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支架式教学在初中英语写作教学中的应用探讨

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   摘要:小学生进入到初中阶段之后,为了促使学生在成长的过程中综合能力得到提升,从而对学生进行初中英语知识的教学。初中英语知识对于学生的综合能力有着极高的重视,需要学生做好听说读写这四个方面的学习。而初中英语写作作为其中的重要组成部分,需要教师在开展教学期间采取有效的教学措施才能促进学生的发展。本文主要对初中英语写作教学中存在的问题,以及支架式教学在初中英语写作教学中的应用进行了深入的分析,从而为初中生英语写作能力的提升提供更多的帮助。
   关键词:支架式教学;写作教学;运用方式
  中图分类号:G632.0   文献标识码:A   文章编号:1992-7711(2019)01-0079
  学生步入到初中阶段后,之所以需要进行英语知识的学习,主要是因为我国在当前的发展过程中在发展速度方面有着显著的提升,并且与其他发达国家之间的交流沟通也变得越来越密切。因此,为了促进学生的进步和发展,就需要对学生进行初中英语知识的教学工作。而教师在对学生进行初中英语知识的教学期间,听说读写作为学生需要掌握的一项能力,指导学生进行英语写作,有利于帮助学生在学习期间充分将所学知识运用到实践工作中。因此当前教师对学生所进行的英语教学,对于写作教学有着极高的重视。在开展教学期间将支架式教学模式运用到教学过程中,可以避免在以后的教学过程中相关问题的出现。
   一、初中英语写作教学存在的问题
   初中生在进行英语写作方面知识的学习期间,要想确保自身在写作的过程中拥有足够的质量,不仅需要在这过程中拥有足够的词汇量,同时还需要拥有一定的将相应的词汇运用到写作中的能力,并且还要对语法的使用拥有一定的准确性。但是在实际学习过程中,部分初中生在进行英语写作过程中却存在着标点符号错误、词汇量较为匮乏、拼写错误、语法错误等,同时还存在着词法搭配不当等方面的问题,而这些问题的产生,都是因为学生的写作基础较为薄弱造成的,对于学生英语写作的开展有着极大的影响。因此要想对这些问题进行有效解决,确保教师在对学生进行教学期间拥有较高的质量,就需要将高质量的英语写作教学措施运用到教学过程中。而支架式教学法作为其中的一种新型的教学方式,将其运用在初中学生英语写作教学工作中,能够对相关问题的出现进行相应的解决。
   二、支架式教学在初中英语写作教学中的运用
   1. 做好支架的搭建工作
   随着我国教育改革工作的持续开展,我国在开展教学工作期间对于学生的教学主体地位有了越来越高的重视,并且在开展教学期间逐渐以学生为中心进行了相应的教学工作。因此,初中英语教师要想在教学过程中做好学生的写作教学工作,就需要在这过程中根据学生自身的特点进行支架的搭建。而且教师还要在这过程中以引导者的身份对学生的学习进行引导,不仅需要在对学生进行英语写作指导的过程中促使学生认识到英语写作的概念,让学生明白英语写作不是句子的堆砌,而是一个完整体系,还需要学生从整体入手进行规划,为自己制定合理的发展目标。同时教师还需要在对学生进行引导的过程中,指导学生进行语法知识、词汇知识等基础知识积累的方式,只有这样,才能使得学生在写作过程中的写作水平持续提升,对于学生英语综合能力的提升也有着极大的帮助。
   2. 进行教学氛围的创设
   教师在对学生进行初中英语写作教学期间,要想促使学生对于英语知识的学习拥有更多的兴趣,并且能够积极投入到英语写作的学习过程中,就需要采取有效的措施为学生创设与教学内容有关的教学情境,导入学生感兴趣的话题鼓励学生积极投入到“说英语”的过程中,促使学生产生表达自己内心情感的欲望,進而能够将自身所描述的语言通过写作的方式进行展现。同时为了避免学生在这一过程中出现语法方面的错误,教师还需要在学生进行表达的过程中给予学生适当引导,给予学生充分的肯定,促使学生信心的提升。比如教师在指导学生进行“Do you want to watch a game show?”这一内容的写作时,为了能够让学生在写作过程中具有较高的质量,并且能够将自己所要想表达的内容融入到写作中,可以向学生提出“What kinds of TV shows do you know?”这类问题,进而在指导学生进行阐述的过程中对其中存在错误的部分进行严格指正,进而引导学生将表达的内容通过写作的形式进行再次展现,这对于学生写作水平的提升有着极大的促进作用。
   3. 进行小组的构建进行交流合作
   教师在开始指导学生进行英语写作前,为了能够在对学生进行支架式教学的过程中拥有更高的质量,教师就需要在教学期间指导学生通过小组合作的方式开展写作教学的工作。但是在实际教学过程中,为了能够让学生的写作拥有一定质量,教师需要通过引导的方式指导学生进行相关问题的合作探究。之所以需要进行这方面的工作,主要是因为通过这种方式能够给予学生更多的时间进行写作主题的构思,能够帮助学生对自身在进行写作期间充分构思出写作框架,并且经过小组讨论后在集体力量的推动下,做好写作支架的完善,有利于促进学生在写作过程中提升写作质量。同时,将这种方式运用到教学过程中,对于教师教学质量的提高也有着极大的促进作用。
   综上所述,随着我国教育改革工作的持续开展,初中英语教师在对学生进行英语写作教学期间,为了促进自身教学质量的提高,逐渐将支架式教学方式运用到教学过程中。而在这其中,教师不仅需要做好支架的搭建工作,并且还要在这过程中为学生创设有利于写作教学开展的教学氛围,同时还要进行小组的构建以促进小组成员之间的沟通和交流,这对于学生英语写作质量的提升有着极大的促进作用。
  参考文献:
  [1] 汪冰凌.初中英语写作教学存在的问题及解决策略[J].甘肃教育,2016(24).
  (作者单位:浙江省永嘉县沙头镇中学     325100)
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