高中英语写作教学中支架式教学的运用分析

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　　【摘要】支架式教学是教师或优秀的学生帮助学习中遇到困难的学生，帮助其有效解决问题的一种教学方式。高中英语教学过程中写作是一个非常重要的组成部分，在高中英语教学中合理运用支架式教学模式，通过搭建支架以及合作探究等模式，可以很好地帮助学生解决写作中遇到的问题，更好地提升其写作能力。基于此，首先阐述了当前高中英语写作教学的现状，然后在此基础上针对如何将支架式教学合理运用于高中写作教学，促进教学效果提升，进行了一系列的分析和论述。
　　【关键词】高中英语  写作教学  支架式教学
　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）18-0135-01
　　支架式教学模式就是教师或者是比较优秀的学生帮助其他在学习中有困难的学生以此更好的帮助学生解决其问题。在高中英语学习中写作是其重要的组成部分，学生的英文写作水平会在一定程度行反映出学生的英文水平。在高中英语教学中通过支架式教学模式时通过搭建支架、协作探讨教学模式，以此更好的解决学生在写作中的问题，提升学生的写作能力。
　　一、支架式教学在写作环节的应用
　　在学生进行写作时支架的搭建主要注重以下两个方面：一是学生在写作中出现问题时教师要对学生的写作给予一定的反馈。二是要结合写作要求以及学生的写作水平对学生的写作进行引导。为此，在写作教学时教师要注重为学生搭建写作积极性的动机，以此让学生积极主动的参与到写作中，以此提升学生的写作兴趣。此外，要注重为学生搭建写作思路以及策略的支架以便更好的解决学生在写作中出现的问题，进一步提升学生的写作水平。对于学生在写作中出现结构偏差以及跑题的情况，教师可以通过给学生提问的方式引导学生进行思考，通过让学生对问题进行分析、解决写作中出现的问题，并思考解决问题的方法。还要注重给学生搭建独立探索的支架，以此更好的培养学生的独立探索能力。在写作中当遇到学生不能完成的主题时，教师要做到的就是通过搭建支架，挖掘自身知识体系来探索完成写作主题的策略，以此培养学生的独立探索能力。
　　二、支架式教学在写作构思中的应用
　　学生在英语写作的过程中总是会出现一些写作主题不清楚和思路混乱的问题，想要处理好英语写作中学生出现的问题，就要为学生搭建一个学习性支架，促进学习过程中学生的陈述性知识以及程序性知识的提高。学习性支架可以根据范例和问题与建议以及向导逐渐开展，利用层次为学生搭建一个支架可以促进学生程序性知识的提高，能够让学生在英语写作过程中有一个比较清晰的思路，可以熟悉所有题材的写作策略。
　　支架式教学中，需要提前对所包括的基础知识和写作技巧实施简单讲解，有助于后续课堂的不断推进。就课堂教学中所需的学习任务来说，必须设置练习话题，同时，还要运用头脑风暴的模式引导学生加强交流和探究，进而比较好地对学生的创意思维进行激发，记录好各种创意。例如在“通知”探讨的时候，就可以尽量引出学生对于“通知”的文体想法，并多次提到口头称呼语，各个学生的看法上都是不同的。
　　三、支架式教学在写作评价当中的应用
　　在高中英语的写作教学过程中，学生的写作评价是最终的阶段，这一环节中，教师要为学生搭建一个自我评价以及相互评价的支架，用这样的方式促进学生写作能力以及学生间合作能力的提升。批改作文的过程中可以选择学生改和同学间相互改与教师修改的模式促进学生写作能力的提升。英语写作的过程中，通过学生的自改和学生间进行互改可以更好地发现写作过程中大家存在的问题。比较好的修改方式就是教师修改学生的作文，这一环节是英语教师分析学生作文优缺点进并且提出对应的修改建议的主要环境，如此一来，学生就可以全面地认识自己写作当中存在的问题，促进自身写作水平的提升。除此之外，教师还可以把较好的作文在学生中传递，能够让所有的学生在以往的前提下不断提升。
　　结束语
　　总而言之，高中英语的写作教学当中运用支架式教学是非常重要的。其在应用中不只能够帮助学生提升自身的英语水平，同时，还有助于学生写作习惯的培养，有助于学生未来的发展。对于支架式的教学模式来说，这是对教育方法的创新，在应用这一教学模式的时候还能促进学生自主学习水平以及探索能力的提高，確保学生的写作能力。未来教育教学当中，必须进一步探索和研究，应用教学模式促进教学成效的提升。
　　参考文献：
　　[1]刘永芳.支架式教学对降低高中生英语写作焦虑的作用研究[J].英语教师，2018（06）：94-98.
　　[2]唐宗.支架式教学在高中英语以读促写教学中的实践探究[J].英语教师，2018（04）：141-145.
　　[3]刘艳芹.支架式教学与语料库相结合的英语词块学习模式的实验研究[J].河南科技学院学报，2017（08）：63-66.
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