现代信息技术对初中英语课堂教学的影响研究
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【摘要】当前社会是信息社会，信息技术在教育领域的渗透力度逐渐增强，为教育教学事业的发展提供了新的契机。借助现代信息技术，教师的课堂教学步骤得以简化，教学负担得以减轻，学生对于课堂学习活动的兴趣也得以进一步增强，将有助于促进高效课堂的顺利构建，实现师生共赢的良好局面。初中英语学习内容在小学英语学习内容的基础上难度有所增加、范围有所扩大，特别是在进行语法内容的学习时，不少学生还表示存在明显的吃力感。为了进一步提升初中英语课堂教学的成效，初中英语教师还需迎合时代潮流，充分发挥信息技术的教学优势，为学生营造一个生动活泼的英语课堂。
【关键词】信息技术;初中英语;课堂教学
在当前中西方文化交流日益密切的社会背景之下，加强对于学生的英语教育对学生未来的成长与发展有着相当重要的积极意义。不同于小学英语教学内容的基础和简单，初中英语教学中涉及大量英语语法的相关知识，由于英语语法知识点较为繁琐复杂，因此对于不少初中生来说还存在一定的学习难度。当前社会是信息社会，利用信息技术，英语教学课堂将焕发出更为强劲的生机与活力。同时，科学合理地应用信息技术，初中英语课堂教学也将能收获更加丰硕的教学成果。
一、现代信息技术对初中英语课堂教学的积极意义
兴趣是最好的老师。如果学生对于学习活动的兴趣缺失，那么即使教师的教学设计再完美、教学活动再丰富，学生的学习积极性还是难以得到有效地调动，教师的课堂教学效率也无法得到相应地提高。在当前新课程改革的背景之下，学生的学习主体性受到了越来越多的教学工作者的关注，激发学生的学习兴趣、提升学生的学习积极性应当是教师首要的教学任务。由于英语教学的知识内容具有一定的重复性，因此学生在进行英语学习时容易产生枯燥感，而利用信息技术，即使原本枯燥的学习内容，如单词记忆等也可以变得妙趣横生。且利用信息技术，教师可以刺激学生的视觉、听觉等多重感官，将一些抽象的知识点内容或阅读材料情景等通过图片、视频、音频等形式展示出来，从而加深学生对于所学知识的理解与记忆，促进学生课堂学习效率的进一步提高。
二、利用现代信息技术开展初中英语课堂教学的策略
1、利用信息技术创设教学情景
教学情景是教师为引导学生更好地融入课堂学习氛围而创设的与教学内容紧密相关的情景，良好的教学情境不仅有助于激发学生对于课堂学习活动的兴趣和积极性，还有助于学生在教学情景的感染和熏陶下加深对于学习内容的认知与理解。为了进一步提升初中英语课堂教学的成效，初中英语教师可以利用信息技术为学生创设良好的教学情景，然学生在轻松、愉悦的课堂学习氛围中获得知识技能的增长。
如在讲解“Could you please clean your room ”一课时，教师可以先利用多媒体设备为学生展示一些关于房屋内部整洁度的图片，特别地，教师可以将干净整洁、秩序井然的房屋图片同乱七八糟、脏乱不堪的房屋的图片进行对比，从而帮助学生形成对于两种房间整洁度的深刻认知，也让学生认识到到保持房间干净整洁的重要性。接着教师可以向学生提问如“同学们，那么大家的房间是属于哪一类呢？”“同学们平时在家会定期、主动打扫自己的房间吗？”等问题，从而使課文内容与学生的生活实际建立起相应的联系，在激发学生对于课文学习的兴趣同时也引导学生结合自己的生活实际进行深刻反思。
2、利用信息技术辅助教学活动的开展
虽然初中英语教学内容在小学英语的教学内容基础上难度有所增加，但是英语单词教学教学仍然是贯穿于英语教育教学全过程的重要教学内容。初中英语教师应当在课堂教学过程中不断革新单词教学方法，让学生对于单词的记忆学习保持良好的积极性。如为了提高学生的单词记忆速度与深度，教师可以利用信息技术，通过图画与音频相结合的形式激活学生的图像思维、调动学生的听觉感官，从而帮助学生更好地进行单词记忆。又如教师在教授学生“时态”相关的语法知识点时，可以利用媒体设备为学生展示该知识点的思维导图，让学生将一般过去式、现在进行时、一般现在时、一般将来时、现在完成时等知识内容进行联合记忆，从而大大提升学生的学习效率。
3、利用信息上技术实现线上与线下教学渠道的融合
信息技术的发展在帮助教师丰富了课堂教学方式的同时也打通了线上线下的教学渠道，使得教师的课堂教学成果在课下也能够得以有效地丰富与发展。如不少教学类APP的开发、教学平台的建立等都让学生的学习空间得以扩大，让教师的教学魅力得以充分释放。因此，初中英语教师也应当科学利用线上的教学平台，与学生积极互动、及时为学生答疑解惑，让线上教学更好地为线下教学服务，从而促进课堂教学效率的进一步提高。
三、结语
总之，现代信息技术对初中英语课堂教学有着重要影响，初中英语教师在开展具体的教学工作时应当注意趋利避害，充分发挥现代信息技术的积极功能，通过创设教学情景、丰富教学活动以及寻求与线上教学方式的结合点等方式让初中英语课堂的活力得以充分绽放。
参考文献：
[1]李梅芳. 初中英语课堂教学效率的影响因素分析[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2016年课堂教学改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2016：2.
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