试论家庭教育中小学数学学习习惯的培养
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摘 要：现如今小学生由于其自身的情况，在平时的学习中还不能做到自主的学习，这主要是因为在平时的学习、生活环境中没有养成一个良好的学习习惯，这就需要父母在家庭教育中对孩子进行更多的引导以及习惯的培养。家庭教育作为孩子成长过程中三大教育阶段中最为长久的一个阶段，也是最初期的启蒙阶段，对孩子的影响超过了学校教育的影响。在家庭中养成一个良好的学习习惯不仅可以促进孩子对于数学学习的提升，还可以使得其他科目也有明显的长进。本文结合相关理论，从家庭教育的角度来分析小学数学学习习惯的培养方法与意义。
关键词：家庭教育 小学数学 学习习惯 培养
【中图分类号】G 785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0017-01
对于小学生来说，在学习上更是需要家庭、学校以及社会三个方面的帮助，特别是家庭，一个好的家庭对孩子的学习习惯培养、人格品质的塑造等等都具有一个良好的先行环境。我们知道，拥有一个良好的思维模式可以促进孩子学习成绩的提高，而一个良好的思维模式则可以从数学学习习惯来确立，不仅可以提高孩子的学习积极度，更可以提高孩子的学习效率，孩子的良好发展前途，决定着他们的未来。在平时的家庭教育中，如何去培养孩子对于数学的学习习惯则成为了意见特别迫切的事情。
1.首先要在家庭教育中培养孩子的课前预习能力
良好的课前预习习惯可以使学生在课堂上能够更加清晰的理解老师所讲的问题，尤其是一些难点、重点，需要具有很强的学习能力才能理解，而课前预习则可以加深对学习课程的理解，使学生更加有效的吸收课堂知识，提升学习效果。小学生平时在家待的时间比较长，在课堂上老师很少有时间指导孩子去进行预习工作，所以家庭教育中的课前预习就显得极为重要。小学生良好的数学预习习惯主要依赖于家庭教育中家长的培养与引导工作。首先，家长要认识到预习工作的重要性。在进行预习过程中，家长要注意孩子的预习方式，做到耐心细致，精益求精。其次，在数学的预习工作中，给予孩子一定的鼓励，激发孩子的成就感，使其学习效率得到提升。这些良好的习惯会使得学生受益颇深，从而提高他在课堂上的学习效率，家长对孩子的预习过程一定要有耐心。
2.在家庭教育中培养孩子仔细审题的习惯
计算已经不是小学数学的重点了，对题目的理解与分析才是解开一道复杂题目的关键所在，而小学生又经常马虎大意，精神不集中，对数学题目经常表现出缺乏耐心审题的情况，使学生在考试中频频出错，考试成绩不够理想。在家庭教育中必须培养孩子细心、耐心的学习能力。小学课程虽然看起来数量不多，但是基本都涉及到了审题这一问题，如果粗心大意必然会使得错误百出。就好比一道题，学校有一块地需要填土，在总金额一定的情况下先采用120元/吨的沙子进行填充，一共填充了5吨沙子，如果改用100元/吨的沙子进行填充，可以填充多少吨？有的学生则计算为120×5+100，这样明显是错误的，在总金额一定的情况下首先需要计算出总金额，为120×5，再在总金额的基础上处以更换沙子之后的单价，所以正确公式为（120×5）÷100，这就是粗心大意所造成的错误中最基本的错误。因此在平时的家庭教育中，一定要培养孩子的细心观察能力，加强其审题能力，让学生从小养成一个好的习惯，细致的观察分析每一个问题。在学生解答应用题的时候，家长应该重视审题环节，让孩子自己进行审题，家长待孩子审题结束后对其错误地方进行修改调整。
3.在家庭教育中灌输上课认真听讲的思想认识
数学课堂上要认真听讲，仔细理解老师的解题思路，才能搞懂一些疑难问题。如果想拥有一个良好的认真听讲习惯，则需要从小开始在家庭教育中进行培养。小学生相对来说比较活泼好动、表现欲强、爱插嘴等一系列问题都是对学习极为不好的。在家庭教育中必须想方设法的提高孩子的倾听能力，养成一个良好的学习习惯。比如在日常生活中可以教孩子一些他比较感兴趣的知识，来锻炼他集中注意力的能力，久而久之去形成一个良好的习惯，提高孩子的认真学习能力。等孩子具备了一定的倾听能力与习惯，则可以在数学课堂上进行更加有效的学习，提高学习效率，达到预期的学习效果。
4.在家庭教育中培养孩子的书写习惯
要培养正确书写作业的方法以及书写能力。学校对作业都有规定的统一格式进行书写，但是小学生大多数都无法自律，对于作业敷衍了事。所以在家庭教育中一定要注重孩子书写方式的培养，父母要以身作则，起到良好的示范作用。父母对于孩子的影响是巨大的，要想给孩子培养一个良好的书写习惯，父母要多注意自己的言行举止，特别突出自身良好的书写习惯，给孩子树立一个学习的榜样。对于孩子写作的要求，必须做到字迹清晰、整洁、美观大方。例如在写作业时可以给孩子规定不能使用橡皮擦，要让其在书写每一步的时候想好了再写。数学需要学生严格要求自身，培养一丝不苟的态度，每一步运算都不能出错，这样才可以提高作业质量。
综上所述，小学生作为祖国的花朵，需要收到更多的关注以及培养，不仅是学习上的，还有身心上的培养，帮助其全面发展，以便其拥有一个更好的未来。
参考文献
[1]杨瑜.試论家庭教育中小学数学学习习惯的培养[J].新课程学习（上），2012（6）：172-173
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