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浅谈创新在物理教学中的作用

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  课改历经了十年,在十年中我们的物理课堂正发生着日新月异的变化,新课改要求教育要有创新,学生通过学习积累丰富的知识,在学习中创新,在能力中提升,孕育创新。课堂上需要学生运用各种方法解决物理问题,这就是促进创新思维培养的方式,能大力提高学生的创新能力。在课堂教学实践中我做了一些探索,得到了一些体会:
  一、鼓励学生质疑,培养创新思维
  新课程理念倡导教学过程要以学生为主体,教师引导学生学习的过程,教师通过各种学习活动开发学生智力,提高学生各种能力,培养创新精神。教师在课堂上给学生创造和谐、愉悦的教学环境,让学生心情舒畅地接受知识,力求做到“亲其师,重其道”,师生在和谐的课堂中完成教学活动,使学生在轻松的课堂氛围中接受新知,能更好的调动学生学习的积极性和创造性,学生思维活跃了,智力水平得到了最大开发,使学生容易产生创新意识。教师要积极引导学生,激发学生创造能力,让学生真正成为课堂的主人。所以我力求每节新课都精心设计情景导入,如利用小故事、小实验、播放视频短片等给学生激情引趣,教学中鼓励学生大胆质疑,提出与课程有关的问题或者疑问。教师通过学生的质疑,及时启发引导,并鼓励学生提出自己的见解,学生对学习有兴趣,更能激起学生对知识探究的欲望,抓住了学生质疑的思维火花,培养了学生的创新思维。
  二、运用多种教学方法,训练创新思维
  培养学生的创新思维的方法是对学生创新思维进行训练。学生是有思维的个体,在知识的传授上不能墨守成规,应灵活选择教学方法,如课本上的演示实验可以改为学生分组实验,教师的讲授可以变成学生的讲解,对于一些知识点教师可以留给学生讨论后让学生自己总结,教师可以引导最终得到准确结论,学生经过自己思考后使自己的思维得到了锻炼,形成了完整的的知识系统,对物理知识理解记忆会更深。教师平时需要多花些时间搜集一些不只是固定答案的发散性问题,让学生参与进来,在问题的思考过程中培养学生的创新思维。物理也很注重培养学生的变式题型,课堂上对于有多种解法的题,要求学生一题多解,物理还需要用变形公式进行计算的,就要求学生一题多变,物理注重每个问题的衔接,要求学生一题多联,平时还注重强调一题多答,让学生把知识点的衔接从记忆中搜寻出阿来,练的多了,学生也会自己有一些独特的做题方法,对培养学生创新思维做了更好的铺垫。
  三、做好物理实验,激发创新思维
  初学物理就对学生强调物理实验的重要性,实验部分在中考分值中也有很大比例,并且一些物理规律、定义、原理的获得都需要靠实验总结出来,不但课堂上要引导学生做好教材中的探究实验,还要在生活中引导学生利用身边的小器材做一些简单的创新实验,学生动手能力培养了,创新思维就形成了。现在学校的实验设备很陈旧,物理教师可以自己制作一些实验教具,如用水和玻璃做光的色散实验,用刻度尺做力的作用效果的实验,用塑料吸盘做大气压实验,用大饮料瓶做物体的浮沉实验,用气球、笔做压强实验,用鸡蛋和盐水做浮沉条件实验等,生活中随处可见可以用来试验的东西,帮助学生建立物理和生活的联系就可以从实验入手,把生活和物理建立联系,体会从物理走向生活,从生活走向物理的理念。而且通过这些课本上没有出现的器材启发学生的创新能力,可以鼓励学生回家找器材做一些启发性的小实验,让学生通过自己的思维体会成功的喜悦,也能在失败的试验中学会分析原因,找到真相。教师要把课堂真正还给学生,就从学生动手实验開始吧,有实验为基础,学生在做实验探究类型题的时候才会最大发挥思维。
  四、提供创新环境,鼓励创新思维
  学校是创新思维培养的优良场所,学校能给学生创造很好的创新环境,培养学生创新意识,把学生创新能力在学习中体现培养起来,让学生的才能得到最大发挥。为了提供必要的创新条件,我在所教班级举办了如“我是小小科学家”、“我家的物理知多少”等以创新为主题的班会活动;在每天上课前预留五分钟,让学生进行物理小知识演讲,学生不仅锻炼了语言表达能力,还会增长课堂上学不到的物理科普知识,为学生们提供创新活动的场景和创新才能展示的机会,有时还会让学生写小作文,如:如果声音的传播速度为0.1m/s,我们的世界会怎么样?如果没有重力我们身边会发生什么?学生都会很积极的表达自己的想法,他们的想法千奇百怪,有很多想法还很幼稚,但我都会给予积极地鼓励,不时的给予小奖励,许多学生爱上了物理,他们在物理课堂上大胆质疑,激烈的辩驳,机智的应答,极大地发挥了创新思维。
  五、开展科技活动,拓展创新思维
  让学生多看一些新闻、书刊,了解社会热门物理问题,感受科技的发展,体会物理的奥妙,把物理知识用在科技领域中,物理改变了世界,也改变了我国的综合实力,很多与物理相关的科技成就已受到世界的注目,尤其是航空航天技术,学生对它感兴趣,但了解的少,可以通过讲座的形式让学生感受到作为中国人的骄傲,让学生热爱物理的学习,增强爱国主义意识。我们经常组织学生参加劳技中心组织的科技创新活动,不但培养了创新思维,还培养了创新能力。
  六、具备优秀素质,正坐创新人才
  创新人才的培养是国家发展的主力,社会各个领域都需要创新人才,所以物理在初中阶段应努力培养学生创新思维,要具有高尚的道德,健全的人格,有优秀的心理素质,有敏锐的观察力,有思想开阔的思维,有丰富的想象力,有很强的记忆力,更要有较强的实践与操作能力。这就需要学生正视自己,端正好学习态度,要有责任感,使命感,把学习作为自己前进的道路,把实现人生价值作为自己努力奋斗的方向,争做创新人才,为国家增添一份力量。
  创新教育能使学生学会学习,学生有能力通过自己的学习获得知识,教育创新的根本目的就是更好地实施素质教育,这就要求教师要更新教学理念,通过课堂渗透素质教育,让学生成为学习活动的主体,利用创新环境,更多的培养有创新思维、能力的优秀中学生。
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