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儿童本位视角下的小学语文童话阅读教学

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  【摘 要】 童话故事指的是儿童文学的一种体裁。在我看来,童话故事对于儿童来说,是十分重要、不可缺少的一种文学体裁,教师应该对童话故事的讲授给予重视,让童话故事的作用充分地发挥出来。同时,也要结合儿童的心理特性,让童话故事的讲解更加生动、有趣、容易接受。另一方面,童话故事之所以特别,在于它可以将孩子的心理与热情表达出来,在于它不只是有美好的一面,也有邪恶、黑暗、现实的一部分,它告诉了孩子们很多老师、家长想要向学生隐瞒的一些现实,那就是世界不仅仅有美好的一面,也有冷酷及残忍的一面,需要孩子去面对与接受。从学习的角度来看,童话故事是比较贴近学生的心理特性的,能够通过一些浅显、通俗易懂且富含教育意义的故事让学生更加容易掌握,从而可以激发学生对世界的探索与好奇之心,让学生的语文文学素养得以提升。
  【关键词】 本位视角;小学语文;童话;阅读教学
  在小學阶段的教学中我们知道,小学语文是小学课程中相当重要的一部分,而小学语文阅读也是最为常见的一种教学方式。学好小学语文,不仅仅是为了学生日后的文学素养、语文知识储备打下坚实、良好的基础,而且也是学好其他科目的重要前提、重要保障。我认为小学语文中的童话阅读教学也应该跟随时代的潮流与变化,不能局限于传统的阅读方式,而是应该从一个较为全面的角度出发,力求通过科学地、创新地将童话故事讲述给学生,让童话故事在小学语文教学中充分发挥作用,让小学生从阅读童话故事的过程中真正获取学习上的进步。
  一、小学语文童话阅读教学中一些待改进的地方
  童话阅读对于小学阶段的学生来说是非常有意义的,是十分重要的一个部分。但是,结合我多年来的教学经验来看,在小学语文童话阅读教学中,还存在着一些有待教师去积极改进的地方。首先,有一些教师对于童话故事阅读的作用理解得还不够透彻,也就是说,他们将童话故事课文当成了普通课文一样,只是带领学生将书上的新字词认识一下,将故事内容读懂就行了,而没有将童话阅读材料真正地把握好,没能将童话故事的作用与好处充分发挥出来。其次,当下的童话故事教学中,教学方式还是太过单调了,这就会使得学生对童话的理解变得越来越单一、机械化,时间久了,就会使得学生对学习童话故事、课文逐渐失去兴趣。针对以上在教学过程中发现的问题,我也提出了一些改进的方法,希望问题得到解决。
  二、结合小学生的心理特性,有针对性地开展教学
  与幼儿园的学生相比,小学阶段的学生在认知能力、理解能力等各方面都已经有了较大的提升,同时,小学阶段的学生的可塑性是比较强的,还需要教师不断通过一些正面影响来对学生进行正确的思想建设、教育。而童话故事中所富含的哲理、人生道理,是通过一些有趣的、想象的故事来呈现出来的,这就会使得学生在有兴趣去阅读的同时,能够获取到真正的知识与人生哲理。
  比如说在学习《青蛙看海》这篇课文的时候,该篇课文讲述的是一只长期生活在湖边的青蛙很想要去看看大海,于是它在一只苍蝇的指点下,跟着一只松鼠一个台阶一个台阶地跳,费尽艰辛终于看到了心心念念的大海。这个童话故事想要向学生阐述的道理,如果通过一些比较直白的方法来说教,那么低年级的小学生难免会觉得很难接受,而通过这样的童话故事来说明道理,学生相对就会很容易理解、很容易接受。这个童话故事告诉我们只要能够脚踏实地,一步一个脚印地、坚持不懈地前进,就一定能够到达理想中的高点。
  三、采取新型教学手段,使得童话故事的讲解更加生动
  童话故事是非常能够启发学生思考、激发学生想象能力的一种文学体裁,但是,在以往的童话故事授课当中,由于教学过于传统、死板等问题,并不能使得学生真正地走入童话的世界,学生无法真正去理解童话故事的丰厚内涵。因此,教师在教学的过程中可以采取一些创新型的教学方式,比如说进行童话故事的表演,让学生能够更加亲近童话故事。如在学习《哪吒闹海》这个童话故事的时候,为了让学生更加直观地感受到哪吒敢于与邪恶势力作斗争、不畏强暴、为民除害的精神,教师可以让学生对该篇童话故事进行角色扮演,这样不仅可以让学生对该故事更加感兴趣、印象深刻,而且对于学生的教育意义也是更加深刻的。
  再比如,在学习《狐假虎威》这篇课文的时候,教师可以让学生对该篇课文进行角色扮演,让学生之间相互配合,用动作和表情进行相应的交流,用相应的语气、语调和动作来模仿狐狸和老虎的形象。相信通过这样的教学环节、表演活动,一定可以使得学生对于该课文的掌握与理解更加透彻、深刻,这样学生对于“狐假虎威”的含义会更加理解,明白其中的道理就会更加容易了。
  总而言之,童话故事对于儿童来说是十分重要、不可缺少的一种文学体裁,教师应该对童话故事的讲授给予重视,让童话故事的作用充分地发挥出来。同时,也要结合儿童的心理特性,让童话故事的讲解更加生动、有趣、容易接受。相信通过教师的不断努力与研究,一定能够使得儿童真正从童话故事中受益。
  【参考文献】
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  [2]李海鸥.以生为本视角下的小学语文童话阅读教学研究[D].渤海大学,2014(15).
  [3]可丽.新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践[J].科技资讯,2015(4).
  [4]周瑾.浅谈小学语文作业设计[J].学周刊,2015(26).
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