运用现代信息技术提高初中英语课堂教学有效性的探究

作者:未知

  摘 要:随着科学技术的不断发展,现代信息技术已在我国教育领域占据了重要的位置。在初中英语课堂中,传统的英语教学方式主要靠死记硬背让学生掌握单词和考点,这樣死读书的教学方式具有一定的局限性,且对提高学生的思维能力与创造性非常不利。初中阶段学生思维活跃,这时运用现代信息技术可以将传统的英语内容以图片、视频、动画等多种形式展现在学生面前,这不仅满足了初中生的性格特点,同时还对提高学生学习兴趣,促进学生创新意识培养有着较大的推进作用。本文主要围绕现代信息技术在初中英语课堂教学中的有效应用进行了分析研究。
  关键词:信息技术;初中英语;有效应用
   一、 引言
  随着全球经济一体化格局的建立,英语在人们日常的生活和学习中所占比重越来越重。而现代信息技术与初中英语的有机融合,可以让原本枯燥的英语课堂变得活跃,这对提高教师教学质量,实现新课改教学发展目标有着非常大的帮助,因此,值得被推广。
  二、 现代信息技术在初中英语课堂教学中的重要性
   (一) 可以有效提高学生的学习兴趣
  英语作为一门语言类学科,具有一定的实用性。但在实际教学中,由于英语并非我国学生学习的母语,导致学生对其学习兴趣不大,且该课程在学习过程中较为枯燥,使得学生很容易产生厌学心理。初中阶段,学生生理和心理处在快速发育时期,这时他们对周边的一切事物均有较强的好奇心与求知欲,而现代信息技术可以通过多媒体技术使原本枯燥的英语课堂变得生动、有趣。同时也可以使教学内容更加形象化、生动化,这对激发学生求知欲与创新意识,提高初中英语课堂有效性教学有着非常大的推动作用。
  (二) 可以提高教师的整体教学水平
  在传统的英语课堂教学中,教师只要让学生记住每个英语单词的发音和意思就可以完成教学任务,这在很大程度上限制了教师的教学水平与整体发展。新课改要求下,教师必须运用现代化的教学手段来提高学生学习英语的兴趣和英语课堂教学的有效性,这种教学方式在某种程度上可以转变传统英语教学模式的弊端,使初中英语教学方式开始多样化,这对提升初中英语课堂教学模式的更新与发展非常有利。同时,现代信息技术的运用,还可以系统地加深教师对英语课改内容的理解,提高初中英语课堂教学质量与教师整体教学水平。
  三、
  运用现代信息技术提高初中英语课堂教学有效性研究策略
   (一) 有效明确英语教学目标
  教学目标的确立可以帮助教师进行教学内容设置,这对提高初中英语教学质量有着非常大的帮助。初中阶段,学生学习范围与学习压力逐步增大,如果没有明确的教学目标就很难保证教学各个环节的落实。在实际英语教学过程中,教学目标包括:教学内容、教学过程、教学方式以及教学结果。传统教学中教师较为注重教学结果落实,而新课改要求学校要全面提高学生综合素质,这在某种程度上就提高了现代信息技术的运用程度。首先,现代信息技术的有效应用可以帮助学校细化初中英语教学内容,明确学生在英语教学中的主体地位。其次,该技术还可以有效划分初中知识范围,提高各个环节的内容把控力度,但要注意的是在进行该部分内容时,教师要以提高学生综合能力为教学宗旨,要让学生在掌握每个英语单词及句法的基础上,灵活运用英语进行日常教学活动,从而提高初中英语课堂的有效性落实。最后,要明确教学方法,现代信息技术可以通过合理的结构划分,将英语课本的内容进行收集、划分、归纳、总结,从而有效明确初中英语教学目标。
  (二) 帮助学生开阔视野
  传统初中英语教学中,学生只能通过课本内容获取知识,这种方式单一且枯燥,课堂学习氛围较为沉闷,学生很容易产生厌学等情绪。而现代信息技术与初中英语进行融合之后,教师可以通过音频、视频、图片、动画、动态图等方式进行英语内容展示,同时教师也可以借助网络技术将其他国家的优秀学习方式和手段进行引进,让学生全方位地感受英语教学的魅力。这种教学方式不仅可以让学生将学习的目光从课本上延伸到课本之外,同时,教师还可以通过原视频播放,提高学生的英语单词发音,帮助学生营造良好的语境,使现代信息教学真正落到实处,从而实现初中英语课堂教学的有效性研究。
  (三) 促进教师与学生之间的交流
  在传统的初中英语教学中,教师通常面对几十名学生进行内容讲解,这种大范围授课导致教师很难与学生进行一对一交流,造成了教师与学生之间的关系脱节,致使教学效果过差。而运用现代信息技术,教师可以让学生建立英语学习小组,通过小组讨论、提问等方式,增加师生之间的交流,拉近学生与教师之间的关系。其次,教师可以通过微信、QQ等方式与学生进行课外沟通,这对促进教师与学生之间互动,增强学生英语知识有效掌握非常有利。
  (四) 培养学生的创新精神
  传统应试教育较为注重学生学习成绩而忽视了学生个性的发展。现代信息技术则更加注重培养学生的个性与特性。首先,教师可以利用信息技术掌握每个学生学习英语的情况,并针对性地制定符合学生自身的学习课件。其次,现代信息技术可以让学生在学习中找到适合自身的学生方法,并在此基础上让学生根据自己学习进度进行自主学习。最后,学生还可以利用该技术进行学习方法探究,让现代信息技术真正为英语教学服务,实现初中英语教学的有效性研究。
  四、 结束语
  综上所述,现代信息技术可以将传统的英语以多种形式表达,作为一种新型教学手段,它不仅可以提高学生的学习兴趣,同时还可以实现初中英语有效性发展,使初中英语课堂内容变得更加丰富多彩,从而实现我国初中教育的全面发展与改革。
  参考文献:
  [1]陶丽坤.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].中国校外教育,2017(No.58402):95-96.
  [2]梁文静.基于微课的合作课堂教学模式在初中英语教学中的应用研究[D].广州:广东技术师范学院,2017.
  [3]林海燕.基于信息技术的初中英语阅读任务型教学探析[J].福建教育学院学报,2018(11):55-56.
  [4]周帆,袁燕华.教育生态学视角下的初中英语翻转课堂模式研究——以常熟外国语初级中学公共英语综合实践课程为例[J].教育现代化,2018(41):362-364.
  作者简介:
   李雅茹,甘肃省白银市,会宁县会师初级中学。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14812230.htm

服务推荐