展开放之姿树进取之心育厚德之人建和谐校园

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　　蘇霍姆林斯基曾指出，校长对一所学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。校长办学思想决定了一所学校发展的全部。没有办学思想的引领，学校就成了无头苍蝇，找不到发展方向。
　　2007年，我被台山市教育局任命为华侨中学校长，时年33岁。历史厚重的学校和各种纷繁复杂教育理念的影响和冲击，要求我必须脚踏实地参与到学校发展管理中，在实践中陶冶真知，努力探寻自身特色的科学办学之道。
　　一、内涵解读
　　“展开放之姿，树进取之心，育厚德之人，建和谐校园”的办学思想提炼为四个词：开放、进取、厚德、和谐。其中开放、进取是育人态度和过程；厚德、和谐是育人的目标。
　　1.开放：虚心学习先进文化、知识、技能的态度，是对现在不满力求改革发展的重要途径，是与时俱进“台山人精神”的重要组成部分。开放不仅是思想上的开放，更蕴含着创新思维、勇于求变求新、勇于追求卓越。
　　2.进取：向上、立志有所作为的精神状态，是中华民族奋发图强、勇往直前的力量源泉。进取是侨中百十年自强不息的文化传承，更是历代侨中人精神的思想核心。
　　3.厚德：是人才培养的核心素质，大力弘扬中华优秀传统文化，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，落实立德树人根本任务。
　　4.和谐：是时代的要求，更是教育的追求。党的十六届四中全会提出的建立“和谐社会”的目标。学校的办学理念就是这些理论的具体应用，努力追求学生自身发展的和谐，生生之间，师生之间，师师之间的人际和谐，人的发展与自然环境的和谐。实现学生、教师、学校、社会的和谐发展。
　　二、 思想缘起
　　（一）地域特点
　　台山市位于珠江三角洲西南部，毗邻港澳，南临南海，有“全国第一侨乡”“内外两个台山”之美誉。作为“全国第一侨乡”，230万海内外台山人有130多万旅居90多个国家和地区。 海洋文化塑造了台山市“开放”的精神。
　　（二）学校环境
　　台山市华侨中学前身为台山女师，始创于1908年，学校曾三度迁址，数度易名，先后经历台山女师、台山侨中两个阶段。1930年，陈婉华女士接任校长，鉴于接任后的校舍残缺不堪，不敷应用。陈校长决心筹建新校舍，于是两度漂洋过海，远赴南洋、香港、美洲，发动邑里乡贤捐资建校，书写了一段艰苦创业、积极进取的佳话。陈校长投身教育、埋头翰墨，鞠躬尽瘁的形象，只是学校历任校长的一个缩影。台山侨中百十年历经无数坎坷和磨难，正是这些坎坷和磨难，形成了“开放、进取”的办学理念。
　　（三）时代要求
　　“厚德”既有历史传统，又有时代特点。今天看来，“厚德”主要有两层含义：一是日常道德修养，二是高远博的大胸怀。
　　三、体系构建
　　四、办学实践
　　（一）坚持开放办学，打造优质教育
　　现代学校治理的核心思想应是开放，开放办学才能让学校充满生机，提升核心竞争力。
　　1.加强合作交流，实现资源共享。
　　在台山市政府、香港台山商会的大力支持下，学校与香港黄棣珊纪念中学结为“姊妹”学校。每年按计划开展师生互访活动，加强粤港两地交流，实现资源共享，优势互补，提高学校教育水平。举办教学开放周活动，安排我校骨干教师以及兄弟学校教师300多人次参加同课异构、听评课活动，促进了学校教研的开展，收到良好效果。
　　2.加强教师培训，打造名师队伍。
