基于生本理念下小学班主任班级管理实践探讨

作者:未知

  摘 要:在小学这一阶段的学生,大都有着好奇心重,活泼好动等特点,自我管理能力相对较差,缺乏自我管理意识,严重影响到小学日常教学活动。作为小学的班主任,则需要不断加强班级管理工作,从学生的角度出发,为学生营造一个良好的生活学习环境,保障相应的教学活动能够正常开展。
  关键词:生本理念 小学班主任 班级管理 策略
  【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)13-0151-01
  以生为本的教学理念,在一定程度上能够有效提高小学班级管理的效果,且能够从学生的角度出发,增强班级管理的针对性和实效性。基于生本理念下的小学班级管理工作,更加符合学生的心理成长需要,且能够结合每一位学生的发展情况,加强班级管理。因而在现阶段的小学班级管理工作开展的过程当中,则要求小学班主任能够注重学生的发展,不断创新班级管理的方式方法,增强小学班级管理的实效性。
  1.生本理念下小学班级管理的思考
  随着教育体制的不断改革,在现阶段的小学教育工作开展的过程当中,除了做好文化课的教学之外,还要求班主任能够充分发挥其作用和职能,不断加强班级管理,为学生营造一个良好的学习生活环境,且能够全面加强对学生的思想品德教育。在小学教学中,班主任除了支持配合完成相应的教学活动之外,还需要全面加强班级管理,加强师生,学校,家庭及社会之间的联系,高效落实育人目标,全面推进素质教育。在班级管理过程当中,借助生本理念关注每一位学生的实际发展情况,尊重学生的人格,实现正面教育。生本理念下的小学班级管理,教师可以结合每一位学生的个性特点和具体情况,因势利导,全面加强对学生的思想道德和行为规范教育,帮助学生养成文明习惯,提高学生的自我管理能力,形成一个团结友爱,奋发向上的集体。
  2.生本理念下小学班级管理的方式
  (1)创新管理理念,关爱学生
  在现阶段的小学班级管理过程中,为了有效提高班级管理的质量,则要求教师能够结合时代发展特征,积极学习先进的管理理念和管理方法。从学生的角度出发,激发学生的学习兴趣,且能够帮助学生养成良好的学习习惯,关爱学生,提高班级管理的效果。这就需要班主任在班级管理中能够秉承以生为本的管理理念,结合学校的工作计划和班级的实际情况,制定相应的班级管理目标,且能够结合学生的实际落实情况,动态的调整班级管理目标,积极落实相应的管理工作。在管理的过程当中,严禁体罚和变相体罚学生,而应该关爱学生,加强对学生思想动态的管理,在与学生沟通交流的过程当中,建立良好的师生关系,增强学生的学习意识和集体意识。
  (2)构建民主制度,体贴学生
  在班级管理中,除了创新班级管理理念之外,还需要班主任能够遵从以生为本的理念,构建民主化的管理制度,从学生的实际需要出发,增强班级管理的实效性。例如,在班级管理中,可以实施民主选拔班级干部,让每一位学生都能够参与到班级管理中,且能够让学生选出符合其需要的班干部,成立班级管理委员会,加强班级管理。在班级管理过程中出现问题时,班干部能够充分发挥其作用,加强学生和教师,班主任之间的沟通交流,在沟通交流的过程当中培养学生的集体意识,增强班级的向心力和凝聚力。在班级管理中,则需要班主任从学生的角度出发,为学生构建一个民主的班级管理制度,让每一位学生都能够参与到班级管理中,充分发挥每一位学生的作用,让每一位学生在班级管理中都有岗位,有事可做,引导学生学会关心他人,关心集体。这就要求班主任在班级管理过程中,能够体贴学生,培养大批优秀的学生干部,在提高学生生活能力,学习能力的同时,帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯,且能够与任课教师密切联系,及时解决班级中存在的问题,构建和谐稳定的班级环境。
  (3)人性化的管理,个性化管理
  基于生本理念下的班级管理工作,则要求班主任能够结合学生的实际情况,实施人性化的管理,使得小學班级管理更具有针对性,及时解决班级中存在的问题,全面加强对学生生活习惯,卫生习惯,心理健康的管理工作。在营造一个清洁,整齐,美观班级环境的同时,能够为学生营造一个积极向上的学习环境。这就需要班主任联合班干部做好班级常规性的管理工作,加强小学生常规训练和礼仪训练,积极开展相应的班级活动,全面加强学生的德育考评。在班级管理的过程当中,则需要班主任能够结合学生的实际情况,制定具有针对性的评价体系,加强对学生的行为监督管理,从多角度来看待学生的学习。在关注素质教育的同时,能够把更多的注意力放在学生的思想品格,为人处事上,以促进学生的个性化发展。在个性化班级管理的过程当中,还需要班主任能够通过有效的指导,使得每一位学生都能够发挥其作用,形成一个良好的班集体。
  总之,在现阶段的小学班级管理过程当中,则要求班主任能够秉承以生为本的教学理念,从学生的角度出发,切身为学生而考虑,加强与学生之间的沟通交流。关爱学生,了解学生,为学生营造一个良好的生活学习环境,让学生在展示自我的过程中,加强对学生的诱导教育,提高学生的自我控制能力,提高班级管理的效果。
  参考文献
  [1]古丽妮萨·麦麦提敏.基于"以人为本"理念下小学班级管理工作探讨[J].中外交流,2017,(26):55
  [2]魏群芳.浅析人本主义理念下小学班级管理策略[J].求知导刊,2018,(29):151-151
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