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“互联网+”背景下教育信息化发展难题及对策

作者:未知

  【摘要】随着互联网信息技术的不断普及化发展,互联网在生产生活及文化教育领域中,发挥着重要的影响作用。本文将简要分析“互联网+”背景下教育信息化发展难题,以及主要的解决对策。通过本文的分析及研究,旨在促进在“互联网+”背景下,教育信息化的创新发展,为社会主义的发展事业培养出更多优秀人才。
  【关键词】“互联网+”  教育信息化  发展对策
  【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)20-0167-02
  一、教育信息化的概念界定
  教育信息化涵盖于教育的各个领域方面,需要学校、社会企业、政府等多方面力量共同开发。教育信息化主要借助现代化的信息技术,实现教育形式及学生学习方式的创新发展,转变传统的教学理念、教学模式及教学内容。教育信息化的发展,将构建出数字化、网络化、终身化、智能化及个性化的教育教学体系。教育信息化主要包含硬软件项目、业务融合及数据管理等三个阶段,将信息技术及智能技術充分的融入教育活动之中,实现教育内容、教育空间的一体化发展。
  二、“互联网+”背景下教育信息化发展难题
  (一)教学信息化认识不足
  教师作为教学活动的主要组织者及引导者,在教育改革中发挥着重要的作用。教师对于信息化教学的发展认识,将直接影响信息化教学活动开展的成效性。现阶段,部分教师对于信息化教学的认知,不充分且不重视,尚未明确信息化教学的重要作用及发展前景。教师对于现代化的教学资源及教学设备使用频率较低,尚未充分发挥教育信息化发展的重要作用。
  (二)教学信息化能力不足
  教师的信息化教学能力,是“互联网+”背景下教育信息化发展的主要影响因素。教师作为新型教育理念方案的践行者及推广者,需要教师掌握先进且系统的信息化教学能力。当下,部分院校对于教师的信息化教学能力培养重视程度不足,且教师自身缺少提高信息化教学的积极性。因此,在教育环节中,教师的信息化教学能力亟待提升。
  (三)教学信息化资源缺失
  我国的教育发展存在着较大的南北、东西差异,教育资源发展的不均衡,成为“互联网+”背景下教育信息化发展的重点难题。部分偏偏远地区的教育信息化发展,缺少相应的资金支持及设备支持,教学资源的建设发展,无法切实满足教学需求及学生的学习需求。例如,在信息化的基础设施经费投入方面,投入比例的失调现象,将导致教育资源分配出现矛盾问题。
  三、“互联网+”背景下教育信息化发展对策
  (一)增强教师的教学认识
  “互联网+”背景下教育信息化发展,应加强学校领导及教师对于教育信息化的认识。首先,学校领导者应基于教育信息化的发展全局,合理规划教育改革的目标,基于资源配置、设备完善及师资队伍建设等方面,系统化的对教育信息化进行分析。其次,教师积极了解教育信息化的发展趋势,并树立教育现代化发展的理念。学校可通过讲座、演讲等形式,帮助教师加深教育信息化的理解程度,以便在教学活动中,坚持教育教学创新发展。
  (二)提高教师的教学能力
  教师作为教学活动的主体,“互联网+”背景下教育信息化发展,应确保具有教师教育信息化的能力。首先,学校方面应重视对于教师培训工作的开展,定期组织教师针对教育信息技术的学习活动,提升教师使用多媒体教学设备、网络教学平台的能力,建立现代化的教育观念。其次,教师应主动积极的提高自身的现代化教学技能,掌握计算机操作能力、电子课件制作能力等,提高自身的专业教学素养。
  (二)保障信息化教学资源
  “互联网+”背景下教育信息化发展,需要以教育资源及硬件设施为基础保障。首先,政府职能部门应加大对学校教育信息化建设的投资力度,完善教育信息化发展的政策支持,为教育的现代化转型发展,营造良好的社会环境,提供基本的资源及物质保障。其次,学校应加强与社会企业的交流合作,充分利用社会资源及资本,提高学校教育信息化发展的能力,完成教育改革的战略目标。
  四、结语
  随着人工智能技术、大数据技术、区块链技术的快速发展,教育工作及人才需求呈现出新的变化发展趋势。在互联网技术的不断影响之下,我国提出“互联网+教育”的战略发展策略,将借助计算机、多媒体、网络平台等丰富教育的方式及手段,实现素质教育的目标。
  参考文献:
  [1]陈琳,杨英,华璐璐.“十三五”开局之年以信息化推动教育现代化新发展——2016年中国教育信息化十大热点新闻解读[J].中国电化教育,2017(02):69-75.
  [2]陈丽,李波,郭玉娟,彭棣.“互联网+”时代我国基础教育信息化的新趋势和新方向[J].电化教育研究,2017(05):5-12+27.
  作者简介:
  黄金玲(1977-),女,汉族,广东省湛江市廉江市人,小学一级教师,本科学历,主要从事小学数学教学研究。
论文来源:《课程教育研究》 2019年20期
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