探究视觉符号在平面设计中的重要性
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摘 要：平面设计是视觉传达设计中的重要组成部分，视觉符号与平面设计相互依存，2013年赵毅衡先生对于符号提出了新的概念：“携带意义的感知”。文章在以表达“意义”为视觉符号本质的概念基础上，分析平面设计中视觉符号的要素、特点、功能，进一步研究视觉符号设计原则以及应用原则，并探究平面设计中视觉符号的重要性。
关键词：平面设计;视觉符号;联系性
一、符号的定义
“符号”一词流传甚广，但是它的定义仍是模糊不清，学界外的使用者至今没有确认其清晰的定义。西方将“符号学”定义为“符号学是研究符号的学说”，这个定义实际上来源自一百多年前的索绪尔（Ferdinand de Saussure），他建议创建一个叫做 “符号学”的学科。2013年赵毅衡先生的《重新定义符号与符号学》中提出符号学为“研究意义的学说”，其中提出意义与符号相互循环的概念，符号用来解释意义，意义必用符号才能解释。总之，没有体现的主观意义可以不用客观事物去表达，客观的存在表达一定的意义，在跨语言或是无法沟通的情况下，视觉文化符号相比较于语言文化符号，人们往往能直接理解其表达意义。
二、平面设计中视觉符号构造的基本要素
在灿烂多彩的世界里，人们生活周围充斥了无数的视觉符号，它们传递自己的意义，在人们眼前徘徊。举例而言，当你醒来用手机看时间，映入眼中就是锁屏与APP，当你洗漱时你的牙膏和杯子，出门时看到的随意粘贴的小广告与广告牌，这些视觉符号都是由点、线、面要素构成的。
（一）最小单位视觉符号——点元素
点的定义是视觉构成中最小并且最为基础的单位。点元素没有长、宽、高，只有“位置”，它具有一定的“标杆性”，位置处于中间就给予人们一种意义是中庸、孤独感，位置处于偏离中心位置则给予人一种意义是滑动、不稳定感。点是可视性的，当点的有限性与无限性统一时，它的大小、疏密序列给予人一种空间与美感。
（二）运动轨迹视觉符号——线元素
线的定义是由点构成，代表的是一种移动与轨迹的意义。线也具备了点的“位置”构成了自己长度，它具备了全面性，通过整体来呈现自己对于视觉元素的分隔、约束感。线也具备自己的属性，例如，直线中垂直线肃穆，平行线安稳，斜线不安定;曲线中自由曲线活泼张力，几何曲线严谨科学。
（三）自然几何视觉符号——面元素
面的定义是几何与形状，是由线构成的面，换句话说，点与线构成了面的递进关系。面元素生活中随处可见，像门、窗、墙、路。面也具备自己的属性，例如，代表科学、严谨的几何面，代表自然化、具现化的有机面，体现人们主观性的自由面。
三、平面设计中视觉符号的特点与功能
（一）平面设计中视觉符号的特点分析
平面设计中，视觉符号的主观与客观的统一存在。符号的本质是人造物，视觉符号虽然千变万化依然是在表达某种意义的基础上被人们所认知，但通过人的主观思想以及想表达出的意义进而创造出来的。举例来说，日本的安藤忠雄先生主观创造的三个教堂之一的光之教堂，教堂光影十字架的视觉符号能让人很好地将其与客观事物相互联系。
平面设计中，视觉符号的有限与无限的统一存在，虽然视觉符号形式内容存在有限性，但是视觉符号的意义表达出无限性。视觉符号形状表达各种思想语言、行为动态、色彩也定义出各种含义，尽管每个人从同一种符号中得到的信息是不同的，但是平面设计中视觉符号构成元素是有限的。举例来讲，十字架从信仰角度看代表救赎，现实社会角度看代表红十字，文化角度看在古希腊代表刑罚。
平面设计中的视觉符号的稳定与变动统一存在，一些视觉符号总为人们同认知，并成为人们所认定一种视觉符号体系，随着时间的推进被人们认定的视觉符号它的外观存在着稳定性，并一直被人们认同所知，然而视觉符号的内部构成元素一直变化着，也成为了商业推广中最为常用的方式。举例来说，迪士尼乐园的视觉符号发展至现在，它的视觉符号外观从未改变，但是为了响应某一时段乐园的主题推广会改变视觉符号的内部元素，例如，万圣节、卡通电影、魔法乐园，意义表达随着视觉符号的数量而变化，使其更为方便长久。
平面设计中，视觉符号的直观与抽象的统一存在，视觉符号是客观存在的，能被人们感知与理解，随着时代的推进发展，不同时代的人看待视觉符号表达出的意义往往不同，人们对客观事物的认知，实质上是他对客观事物本质与基本构造的认知， “以物示物”并非最理想、最科学的信息传达方式。人们一直不断确立形式不一的视觉符号来帮助自己认知客观世界，这些符号不是对客观事物的具现化体现，而是通过主观思想经过视觉元素采集、构造、重组、循环后形成的替代品，从本质构造上对客观事物的直接叙述。抽象派的形式中由不同的几何、线条构成其抽象性，写实派形式中都以具象表达其直观性。
（二）平面设计中视觉符号的功能分析
平面设计中视觉符号具有交流功能。与传统语言符号不同的是，视觉符号表达出的意义更为明显，在跨语言种族与不能沟通的情况下，视觉符号往往表达出的意义更为明显，视觉符号表达出来的就是意义。视觉符号是人们生活环境因素影响下长期累积的沉淀，并受人们主观影响。因此，在视觉元素有限性影响下视觉符号的无限性依旧体现了意义的广袤、不受限制，例如，人的手势创造出来的视觉符号，停止、爱心、胜利、激励的形态视觉符号包含了其意义无限性。
