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高中学生英语听力训练之策略

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  【摘 要】高中阶段是学生英语学习的关键阶段,在小学和中学打下英语基础之后,这个阶段的学生努力提升自己的英语听、说、读、写的能力,使英语也成为自己的竞争优势。但是,英语学习过程中的听力训练往往因为环境和方法等问题被忽略,而恰恰英语听力理解能力又是具有复杂和多层次思维的一个能力,是多种语言技能综合性的能力。如何在高中阶段提升学生的英语交流能力,是高中英语学习过程中的重要目的。
  【关键词】高中英语;听力训练;策略
  【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270(2019)06-0070-01
  英语是一门非常具有实用性的学科,必须在实践中去提升自己的能力。而在高中阶段学习英语的过程中,想要提升学生的英语交际能力,口语和听力便是除了阅读和写作之外最重要的部分了。因此,从不同的方面进行英语听力训练,才能够帮助学生提升英语的语感。
  一、了解听力测试的目的和要求
  高中阶段的听力测试主要是以独白和对话为主,这两种形式作为测试的载体主要是在使用语言的不同场景之下,考察学生对于词汇、语音和语法等知识的掌握水平,强调的是学生对相关信息的快速反应能力和“听”的这个能力。
  听力测试除了速度较快之外,口语的语言表达不如文字的严谨,重复的短句里可能掺杂着许多信息,有效或无效,这个时候就要求学生根据不同材料的背景并根据题目进行信息的筛选[1]。当然,这个信息筛选的能力是建立在了解相关材料以及掌握不同语音的基础之上的。
  二、主动学习听力材料的相关背景,扩大知识面
  (一)听力材料中的背景知识
  学生在学习相关的背景材料时,首先,将汉语和英语的不同语法进行比较学习,其次,掌握国外最主要的节日、文化差异、职场对话等不同情境之下的常用语,最后,将这些不同的内容用英语进行比较记忆,从而对听力内容的消化和理解。
  (二)主动学习英文报刊,掌握前沿知识
  近些年来,高中听力测试的内容越来越前沿,不仅仅局限在国外的习俗和人际交往等方面的内容。学生主动学习英文报刊,掌握最前沿的知识,才能够做到全面了解英文背景材料。在学习英文报刊的过程中,要重点掌握专业的词汇、不同句式表达等方面的内容,做到面对这些知识时不陌生,从容应对。
  三、努力学习语音基础知识
  听力测试中除了对学生相关背景知识的考察之外,语言的语音和语调也是很重要的内容。这其实就是语言的基礎知识,除此之外,还有词汇和语法等方面[2]。这就要求学生在记忆单词时,不能只做到认识单词,还能知道单词的发音,只有通过这种记忆单词的方法进行训练,才能够准确地掌握不同单词的准确发音,在听力测试的过程中才可以由音对词,获得准确的信息,选择正确的答案。
  四、掌握英语听力考试中的做题技巧
  (一)保持良好的心态
  听力测试过程中没有第三次机会,因此,在看题目听听力的过程中就要尽快找出正确的答案,如果没有听出来也要放松自己的心态,不能回过头来仔细思考。在做题的过程中认真听、专心听,努力分析问题的答案,如果因为种种原因无法作答,要暂时放弃,切不可纠缠过久。只有在平时经过这样的训练,考试时不会因为一个题目而耽误了全部。
  (二)合理分配自己的注意力
  要在卷子发下来之后就快速阅读题目,获取关键信息。题目中的关键词是时间、地点和人物关系,那么在耳朵听听力时,就要仔细分辨听力的内容,并提取关键词,选出正确答案。这种提前分配注意力的方法可以最大程度地减少时间上的浪费和错误率。
  (三)掌握良好的做题方法
  浏览题目的过程中要学会对独白或者对话内容的预判,并作出猜测,这样可以增加在听听力时的熟悉程度。同时,对于一些关键词要学会速记,假如一次没有听清,那么第二次机会就着重听。第三点,要学会听关键词,如关键的时间、地点数字和转折词等。这些内容往往会对题目答案的选择产生关键的影响。
  英语是一门非常具有实用性的学科,必须在实践中去提升自己的能力。高中生要从提升自己的背景知识、扩展知识面等方面出发,增加自己听力材料的熟悉程度,同时,还可以学习前沿的英语知识。
  【参考文献】
  [1]赵杨.提高中学生英语听力能力的策略研究[J].鸭绿江(下半月版),2014(21).
  [2]张晓敏.高中英语听力学习中多元识读能力培养研究[D].闽南师范大学,2017.
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