　　名师是学校发展的核心竞争力，也是学校品牌的要素之一。学校通过请进名师、外派学习、青蓝工程一系列措施，加快打造“名师工程”，锻炼和培养出一大批教学骨干和优秀教师。“请进来，走出去”，每年邀请华师附中等知名教师来校讲课，派出校长、主任、科组长、骨干教师等外出培训，扩大视野，提高理论水平。启动青蓝工程：通过师徒结对形成，在“传、帮、带”的浓浓而开放教学气氛中，师徒相互听课、夯实基本功，敞开胸怀，毫无保留，共同探讨现代教学模式。
　　3.坚持课程开放，积极落实课改。
　　坚持课程开放，开设形式多样、内容丰富的地方课程和校本课程，通过课程设置扩大知识领域，培养和发现学生的兴趣爱好，以提高学生的学习主动性和积极性。
　　学校借助新课改契机，积极推进课程改革，倡导各科组不断探索新的教学模式，如语文的“分课型阅读教学”，数学的“6+1”教学法、政治的“导学案”、历史科组的“讨论式教学”，生物、地理科组的“实景式教学”等深受学生欢迎。
　　多元课程体系的构建，使学校的课程设置具有了多样性和选择性的特点，较好地满足了学生自主选择和个性发展的需求，扩大了学生个性发展的空间。
　　4.灵活利用资金，改善办学环境。
　　作为侨校，我校的建校、复校与兴校都得到广大华侨、海外校友和由校友组建的董事会、校友会的慷慨捐助，尤其是旅港乡亲李伯荣先生、陈中伟家族捐资近2000万港元支持学校的大发展，学校的硬件设施和校园环境得到了极大的改善。
　　但是学校的快速发展，必然导致建设资金缺乏，在政府投入不足的情况下，学校积极变通，一改“等、靠、要”思想，主动想办法，利用政府融资平台，解决资金难题，改善硬件实施。
　　5.积极争取政策，打造体育品牌。
　　我校属台山市二类生源，文化课成绩相对薄弱，借助体育示范校的优势，以开放胸怀，进行体育特长生招生，走体育类高考生培养之路。
　　近年来，在全体师生的共同努力下，我校体育类高考成绩以绝对优势稳居江门市第一位，实现了“堆头”“尖头”双丰收，成为江门市体育高考的典范。2011以来共有李晓彬等11名学生被北京体育大学录取，本科上线超100人。2016年，有3人被北京体育大学录取，打造了体育特色品牌。
　　（二）发扬优良传统，弘扬进取精神
　　先进的学校精神建设对于科学发展现代学校日显战略价值，直接关乎现代学校的发展方向、发展路径和发展动力，可谓现代学校和谐发展的必由之路和持续强劲的生命之魂。 　　1.让文化促进进取精神。
　　侨中百十年深厚的文化底蕴，形成了“开放、进取、厚德、和谐”的办学理念，也铸造出 “积极进取，不甘人后”的侨中人精神，引领侨中人奋勇争先、乐于奉献，铸造了高考连续十年增长。
　　2.让勤奋实现成功梦想。
　　学校在师生中，发扬“以勤为先”的精神。领导严于律己，勤于管理；教师勤教勤导，以勤为本；学生勤学勤练，勤能补拙。在校园内形成勤管、勤教、勤学的氛围。
　　（三）坚持德育为先，培养厚德之人
　　学校全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，全面推进学校德育工作， 构建了由养成、励志、感恩、心理、法治安全教育组成的富于实效的德育体系。实现德育工作管理的科学化、规范化，教学生行为之礼，育未来厚德之人。
　　1.养成教育——精于小节，成于大器。
　　養成教育是我校的德育传统，由“他律”到“自律”。学校根据《台山侨中学生操行量化管理细则》，建立“学生德育管理平台”，利用信息技术，登记学生基本信息和行为表现，形成一个立体的“学生成长档案”，从点滴细微之处，彰显德育的影响，促进引导学生形成良好的行为习惯和优秀的道德品质。
　　2.励志教育 ——志存高远，积极进取。
　　学校坚持理想主义为核心的励志教育。通过以主题班会为代表的主题课程，以入学军训、百日誓师为代表的活动课程相结合，历练意志，形成志存高远、积极进取的精神，培养积极向上、充满阳光、充满正气的侨中学生。
　　3.感恩教育—— 育人向善，以德立才。
