹉生蛋用的孵蛋房，因为鹦鹉必须在黑黑的屋子里才能生出蛋来。鹦鹉什么时候生蛋？会生出几个蛋呢？生出的蛋又会长什么样子呢？孩子们又开启了关于蛋的猜想：“鹦鹉会生出彩色的蛋！”“鹦鹉会生三个蛋。”“小珍珠会生蛋，小沙包可不会生蛋，因为小沙包是男的！”……我们让孩子们把自己的猜想记录下来，等不久的将来小珍珠生下蛋宝宝时就可以验证自己的答案了。在对蛋宝宝的遐想与期待中，一个学期结束了。
在和鹦鹉相处的几个月时光里，孩子们对鹦鹉付出了很多爱，对鹦鹉有了深厚的感情，而且通过观察与探索建构了关于鹦鹉的不少经验。相信在以后的日子里，孩子们一定会怀着好奇之心去进一步探索，发现更多关于鹦鹉及鸟类的奥秘。
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