班主任班级管理策略探讨
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【摘 要】打造优秀的班集体离不开学生和职高班主任的共同参与，职高班主任民主制定管理策略，学生高效践行管理办法是保证班级秩序，促进班级发展的基本方法。职高班主任班级管理策略的效果决定了学生执行策略的效率，因此职高班主任必须要优化班级管理办法，以此来提高班级管理质量。
【关键词】职高班主任 班级管理 策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.193
职高班主任要管理好一个班集体，依靠的不仅仅是自己的素养和才能，更多的时候还要借助外界的力量和协助，特别是学生的配合、家长的协助、学校的支持等。因此职高班主任想要打造高效的班级管理办法，就应当要借助多方力量共同推动班集体，推动学生群体发展和完善。那么职高班主任应当如何将外部辅助力量结合到自己的班级管理办法中呢？本文将从职高班主任与学校、学生、家长这三个方面的合作展开阐述，力图构建高效有序的班级氛围。
一、主动配合学校管理工作
职高班主任开展的班级管理工作不是孤立的，而是依托于学校整体管理规划而产生的，所以学校内部提出了一系列班级管理意见、方法、要求都会对职高班主任细化班级管理工作带来影响。因此职高班主任制定班级管理策略时，必须要以学校内部管理策略的制定为主要参考依据。一方面，职高班主任要及时传达学校内部制定的各项活动、计划等，准确下达学校对班级发展的期望和要求，明确地告知学生我们所要取得的成绩和要实现的目标，帮助学生建立起清晰的个人和集体发展规划。另一方面，职高班主任要将学校对班级的期望落实在具体的班级管理行动中来。例如学校要求每一个班级的教室卫生要达标，那么职高班主任就要制定出详细的卫生清扫安排表，脚踏实地地落实学校的要求，努力達成学校规定的卫生目标。只有这样，职高班主任才能保证班级管理工作始终在学校要求范围内开展，从而构建高效有序的校园整体氛围。
二、有效落实学生管理策略
（一）培养和谐的师生关系
情感是最为持久浓厚，也是最为紧密的联系纽带，它的产生依靠的是学生主观意识层面对职高班主任的认同和信任，对教师高效落实自己的班级管理策略具有基础性的价值。师生之间良好的相处关系，可以吸引学生认同、参与、优化职高班主任的班级管理办法，有利于打造民主、和谐的班级氛围。良好师生关系的产生离不开教师对学生真诚的关怀与平等的尊重。一方面，职高班主任在平时的师生相处过程中，要给予学生必要的关心与帮助，例如利用课余时间与学生沟通交流，关心学生的成绩变化并给予有效的改进意见，努力消除师生之间的隔阂，构建倾向于朋友和家人一般的师生情感联系。这样一来学生就会不自觉地被职高班主任吸引，从而主动积极的参与到班级管理工作中来。另一方面，职高班主任要坚持用尊重和民主的态度对待学生。职高班主任要尊重和理解学生的隐私，坚持让学生进行自我管理，只有这样班主任才能与学生建立起平等合作的良好关系。
（二）打造浓厚的学习氛围
学生最基本的任务是学习，所以职高班主任管理班级时必须将学习管理放在最显眼的位置上，致力于打造浓厚的班级学习氛围，帮助学生获得有效的知识进步。一方面，职高班主任要在班级范围内打造学习氛围，例如设置英语角，张贴名人名言、数学公式等，让学生时刻浸润在学习的环境中，从而潜移默化地激发学生的学习兴趣。另一方面，职高班主任要借助有效的手段优化学生的学习方法。职高班主任可以通过与任课教师交流，了解学生的学习情况，然后根据学生成绩的不同组成班级内的学习互助小组。或者建立学习打卡计划、小组监督学习等方式激励学生刻苦学习，并且不断完善自己的学习方法。除此之外，职高班主任还可以利用班会课、课间、师生沟通等机会教给学生一些学习方法，培养学生自主学习的意识和能力，推动班级整体的学习氛围不断加深。
（三）构建轻松的生活环境
良好的生活环境包括物质上的和精神上的。物质上，职高班主任在安排学生的在校生活时，应当考虑优化班级环境、设施、摆设等，保证教室的卫生整洁、水电齐全、设施完善。例如安排定期的打扫工作，摆放盆栽植物，调整座位布局等，为学生提供一个良好整洁的教室环境。精神上，职高班主任要多安排班级活动，主动关心学生的校园生活。例如利用班会课组织班级活动，设置生日月，给该月生日的学生发放小礼物等。借助这种方式，让学生在学校感受到在家一般的温暖，从而安抚学生的情绪，保证学生的身心健康发展。
（四）形成良好的班级作风
班级作风反映了一个班集体的整体风貌，一个没有规矩，没有秩序的班集体必然无法获得外界和自身的认同。班级作风的好坏与学生的进步与否息息相关，因此职高班主任管理班级的重点工作之一就是塑造班级良好的作风，改善学生的学风。一方面，良好的班级作风离不开高效的管理制度。职高班主任应当根据实际需要民主产生学生管理队伍、班级公约、寝室公约等，用学生的意见约束学生的行为。另一方面，良好的班级作风离不开职高班主任对学生正确思想道德与价值观念的塑造。职高班主任要将正确的道德观念、价值观念、法律观念传递给学生，端正学生的为人处世作风，保证学生的品德高尚，观念先进，价值正确，通过学生个人作风的改进，推动班级整体作风的优化。
三、联合家长优化管理方法
在学校，职高班主任肩负着管理班级，管理学生的重任。在校外，家长则担负着监督学生，鼓励学生，宽慰学生的责任。这两个环节中任何一个环节的缺失都会造成学生管理工作的失败，因此职高班主任有必要将这两个环节联合起来，形成整体高效的班级管理新方法。
首先，职高班主任和学生家长保持密切的联系是实现家校管理一体化的基础。职高班主任应当在每一学期开始时统计好学生家长联系方式、家庭住址，方面日后的沟通交流。同时职高班主任还要借助家长会、家校群等媒介，将学生在校情况和在家情况联系起来，扫除学生进步道路上的障碍，保证学生能够心无旁骛地投入到学习中来。
其次，职高班主任要通过与家长沟通，改进家长的教育方式，引导家长形成鼓励、赞美的相处风格，拉近自己与孩子的距离，从而保证学生在学习过程中的良好心态和轻松心情。
总而言之，职高班主任仅依靠自己的力量实现高效有序的班级氛围的构建是远远不足的，因此职高班主任首先要在意识层面形成合作协助的精神，主动寻求外界的帮助和支持。其次则要不断调整和完善管理策略，将内部和外部的管理意见结合在自己的管理方案中，以此实现方案的优化和效率的提升。只有这样，班级的发展才能稳中有进。
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