　　学校教导学生懂得爱，懂得感恩，懂得责任。抓住清明节、母亲节、父亲节、教师节、国庆节等时间节点，开展演讲、班会、征文等形式，引导学生感恩，这让学生脱离“小我”达到大爱的境界，树立高尚的品质。
　　学校还结合百十年办学历程的“侨”字印记和浓厚的侨校文化，学校建设侨情教育基地，在一楼一室，一景一物中，感受爱国侨胞的情牵故里、心系教育的浓情厚谊。
　　4.心理健康教育——正视自我，塑造人格。
　　学校坚持“面向全体、全员参与、全面渗透、全程进行” 心理健康教育的要求，积极开展心理健康教育。坚持个体辅导和集体活动相结合，使学生适应高中学习、生活，正确认识自我，增强自信。
　　5.法制安全教育——遵纪守法，热爱生命。
　　开展法律知识普及教育，积极抓好青少年法制教育，帮助学生树立遵纪守法的观念。创造性地把德育课程与德育活动相结合，进行校本化的构建与应用。
　　（四）坚持以人为本，营造和谐校园
　　坚持以人为本，构建和谐校园，既是全面落实科学发展观、推动学校内部协调发展的现实需要，也是为培养社会主义建设者和接班人所义不容辞的责任。因此，确立“以师立校” “以生为本”的和谐校园观。
　　1.确立“以师立校”的思想。
　　“以师立校”，在教职工的管理方面，更多顾及大家的利益，满足其合理需要，提供一个公平、客观、和谐的平台，促进教师努力实现自身价值。
　　（1）建立透明的人才选拔制度
　　学校建立公正透明的选人用人机制，坚持公平、公正、公开的原则，竞聘中层干部，把一批想干事、能干事的优秀教师充实到学校干部队伍中，进一步激发教师积极性，优化学校干部队伍结构，保证学校可持续发展。
　　（2）建立公平的教师评价制度
　　学校依照国家和地方制定的法律、法令、条例，结合实际，修订完善了《台山市华侨中学制度汇编》，明确学校各项规定和要求，规范教职工日常工作行为，让每个教职员工的行为都有章可循，建立公正公平的评价考核体制，营造和谐的校园氛围。
　　（3）制度管理与情感管理结合
　　坚持制度管理为重，制度管理与情感管理结合。在学校管理中体现人文关怀， 把调动人的积极性、主动性、创造性作为管理的最终目标，关注教师的情感、价值及工作环境，尊重教师的人格，使每一个人都有安全感、快乐感。使学校真正成为教职工温暖之家，实现感情留人，稳定教师队伍，营造宽松和谐的工作环境。
　　2.确定“以生为本”的思想。
　　“为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，学校的管理一定要以学生的发展为本，服务于学生的全面健康发展，为学生的终身发展奠定基础。
　　（1）以学生为本，落实学生在教育教学中的主体地位，使学生成为学习的主人，促进学生主动发展。
　　（2）以学生为本，为学生的主动发展搭建平台，实施了班干部轮流制、学生自治委员会，让学生主动参与班级、学校管理，锻炼提升自我。
　　（3）以学生为本，落实举办各种教育活动，如校园歌手大赛、综合知识竞赛、辩论赛、讲故事比赛、演讲比赛、校园模仿秀等，让学生在各种活动中锻炼自己、展示自己、发展自己，培养互助合作的精神，融洽师生关系、同学关系，使学生在和谐中成长、发展。
　　学校关注每一位学生的情感生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，坚持多层次的教育目标，以创新教育为龙头、以各项活动为载体，全面培养学生的个性和特长，让学生真正成为课堂的主角、校园的主人、发展的主体。
　　侨中百十年深厚的文化底蕴，形成了“开放、进取、厚德、和谐”的办学理念。总之，校长办学思想是学校发展的核心和灵魂，这种精神不仅源于过去悠久的办学历史，更属于未来。
　　（责任编辑 李 芳）
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