高中物理课堂教学中学生提问能力的培养

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　　【摘 要】提问是课堂教学中不可或缺的一个环节，教师对学生发起提问有利于检验学生的学习效果、启发学生的思维，而学生对教学内容发起提问则是学生自主思考、创新创造、善于质疑的体现。当学生具备一定的提问能力时，课堂教学的质量会有明显提高。本文以高中物理学科教学为例，围绕如何培养学生的提问能力进行探析。
　　【关键词】高中物理；课堂教学；提问能力培养
　　【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）04-0161-01
　　高中物理学科教学能够发展学生的逻辑思维和科学素养，让学生在学习中形成实践、求真、严谨的态度，增加物理知识储备。在课堂上，物理教师应当从学生的思维角度出发，引导高中生思考和质疑所学知识，调整其物理学习方法，鼓励学生在课堂中踊跃发问，掌握提问的技巧，提高发问水平，增强自主思考能力。
　　1 在课堂上要给予学生充足的时间去思考和提问
　　在高中物理课上，教师在讲课过程中要有意识地为学生预留提问时间，让他们静下心来对自己所学的内容进行探究和质疑，将自己的疑问总结和归纳起来，形成一个或多个条理清晰、逻辑明确的问题。在这个过程中，高中学生的提问意识会得到激发和训练，自我认知、自我反思的能力会不断增强，且提出的问题也会更加有价值和有针对性，能够帮助学生查漏补缺，优化其学习过程，也有助于推动物理高效课堂的建立，使高中生在有限的时间内学到更多物理知识。
　　2 根据教学内容为学生构建生动的问题情景
　　要想培养学生的提问能力，高中物理教师还应当在教学过程中为学生构建生动的问题情景，引导学生主动对教材内容进行提问，进一步活跃课堂教学气氛。如物理教师可以制作一则与教学内容相关的科学小短片，要求学生对短片中的物理现象和概念、公式等进行分类概括和解释。在此期间，学生们会从短片中发现更多问题，也会清楚地认识到自身的知识盲点，有利于引起学生的提问欲望，从而培养其提问能力。
　　3 鼓励学生参与合作学习，勇于质疑和提问
　　合作学习是学生借助小组成员的能力共同完成学习目标任务的一种模式，能够培养学生的实践能力和探索精神，让学生尝试发现问题、解决问题，最后在老师和其他小组的帮助下理清所有之前未能解决的难题。在物理课上，教师可以根据具体的教学内容为学生布置合理的物理任务，指导学生在小组内进行自主探究，可以自由发表观点，也可以针对其他人的观点、思路进行质疑，还可以为了证明某一个猜想而想办法设计一些动手操作活动。通过合作学习，同学们会更加积极的参与讨论，也会在不同思维的交流中提出更多更有意义的问题，个人的提问能力也会得到增强。
　　4 通过物理实验激发学生的提问兴趣
　　实验是物理学科教学中的关键部分，主要是为了还原物理现象、探究知识形成的过程等，能够提高学生实践操作能力。此外，通过物理实验，学生会发现更多的问题，在好奇心的驱使下对物理知识产生疑问，并通过思考和实践去剖析问题。高中物理老师在讲解重难点知识时，可以用一个物理小实验吸引学生的注意力，并引导其对实验中展现出来的现象进行思考，从而提出自己的问题，然后再通过解答、探究来帮助学生掌握其知识
　　内涵。
　　5 评价学生的提问能力，优化提问方法
　　为使学生能够在课堂中更加积极和有效地提问，高中物理教师要针对学生的每一次提问做出合理评价，使学生获得更多鼓励。首先，教师应当对学生提出的问题表示肯定和尊重，认可学生问题的价值，让学生感受到自己的问题受到了老师的重视，从而在之后的学习中更加积极地提问；其次，教师在对学生的问题进行分析时，可以适当对学生的问题进行优化，指导学生掌握更加简洁的有效的提问方式。
　　学生具备一定的提问能力，不仅能够满足学生的求知欲，也可以改善学生的学习过程，使其掌握更加有效的提问方法，获取更多物理知识。在物理课堂上，学生的提问为师生之间的和谐交流、高效互动打造了平台，也为课堂效率的提升、学生创新思维和能力的培养提供了良好契机，有助于物理学科教学质量的提升。因此，物理老師要注重学生提问能力的培养，不断增强学生思考和解决问题的能力，从而提高教学质量，培养更多优秀人才。
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