浅析中职学生早恋现象

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　　摘要：现如今，早恋现象在中职学校普遍存在，本文结合教育实践从特点、成因和干预策略三个方面探讨中职学生早恋现象，旨在阐述笔者在实际工作中的一些理解和对策，帮助学生树立正确的恋爱观，正确对待早恋行为。
　　关键词：中职学生；早恋；恋爱观
　　中职学生指的是初中毕业进入到各个中等职业学校学习的学生们，一般在15到18岁之间，其年龄区间与普通高中学生基本一致。笔者在扬州市某中职学校实习期间接触到许多中职学生早恋案例，通过大量的观察还有和学生、老师、家长的交流，对中职学生早恋现象有一些自己的思考和理解。
　　一、中职学生早恋现象的特点
　　（一）中职学生早恋现象具有普遍性
　　经过问卷调查和实际考察，中职学生的早恋现象比同年龄阶段的普通高中生更多，就笔者担任任课老师的几个班级来说，早恋人数均超过班级总人数的25%，有的班级甚至超过一半的学生有恋爱行为。在没有恋爱行为的学生中，有超过80%的人期待早恋，还有的学生正在尝试早恋。因此，早恋现象在中职学生中是具有普遍性的，每一位中职学生或多或少都对它有发言权。
　　（二）中职学生大多数闪恋闪分
　　很多中职学生表示“军训结束就剩下自己一个单身狗”，显然这是一种调侃式的夸张说法，但不可否认确有不少中职学生在参加完入学军训后就确定了情侣关系。少则几天，多则几周，“闪恋”在中职学校屡见不鲜，快速、突然，像闪电一般。
　　中职学生的恋爱往往来得快，去得也快。他们中的许多人经过短时间的认识，互相吸引后确定恋爱关系，但是彼此并没有做到充分了解。在情侣相处过程中，他们逐渐发现双方的缺点以及行为方式和性格等方面不可协调的矛盾，当这些矛盾不断激化，分手便成了必然。
　　（三）恋爱让中职学生更加成熟
　　十几岁的孩子正处于青春叛逆期，这一阶段的学生对学校、教师的教育表现出一种不认同、不信任的反向思考和无端否定，对父母十分冷淡，关系距离加大。父母和老师在他们心中似乎都站在了对立面，而这时恋爱中的另一半何尝不是一种长辈教育的替代。
　　在情感层面，中职学生青春期的烦恼和抱怨通常不会告诉家长和老师，而是选择向男女朋友倾诉，两个人一起面对和解决困难。当负面情绪得以抚平，也就能健康度过叛逆期，情绪逐渐稳定，情感上更加成熟。
　　在行为层面，笔者经常看到男生捧着一大杯热水送给生病的女朋友，也曾见到女生在冬天为男朋友织围巾。绝大多数的中职学生在他们恋爱之前都享受过这些待遇，是长辈对他们的付出，而现在发生了角色转换，并且是一种自主性的主动行为。情侣之间的相互照顾是他们行为上成熟的表现，同时，这也能让学生想起长辈对自己一直以来的无私付出，从而学会感恩。
　　二、中职学生早恋现象的成因
　　（一）个人因素
　　中职学生对爱情的美好向往。中职学生正处于青春期，生理和心理都愈发成熟，该阶段的学生大多数对爱情有憧憬，再加上网络和影视剧对于情爱场景的过度渲染，让学生对恋爱产生好奇心。
　　中职学生的从众心理和攀比心理。有的学生谈恋爱的起因非常简单，周围的同学、朋友在谈恋爱，自己也要谈恋爱。
　　（二）学校因素
　　中职学生不用参加高考，升学压力小；课程难度较普通高中更为简单，课后作业少。这样一来，学生需要投入在学习上的时间较少，有了更多的时间交友恋爱。
　　这些学生大多数是因为学习成绩不好才来到职业学校，而老师往往更加偏爱学习好的学生，因此会出现部分老师不关心他们。学生在老师那里得不到应有的关心便开始寻求异性同伴的关爱。
　　（三）家庭因素
　　家庭对于学生的发展是至关重要的，许多中职学生的父母因为孩子没有考上好的高中而看轻自己的孩子，对孩子不管不顾，过分依赖学校教育。这样的家庭环境对学生的成长极其不利，容易让学生缺乏安全感、产生自卑感。恋爱使学生获得被需要和被认可的感受，学生通过恋爱行为来填补家庭缺失的安全感，重塑信心。
　　三、中职学生早恋干预策略
　　（一）早恋宜疏不宜堵
　　通常情况下，我们把早恋也叫做青春期恋爱，指的是未满18岁的青少年建立恋爱关系或对异性感兴趣的行为。在我国，“早恋”这个词常常带有否定性的感情色彩，暗含长辈对晚辈的指责。但其实“早恋”是一个中性词，它就是“比较早的恋爱”，我们需要辩证地看待中职学生早恋现象。
　　对在早恋行为中认真负责、无逾矩行为的学生，应充分尊重，谨慎对待。学校老师和家长应重点教育他们认识真正的爱情，正确区分爱情和友谊。不可强制其分手，否则可能适得其反。通过适当的交流来引导他们互相帮助，切忌因早恋影响学习。
　　对在早恋行为中不负责任、并在早恋中已偷吃“禁果”的学生，可采取“警示策略”。即在开展相关教育讲座中严厉指出不负责任性行为的危害，提示他们在发生性行为时要采取保护措施。
　　（二）学校和家庭联动宣扬正确的恋爱观
　　许多中职学生没有树立正确的恋爱观，恋爱挫折的承受力过低。笔者在实习期间曾目睹了数起退学事件，其中有很大一部分是由于恋爱受挫而退学。因此，学校和家庭应当联动宣扬正确的恋爱观。
　　1.加强学校教育
　　学校要将恋爱观教育添加进德育教育中，系统地教导学生处理好恋爱和学习的关系；学校可开展丰富多彩的课外活动，丰富学生的情感体验。
　　2.注重家庭教育
　　家长应经常与孩子交流，多花时间陪伴和关爱孩子，不仅在物质上，更要在精神上为孩子创设良好的家庭环境。
　　四、结语
　　总之，中职学生早恋是客观的、普遍的现象，它并不可怕。只要学校和家长能够多了解，多理解，尊重、关爱学生，用正确的方式引导学生，就能够使“早恋”成为一项能够用平常心来对待的事情。
　　参考文献：
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　　[2]朱月玲.浅谈在中职学校开展青春期教育[J].中国培训，2016（10）：89-90.
　　[3]何跃年.如何正确处理职校学生早恋问题[J].职业， 2013（35）：54.
　　作者简介：程梅，女，1994年11月，江苏南京人，硕士學位，扬州大学新闻与传媒学院，研究方向：教育影视。
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