中职校幼教专业幼儿歌曲教唱技巧的策略研究

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　　摘 要：学前教育在学生的学习生涯中具有重要的指导意义，而幼教则是学前教育的主导，也是保证学前教育质量的关键。随着教育事业的不断发展，对幼教也提出了更高的要求，而培养各方面能力都优秀的幼教则是中职院校的重要职责，也是检验中职院校教学质量和教育成果的标准。本文则对中职院校幼教专业幼儿歌曲教唱技巧的策略进行了详细的研究。
　　关键词：中职院校;幼教专业;幼儿歌曲;教唱技巧
　　学前教育是儿童的启蒙阶段，而幼教则是指导幼儿的关键，其也是保证学前教育质量的关键，这也就要求各中职院校能够培养出各方面素质过硬的幼教，使其能够具备一些相应的教学能力，而这些能力也正是做好学前教育的前提。因此，各中职院校应积极的研究幼教专业幼儿歌曲教唱的技巧，为提高我国幼教的教学能力提供借鉴的依据。
　　一、幼儿歌曲教唱教学的现状
　　（一）中职院校幼教专业学生的专业基础差异比较大
　　中职院校学生在入学初期，尤其是幼教专业的学生其个体之间的差异都比较大，在音乐方面的水平也良莠不齐，导致幼教专业学生的技能水平普遍较低，甚至有的学生在进入中职院校之前都没有接触过歌曲教唱，对音乐方面的知识更是了解的极少。
　　（二）还未形成一个完善的课程教学体系
　　目前，我国幼教专业的幼儿歌曲教唱教学还缺乏科学性、合理性以及实用性的课程教学体系。在进行教学实践的过程中，不论是教学目标的设定、教学任务的分解、还是教学内容的设计、方法的研究、活动的组织以及成果的评估等都缺乏完善、科学的理论题体系。在大多数的中职院校，教学内容的开展都是直接由院方、教师等进行制定，这也极大的降低了教学的科学性、有效性、针对性和实用性，对幼儿歌曲教唱教学的效果均造成了较大的影响。
　　（三）忽视了对学生音乐素养的提升
　　幼儿歌曲教唱属于一种艺术形式，需要幼教具备较高的艺术素养，进而将教唱的效果更好的展现出来。在实际的教学实践中，教师大都忽略了对学生音乐素养的培养，只是单纯的通过教授音乐理论以及教唱技能，忽略了对幼儿歌曲的内涵和素养的挖掘与传达，这种教学方式直接阻碍了学生对艺术素养的提升。
　　二、提高幼儿歌曲教唱技巧的策略
　　（一）组织专业的教师团队
　　在中职院校的幼教专业教学中，幼儿歌曲的教唱教学与幼教的水平、素养等有着直接的关系，因此，要想提高学前教育的质量，就应组织专业的教师团队，从总体上提升教唱教学的专业水平，这其中要促进教师在幼儿歌曲教唱能力方面的提升。在对幼儿进行歌曲教唱的过程中，每一位教师的生活和文化背景之间都存在着差异，并且在幼儿歌曲教唱方面的认识也各不相同，所以，为了使幼儿们能够更好的适应不同教师的教学，就要先对幼儿歌曲教唱的教师进行统一培训，以此来提高教师的专业水平以及教学水平。
　　（二）编写一些专业的教唱教材
　　随着各地区新课改步伐的推进，学前教育的模式和水平均得到了升级和更新。幼教在开展幼儿歌曲教唱的教学中，如果学校有条件，可以组织教师自己编写一些幼儿歌曲教唱的教材，将本地的音乐文化与幼儿歌曲的教学资源融合在一起，编写出一些立体化的教材，让学生能够对幼儿歌曲教唱的基本知识有个更加深入的理解，让学生能够更好的將幼儿歌曲教唱应用在实际的教学中，进而掌握到更多的幼儿歌曲教唱教学的表现技巧。另外，在编写的过程中，教师要指导学生对相关的音乐知识、音乐元素等及进行收集和借鉴，这样一来，在对本学校幼儿歌曲教唱教材内容进行了丰富的同时，还让学生更好的理解了幼儿歌曲教唱教学，学生从创作背景和生活源头上吸取到了更多的文化知识。
　　（三）营造一个轻松的歌曲教唱氛围
　　在进行幼儿歌曲教唱的教学中，教师一定要给学生营造一个轻松的幼儿歌曲教唱氛围，使学生在枯燥的练习中能够感受到更多的乐趣。这里又包括歌曲的选择和教唱前的延伸练习。在歌曲是选择上，要注意灵活多变性，枯燥的练声曲中要适当的插入一些欢快、灵动、趣味性强的歌曲，以此来达到活跃课堂气氛、激发学生热情的目的。在教唱前的延伸练习方面，就需要教师将本首歌曲的创作背景、歌词的韵味、所要表达的一种情绪详细的介绍给学生听，让学生在拓展了自己音乐知识的同时，也能够更好的培养学生对音乐知识的感悟能力。例如，教师要给学生教唱《一闪一闪亮晶晶》这首歌曲时，可以先给学生讲解一些关于此首歌曲的历史，这首歌是由英国的传统儿歌《Twinkle Twinkle Little Star》改编的，其灵动的旋律让学生能够感受到一种浪漫的梦幻，帮助学生了解更多的歌曲背景，在给学生进行了教唱教学的基础上还丰富了学生的音乐知识。
　　（四）在歌曲的教唱中加入一些舞蹈律动的设计
　　音乐和舞蹈属于不同的艺术形式，但是其所传达出来的艺术美感却具有相通性，从表面上看来，音乐和舞蹈都具有各自的特点，但是实际上其两者是密不可分、相互辉映的。教师在给学生进行幼儿歌曲教唱的过程中，再融入一些舞蹈元素，这样也就放大了艺术的美，增强了歌曲所表现出来的震撼力。在中职院校幼教专业，教师在教学的过程中要结合学生的特点，适当的加入一些舞蹈律动的设计，不但能够活跃课堂上的气氛，还能够对学生紧张的情绪进行调节，让学生在更加丰富的艺术熏陶中，提高自己对艺术的鉴赏力和感悟力，进而提高幼儿歌曲教唱教学的效果。
　　三、结语
　　总之，对中职院校幼教专业幼儿歌曲教唱的技巧进行不断地创新，能够有效提升学前教育专业学生的综合教学能力，各中职院校可在此基础上对这些技巧进行探讨和实践，推动我国学前教育专业幼儿歌曲教唱教学方式的创新和发展，进而为各幼教机构培养出更加优秀的教学人才。
　　[参考文献]
　　[1] 马永刚.学前教育专业教学中幼儿歌曲的弹唱教学策略[J].艺术科技，2017，03.
　　[2] 罗颖馨.高职院校幼儿歌曲弹唱课程的教改实践[J].闽西职业技术学院学报，2018，03.
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