打开创作之窗，提高写作能力
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【摘 要】 小学作文教学是语文教学的重要组成部分，在教学中教师要培养学生的写作兴趣，让他们通过主动学习掌握写作方法，结合创新思维进行写作。要提高学生的写作能力，教师需要对学生进行写作强化训练，使他们掌握有效的写作方法，通过训练提高写作能力，激发他们的写作主动性，积极参与到写作环节，推进优质作文课堂的构建。
【关键词】？小学作文；写作兴趣；写作训练；阅读教学
在小学作文教学中，教师要精心设计教学环节，让学生对作文教学产生兴趣，主动投入到写作学习中，通过自主探索和教师的指导掌握写作方法，提高他们的写作能力。在培养学生的写作能力时，教师要加强写作训练，设计多样化的训练环节，让学生提高运用语言的能力，掌握写作方法，使他们能更好地进行作文创作，实现高效的小学作文教学。
一、结合趣味环节进行写作，激发写作兴趣
在传统的小学作文教学中，教师只局限于作文课堂上对学生进行写作教学和写作指导，在有限的写作时间中，学生由于缺乏写作素材，很难对写作产生兴趣。随着素质教育的进行，教师在开展小学作文教学时要结合新的教学理念，利用趣味环节激发学生的兴趣，让他们在作文教学中体会到乐趣，主动进行课堂和课外的写作学习，提高他们的写作能力。例如，在作文教学的一开始，教师可以设计趣味环节，如猜谜语、做互动小游戏等，使课堂氛围活跃起来之后，让学生针对趣味环节的经过和体会进行写作。有了写作素材之后，学生会认真分析写作思路、作文结构等，有条例、有重点地完成写作，实现小学作文教学的高效进行。
二、结合想象进行写作，发展创新思维
在小学作文教学中，要让学生根据作文要求确定独特立意的作文主题和写作内容，教师要让学生结合想象进行写作。在想象过程中，学生的思维不受限制，他们可以根据作文主题进行自由的想象，结合不同的角度想象出生动的、有创造性的内容。在写作过程中，学生把想象到的内容转变成语言，写出富有新意的作文。例如，在作文教学中，为了激发学生的想象力，教师可以给学生布置以下作文题目：《50年之后的我》《我发明了……》《太阳消失之后》《电脑中的神秘世界》等题目。这些题目能够充分激发学生的想象力，他们根据自己掌握的知识和经历进行想象。在想象的基础上写作，学生写出来的作文丰富多彩、富有创造性，有助于发展他们的创新思维。
三、加强写作训练，掌握写作方法
在小学作文教学中，教师要设计多样化的写作环节，使学生通过写作训练提高运用语言的能力，掌握有效的写作方法，使他们写出来的作文条例清晰、内容生动，有效提高他们的写作能力。
1.说作文训练
在小学作文教学中，培养学生的语言表达能力，可以让他们灵活运用掌握的语言进行写作。在写作训练中，教师要加强说作文的训练，给出学生作文要求，让他们通过分析确定要说的主题和内容，结合思考用流利的语言表达出来。通过说作文的训练，可以大大提高学生构思作文的能力，让他们在选择作文素材、确定写作思路方面的能力大大提高。
2.片段寫作训练
在小学作文教学中，教师在进行写作训练时要采用由浅入深的教学原则，通过片段写作训练来提高学生运用语言的能力。片段写作篇幅较短，可以让学生很快完成写作，他们能从写作中体验到成就感，有利于激发写作积极性。学生掌握了片段写作方法后，可以顺利进入整篇作文的写作中，通过写作训练提高他们的写作能力。
3.观察写作训练
小学生在写作过程中，遇到的困难很大一部分是缺少写作素材。在作文教学中，教师要培养学生的观察能力和观察意识，让他们掌握观察的顺序和方法，用心观察生活中的人和物，掌握被观察事物的特点。在写作时，学生能把观察到的内容写出来，增加他们的写作素材，提高他们的写作主动性。
4.仿写作文训练
在小学写作教学中，教师对写作方法的详细讲解取得的效果远远不如学生通过仿写进行学习的效果。在仿写过程中，学生能够深入思考，分析仿写部分的写作结构、写作方法等，顺利完成仿写作文。例如，在教学《赵州桥》时，教师可以让学生认真探究课文中对赵州桥的描写，掌握描写的顺序，然后进行仿写，写一种自己熟悉的建筑。通过仿写，学生能够掌握课文中的写作顺序，并运用到写作中，掌握写作方法。
四、阅读与写作相结合，提高写作能力
阅读是学生接触知识、理解知识、积累知识的有效途径和方法。在小学作文教学中，要提高学生的写作能力，离不开阅读环节。通过阅读，学生能够拓宽知识面，从书中获得更多的经历和生活认知、生活感受，他们可以把阅读中掌握的写作方法、好词好句运用到写作中，写出生动、真挚、富有深意的作文，促进他们写作能力的有效提高。在培养学生的阅读兴趣时，教师要加强课内阅读教学，充分运用课文内容，让学生通过阅读学习课文中的语言运用和写作方法。同时，教师还要加强课外阅读，让学生通过广泛的课外阅读接触更多的书籍，积累丰富的知识。在写作时，学生能够把在阅读中掌握的知识转化成自己的语言进行写作，使写出来的作文语言生动、内容丰富，具有较强的感染力，在阅读和写作的有效结合中，学生的写作能力大大提高。
总之，在小学作文教学中，教师要激发学生的写作兴趣，让他们进入想写、乐写的状态，在主动学习中探索写作方法，通过写作训练提高写作能力。在作文教学中，教师还要把阅读与写作结合起来，使学生通过阅读拓宽视野，增加写作素材，在写作时能根据写作要求灵活选择素材，使他们在写作中充分发挥创造力，实现高效的写作教学。
【参考文献】
[1]文增军.浅谈小学语文作文教学的高效实施策略[J].中国校外教育，2016.
[2]戚红梅.范文引领习作迁移——浅谈小学中段作文教学中的“仿写”[J].作文教学研究，2012.
[3]郑启根.小学生想象作文的训练方法与技巧[J].现代中小学教育，2009.
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