管理有道 教育有方
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摘 要：伴随教育事业的蓬勃发展，新的历史时期对初中班主任的管理能力与专业素质提出了更高的要求，初中班主任作为初中生的领路人，对其成长、学习影响深远。班主任主要负责管理初中生的日常学习与生活，其能力高低在影响学生学习成长的同时，还影响了学校的教学质量。本文就班主任的管理教育艺术展开讨论，并提出独到见解与看法。
关键词：初中班主任 管理 教育 艺术
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）13-0032-01
初中班主任主要负责班级的管理与教育，主导班级的走向与发展，管理班级的日常，组织班级的活动。初中生想要高尚的道德情操、过硬的心理素质、良好的行为习惯等，都需要初中班主任言传身教，给予正确的指導，帮助初中生树立正确的人生观与价值观。初中阶段，正是初中生对世界、社会、人生初步认知的阶段，班主任应当对其心理变化、学习状况以及生活问题及时予以关注，并给予指正与帮助。初中班主任应当根据班内学生的实际情况，制定切实可行的教育方案，让初中生在高效学习的同时，对社会、世界拥有正确的认知。由此可知，初中班主任应当注重教育之方、管理之道。
1.初中班主任必备素养
（1）思想崇高、淡泊名利。初中班主任负责的工作复杂而琐碎，是一项艰巨的任务。初中班主任在工作期间，切不可因私人情绪而影响工作，进而影响班级的管理与教育质量。初中班主任自身应当树立正确的三观，正确看待利益问题，淡泊名利，思想崇高，加强这方面修养。要认识到班级管理教育并非追逐名利，而是为了学生的未来与学校的效益。当学校为了奖励优秀，给予一定的物质与精神奖励之时，应保持清醒，切勿被利益蒙蔽双眼，应当保持内心平静，坚持初心，方能培育出高尚情操的人才。
（2）及时更新教育理念。初中班主任管理与教育的核心在于教育理念，因此，及时更新教育理念才能做出更好的教育。教育理念是指教师对教育事业的献身精神，其在工作上的具体表现是不断学习《教育法》、《教师法》等法律法规，并对其有深刻的见解与独到的认识，并在管理教育过程中转化成精神动力。初中班主任的教育理念，直接决定了其工作的方向与标准，及时更新教育理念方能紧跟时代潮流，教育出与时俱进的新型人才，这也是时代对初中班主任提出的要求。
（3）整体意识、发展观念。初中班主任在管理教育过程中，必须发挥自己的长处与特点，尽全力建设一个优秀的班集体。优秀的班主任必须具备大局观，以发展的眼光看待问题，将建设优秀班集体作为目标，团结好全班学生，处理好与全班学生关系，一视同仁，从内心真正关心学生，从根本提升教书育人水平。
2.初中班主任必备教育能力
（1）教育水平要高。初中班主任本身也是一位教育工作者，其教学水平与班级管理息息相关。教师与学生之间联系最为密切的纽带就是教学，高质量的教学能够巩固学生与教师的联系。当学生从内心认同教师之后，就会更加信任教师，对教师更加尊重，也就更愿意听从教师的指令。因此，初中班主任的教育水平要高，管理才会顺畅。
（2）理论修养要高。初中班主任在教育之时，不仅需要高尚的品格，还需要渊博的知识。当初中班主任知识渊博，必会受到学生的崇敬，那么其威信自然就高，教育管理必然得心应手。因此初中班主任不仅要对所教学科深入研究，还应涉猎其它学科知识，实现知识的纵向与横向发展，提升自身理论修养，使得课堂教学更具趣味性。
（3）因材施教要准。初中班主任在教学之时，要根据每位学生的个性与特点制定不同的管理方案，做到因材施教，让每位学生发挥自身所长，帮助其弥补自身不足，并给予针对性的辅导。初中班主任要想因材施教，首先应当对每位学生的具体状况详细了解，其次与各科教师多多交流，对每位学生做出全面、细致的分析，得出公正、客观的评价，最终结合每位学生的爱好、兴趣，制定出契合不同学生的教育方案，做到有的放矢。
3.初中班主任的管理教育艺术
管理教育犹如一门艺术，初中班主任在管理班级、教育学生之时，应当努力提升自身水平，才能够有的放矢。初中班主任管理教育的对象是一群个性鲜明、青春活力的少年，其管理必须有道，教育必须有法，进行科学管理。因此，初中班主任需要从以下三个方面来提高管理水平。
（1）班干部的模范带头作用。班干部是教师精心挑选的管理助手，也是学生的一份子，与其他学生共同学习生活，对班内学生的思想动态更为了解，因此，班主任应当充分利用班干部这一管理小助手的优势，及时了解班内动态，重点培养班干部，让其发挥模范带头作用，用榜样的力量来进行管理。
（2）明确班级管理制度。俗话说：无规矩不成方圆。那么班级管理也应建立相应的规章制度，来确保班级管理教学的正常进行。值得注意的一点，班级管理制度需分为两种，一种是成文制度，一种是非成文制度。成文制度指的是以明文形式张贴出来的班级管理制度。非成文制度指的是班级约定俗成的习惯、传统以及风气。
（3）管理教育的艺术。初中班主任在管理班级日常事务的时候，需要掌握管理教育的艺术。首先，关爱每位学生，因材施教，根据不同学生的具体情况，制定不同的管理方案。其次，奖惩分明。班主任在管理班级的时候，做到一视同仁，不偏私，奖惩分明。最后，引导学生学会关爱。学会关爱、懂得关爱，将爱传播出去，是一种社会正能量。初中班主任将这种社会正能量传播给学生，让学生传播出去，形成社会凝聚力，推动社会发展。
参考文献
[1]何慕华.简析初中班主任管理教育艺术[J].求知导刊，2014（06）
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