成长的路上有我的陪伴

作者:未知

  说起王一,头疼,还是头疼,因为他的存在我也成为了学校风口浪尖上的名人,曾赠送给他一句话“不求最好,只求最烂”,“怪才,鼻涕男,王大傻”,不到一年的功夫,他拥有的外号数目基本上可以上及格数了。说到这里大家对此人肯定很好奇。
  他的创造力是同龄人的两倍,但同时他的破坏力是同龄人的十倍。一个视垃圾为空气的小脏孩,早上到校是个英俊小帅哥,晚上回家就是一邋遢小乞丐,一节课的功夫原本一尘不染的地面便会被他造就成一个垃圾站。一个视肉为命的小馋孩,看他吃东西你不会相信世界上还有不好吃的东西了;一个热情过度,以致人见人躲,人招人烦;一个极自尊极讲原则的正人君子。就这样一个别的班级不敢要的孩子送到我们班了。
  一个这样多元化的孩子,确实不敢接纳,但就是心太软,真的不忍心剝夺他拥有正常学习环境的权力。虽是个顽石,但也是一个挑战的机会。我的选择,我改造吧!
  如大多数人类灵魂师们一样,我先从了解孩子的家庭情况开始。家访工作中,我第一个来到的就是他家,出乎我的意料之外,他家两层小楼,住址交通较方便,一小面包车,父母在家做个小生意,生活条件尚可。爸爸热情大方,虽不帅气十足,也算端正。妈妈知书达理,温柔贤惠,一个这么和谐的家庭怎么会出现如此不一样的孩子。只能从父母口中了解孩子这十年来的生活,原来孩子平时在父母的照料下表面与别的孩子也别无两样,就是酷爱看书,家里随处可见书籍,书籍种类繁多。生活自理能力极差,所以才会经常把自己糟蹋的不成样子,自控能力极差,所以才会视课堂为菜场;精细动作极差,所以不愿意写字,画出的画从来没人能认出是什么,所以才会经常好心办坏事。
  我该怎么做?对于他的智商,四年级的学习内容确实太容易。所以首先规范他的行为便是首要任务,一时间去改变他也是天方夜谭。一直不主张用暴力对待任何一个孩子,但对待这样一个极不和谐的学生。自己首先要挑战自己的耐性。为了解决卫生问题,我专门委派一个极负责任的孩子充当他的个人卫生督导员,每次课间检查他周边的卫生,每少一片垃圾,在他的个人考核上加一分,无论天才还是蠢才我相信他们骨子里都是追求上进的,另外还要减少垃圾的源头,他喜欢捡拾废旧报纸看,并且是看完就撕碎,为了不伤他的自尊,我主动索要他已看过的报纸(理由是“王一看的报纸,老师认为肯定有价值,所以老师想看),这一举动确实满足了他幼小心灵的极大虚荣心,渐渐地,他虽不能保持一尘不染,但也不至于是垃圾泛滥。
  他喜欢回答些有挑战性的问题,为了让他参与课堂,每次备课中总会加入些有难度的题目。能够参与课堂,也就避免他四处游逛的极坏毛病。为此还要求其他代课老师多关注。渐渐地,虽然他还不能如其他孩子专注几十分钟,但至少让人欣慰的是有他在的课堂终于可以正常维持下去了。
  一个这样以吃至上的孩子,只能用吃来引诱他。一块糖,一块饼干都不能留在他的衣袋里,全部没收后,在他每取得一次成功后,用他自己的东西奖励他自己,让他明白人是文明的,不能随时随地就是个吃货。开始他并不能接受这样一个残酷的现实,但在“弹指神功”的威慑下,还是屈服下来。渐渐地,他好像随时没有那么饿了,至少课堂上不是他的用餐时间了。
  这个孩子的毛病确实多的很,虽然不担心他的成绩,但还是经常用“不进则退”来鞭策他,可道理他懂,关键是道理左耳朵进右耳朵出。开始我采取的措施就是用耐心让他完成作业,但不试不知道最后还是心碎,遍体鳞伤从他的阵地上败退下来。渐渐地,我有些麻木,但麻木之余发现,当你无视他的存在时,他反而不声不响地拿起作业,认真写起来。抓住机会,表面开始对他免疫,适时的又是不断的鼓励和帮助。如今终于可以看到他的作业了。
  在他总认为自己无所不知的时候,我就是受不了他的得意样。和他来点知识大PK还是有必要的,在准备足够充分后,和他聊起了他感兴趣的话题,渐渐地,他喜欢把自己新获的知识第一时间与我分享。有了我这个“知”友,他更愿意亲近我了。
  了解他后,小孩年龄不大,但自尊心,原则性更强,有时还会提醒我的行为过于随意,在运动会上,为了在比赛中获得成功,我临时让学生冒名参加取得很好的成绩。这位君子可是找我谈心,为此我是树立了自己的正确观念,虚心接纳他的建议。
  在一年的过招中,我的耐性提高了,他的习惯有改进了。在不断的习性养成中。这位“小王”已经可以正常穿梭于校园,已慢慢适应这样的课堂。彼此心中有着那颗虔诚的心。当然我是不愿抹杀孩子天性的老师,无论你是怪才还是奇才,最起码的自理才是成才之道。如今经常会送他一句“不求最好,只求更好”。
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