浅谈高中生物教学中探究式学习的应用

作者:未知

  [摘要]:随着新课程改革的不断推进和发展,高中生物教学已不仅局限于停留在传授给学生片面的基础知识上,更重要的是要培养学生的动手能力,激发学生的学习兴趣,促进学生创造性思维的发展。
  [关键词]:  高中生物    课堂教学    探究性学习
  一,高中生物探究式学习的意义
  《普通高中生物课程标准(实验)》中认为,生物课程中的探究性学习,是指学生积极主动的获取生物科学知识,领悟科学的研究方法。作为高中生物教师,在课堂教学中就要贯彻这一教学理念,引导学生通过自己的努力来解决问题,保持学生的好奇心,让学生积极参与认知和技能活动,形成积极对待科学的态度。
  二,高中生物探究性学习的模式
   高中生物探究性学习,通常包括以下几个方面:提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,以及表达和交流,因此在教学过程中,根据学生特点,以及学校的实际情况,可采取以下探究形式。
   1,发现式探究
   教师组织学生通过观察和已有的经验为基础,在学习情景中不断的探索和发现知识内容和要点。在发现式探究性教学中,教师要分步骤有序地进行教学活动。首先,教师要明确教学目标,在探究式学习中对学生的要求。其次,教师对全班同学进行分组学习。各小组内分工明确。教师先集体讲授,布置学习任务,然后分组探究,在探究过程中,教师巡堂各组,观察和了解学生在学习过程中出现的问题,聆听学生之间讨论的内容,对学生产生的疑问,及时有效的指导和帮助他们,要求学生在讨论前要独立思考问题,然后通过相互探讨和总结,达到掌握知识的最佳效果。同时,在教学过程中,教师善于发现学生的闪光点,针对不同层次的学生给予更多的思考机会,激发学生对自我认知的事物能作出合理的解释,从而激发学生学习生物的兴趣。
   2,推理性探究
   推理性探究,不同于发现式探究,是不经过动手操作的一种应用探究方法,主要开发学生的批判性思维技能。这种探究方法主要是通过老师讲述,师生讨论。或者通过课件视频等教学手段。学生在认知过程中对问题提出质疑,进行讨论,得出结论。例如,在学习体液免疫和细胞免疫的知识时,由于概念比较抽象,在教学中教师通过播放教学视频。学生通过直观教学,运用理性推理了解抗体如何消灭抗原,从而认识和理解体液免疫的过程。然后再进一步诱导学生了解,掌握细胞免疫的概念。最后师生交流,汇报。通过推理性探究学习,从而培养学生学习的积极性。
   3,实验式探究学习
   实验式探究是一个较为完整的实验过程,具体步骤如下:教师情景导入-- 发现问题--辨别变量--形成假设--设计實验--执行实验--验证假设--完成实验报告。这种探究性学习更好的培养学生的动手操作能力。启发学生的思维想象。但是在课前教师要求学生做到以下几点。(1)认清实验目的,准备相应的实验材料。(2)明确自变量,因变量设置好对照组和实验组。(3)设计好相应的表格。学生要根据老师的要求制定好相应的实验计划步骤进行操作,实验式探究就是在发现式探究的基础上进行的,所以教师强调学生要善于通过观察,探索,发现问题,解决问题,从而培养学生创造性思维能力的发展。
  三,探究式学习对生物教学的影响
   探究式教学比较注重维持学生对周围事物的好奇心,从而激发了学生的学习兴趣,通过两年来教学实践,采用探究式学习教学模式,收到了以下良好的效果。
   1,激发了学生学习生物的兴趣。增强了生物教学的动力。传统的教学方法已不适应新课程的要求,在探究式课堂教学中,由于师生角色的变化,增强了师生的沟通与交流。学生从被动接受知识转变为主动获取知识,教师通过了解学生在学习中出现的问题,能及时调整自己的教学进度,从而提高了教育教学效率。
   2,有助于培养学生的创新精神和实践能力。在新课程改革的推荐下,通过探究式教学,教师由知识的传授者,转变为学生学习的引导者,教师再也不能以传授知识作为自己的主要职责,而是把激发学生学习,指导学生的学习方法,作为自己工作的目标,所以在教学过程中更加注重对学生各方面能力的培养,从而激发了学生的创新潜能
   3,有利于促进了师生的互动,体现了学生的主体地位,充分调动了学生学习的积极性,增强了师生的感情,教师真正成为了学生学习的引导者和促进者。
   4,有利于形成了良好愉快的学习氛围,探究性课堂教学,不再是教师唱独角戏,而是通过师生互动,使学习成为了一件轻松而愉快的事情,探究式教学模式使学生慢慢形成了想学,乐学,思学,勤学的良好学习氛围,促进了教与学的良好循环。
  四,总结
   当代生物学课程的突出特点之一就是倡导基于探究的教学方式,这种以学生为中心的教学方式强调学生积极地参与问题和解决问题。探究式教学作为新课程改革下的一种新的教学模式,在教学过程中充分体现了以人为本的教育理念,教师在教学中尊重了学生的个体独立性,树立学生在教育过程中的主体地位,充分调动了学生的积极性,引导学生积极的参与到教育教学活动过程中,这完全符合了新课改的要求。
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