平面设计中视觉符号具有表达功能。主要为图示概念功能，通过复杂的图形表达其中的意义。例如，徐冰先生的《地書》中的图示展现了其具有的意义、正在发生的状态，直接表达当中的情感。靳埭强先生为国家大剧院设计的导视系统能够直观性表达某一区域的设施、交通、方向内容。视觉符号在表达功能方面能快速让人了解情况和表达的意义。
平面设计中视觉符号具有实现功能。视觉符号能够从客观事物上的外观与内观上进行塑造，进而人通过主观来感受视觉符号的实现，让视觉符号与客观事物产生联系。例如悉尼歌剧院、水立方、鸟巢的视觉符号能够让人将其与客观事物本体联系在一起。 平面设计中视觉符号具有编码功能。视觉符号是通过人采集视觉元素进行主观创造产生的，通过人的主观性来对视觉符号进行客观性创造，人们才能从视觉符号中感知其中表达的意义。
四、平面设计中视觉符号的设计原则
（一）平面设计中视觉符号的可视性原则
视觉符号在客观存在中具有可视性原则，客观事物在某些情况下，能够被人们完全感知。视觉符号能够清晰向人们传达表达的意义，体现一定强度下的交流与表达功能。
（二）平面设计中视觉符号的逻辑性原则
视觉符号在主次顺序具有逻辑性原则，在传达意义时，根据强弱关系客观信息进行诱导，使人们更能清晰明白设计逻辑。
（三）平面设计中视觉符号的诱导性原则
视觉符号在人体感官上具有诱导性原则，在视觉符号排序、大小、留白体现空间关系时，使人们感受不同空间感，进而诱导人们理解更深内涵的意义。
（四）平面设计中视觉符号的全面性原则
视觉符号在整体布局具有全面性原则，通过视觉符号的表达功能突出重点，以不同形式的视觉符号进行诱导，形成流程视阅览，进而使人们具有耐心全面感知整体。
五、平面设计中视觉符号的应用原则
（一）平面设计中视觉符号的象征性原则
视觉符号对于社会团体具有象征性原则，在时代进步和发展前景下，人们对于团体归属感的需求都在急剧增加，社会团体都有专属于自己个人或团体的视觉符号，一个符合于自身行业视觉元素的符号是十分重要的，视觉符号不仅代表社会团体的经营理念与服务宗旨，更是体现在一个领域代表的专业性与权威性。举例来说，美国品牌Supreme的视觉符号就是Supreme，意思就是“至高无上”，人们对于Supreme的了解就是“足够酷”，一时间Supreme成为了美国街头文化的缩影的存在，在街头文化爱好者人群眼里，Supreme就是权威和专业。其内在给予团体成员自身文化的认同感，外在给大众留下团体的第一印象。
（二）平面设计中视觉符号的区分性原则
视觉符号使某一个社会团体在同一领域同行产生区分性原则，同一领域的不同社会团体对于服务的群众来说存在差异，视觉符号采集某一社会团体独有的长项产生视觉元素来区分其与同行，提高自身知名度与识别度。举例来说，水行业中的农夫山泉的口号“我们只是大自然的搬运工”以及青山绿水元素组成的视觉符号，体现农夫山泉的天然水、健康水的核心理念，这就形成了农夫山泉的长项，另一家水行业龙头怡宝口号是“心纯净，行至美”以及綠色动态旗帜元素组成的视觉符号，体现怡宝的运动水、纯净水的核心理念。从以上可以看出视觉符号对于社会团体具备一定的区分性。
（三）平面设计中视觉符号的增势性原则
视觉符号对于社会团体具有增势性原则，使人们从对产品的认同转化到一种对于品牌的认同。认同是一个社会团体核心理和服务宗旨，一个具备个性化与区分性，能与客观事物产生联系的视觉符号，在维持视觉符号的稳定与被动统一的基础，更能为社会团体积淀底蕴以及知名度，形成一种约定俗成的增势性。
六、平面设计与视觉符号的联系性
平面设计与视觉符号存在相互依存的联系性，视觉符号在平面设计中具有编码者地位，视觉符号在平面设计中体现有交流、表达、实现、编码的功能，而视觉符号通过主观与客观性、有限与无限性、稳定于变动性、抽象与直观性的统一存在，整体联系，体现平面设计的可视性原则、逻辑性原则、诱导性原则、全面性原则，象征性原则、区分性原则、增势性原则。两者相互统一，相互依存，同样为“感知意义”所服务，使人们能够清晰明白当中的意义。
七、结语
本文通过重新看待平面设计中视觉符号的要素、定义、特点、功能、原则、应用，了解视觉符号与平面设计相互依存、相互统一的联系性，最终两者统一为表达“意义”职能服务，表达视觉符号在平面设计中存在的重要性与不可缺失性。
参考文献：
[1]赵毅衡.重新定义符号与符号学[J].国际新闻界，2013（6）：6-14.
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[3]李爽.视觉符号的抽象程度与意义表达[J].北京理工大学学报（社会科学版），2003（5）：21-23.
[4]安姚舜.寻找时代的视觉符号——谈视觉传达设计的着力点[J].装饰，2003（5）：64-65.
作者单位：
江汉大学设计学院
指导老师：李孟洁
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