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小学语文群文阅读与写作整合的教学

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  【摘要】小学是学生形成知识体系、完善知识内容的重要阶段,语文阅读和写作更是教学的重点内容之一,也是学生文化素养形成的重要组成内容。因此,教师应当不断改进教学方式,将群文阅读与写作教学有机的结合在一起,有利于学生对素材的积累,学会写作技巧,形成良好的构思,提高自身的阅读能力和写作水平。
  【关键词】小学语文  群文阅读  写作  教学措施
  【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)21-0073-02
  随着我国文化水平的提高,我们越来越重视小学语文教学的发展,它是学生学习语言的重要时期,有助于提升他们语言的理解能力。在当今时代,我们对学生阅读量的要求越来越高,但是他们却缺乏书籍的阅读能力。所以,老师将群文阅读同写作相结合,形成一种全新的教学模式,让学生的阅读内容得到扩充,提高他们对知识的理解能力,进一步巩固和训练他们已经学习的知识内容,提高他们的学习质量,增强教学效果。
  一、小学语文群文阅读与写作相结合的重要意义
  在小学语文教学中,群文阅读与写作是离不开的,它们相辅相成,相互合作,提升小学语文的教学质量。我们可以了解到阅读为写作提供内容和技巧,而写作是阅读的具体表现,他们之间具有相互的联系,谁也离不开谁,我们在教学中应当将他们有机的结合在一起。在学习过程中,学生通过写作来表达自己的想法、抒发自己的情感,但是他们常常会遇到一系列问题,找不到合适的词语来表达自己内心的真实情感,他们的语言表达有所欠缺。这时,教师就需要引导学生进行阅读,让他们博览群书,使他们丰富自己的语言表达,提升自身的文化内涵,促使他们用准确的词语体现自己的内心世界。由此可以看出,群文阅读同写作教学相结合是非常重要的,这有助于提升学生的阅读理解能力,提高他们对课文的理解,使他们将课文中的素材应用到写作中去,培养了他们的写作能力,提升了他们的写作水平。
  三、群文阅读与写作整合教学的实施策略
  (一)激发阅读兴趣,为写作的提升奠定基础
  小学生通常根据自己的喜好来进行学习,他们分不清应该做什么,不应该做什么,完全根据自己喜好做事情。因此,教师应当在教学过程中激发他们的阅读兴趣,使他们养成良好的阅读习惯,促进他们阅读的积累和提升。阅读可以为学生的写作奠定良好的基础,学生通过对阅读内容的体验和感受,丰富了他们的文化素养,增强了他们的语言表达能力,使他们形成对写作的欲望,渴望通过写作表达自己的情感和感受。由此,他们在写作时才会落笔生花、文思敏捷,写出自己的真实想法,表达出内心的情感。广泛阅读可以使他们对我国各行各业的发展有一定的了解,促使他们思考自己未来的发展。
  (二)充分利用教材,引导学生进行读写结合
  教材是学生学习的基本内容,教材中的文章是教育部精挑细选出来的具有代表性的内容,教师在课堂上讲授的内容一定要立足于教材,使学生充分了解教材中的内容,使他们充分掌握教材中的知识,促使他们熟悉教材中的经典文章、著作,感受到文化的美,从而提升他们的语言知识,提高他们对文章的欣赏能力。教师应当引导学生感受教材中表现出来的高尚情操,体会到文中人物的道德品质,为他们以后的写作奠定感情基础。同时,教材中的内容可以为学生的写作提供良好的素材,使他们将文中的名人伟事、经典语句、经典例子应用到写作当中,丰富作文的内容,提升作文所具有的内涵。
  (三)形成读写结合的有效方法,提升写作技巧
  俗话说“授之以鱼,不如授之以渔”,在传统的教学方法中老师通常直接给学生一些经典例子,让他们去应用这些例子,这使大多数人的作文出现雷同现象,不利于学生思维的开发和利用。因此,教师应当教授学生学会高效的阅读方法,将他们阅读到的内容进行整理和分析,使阅读的内容加工成他们需要的形式。首先,教师要教授学生学会精读、略读和浏览三种阅读方式,使他们懂得如何吸收文学作品的经典内容,粗略了解文章背后的著作来源,学会摘录文章中优美的语句和词汇,从而提高他们的阅读效率,增强他们的语言积累。其次,教师应当教导学生勾画出阅读中出现的重点内容,使他们认真评价文章中的精彩内容,寻找到精彩内容为文章带来的好处和用处,让他们根据内容的不同进行分类和记录,有利于提高他们的整理能力,增强他们对素材的积累。最后,教师需要教会学生拟定读写计划,当他们读完一本书时,需要他们概括出书中的主要内容,提升他们对阅读的理解能力、运用能力及概括能力。这对他们的写作有很大的帮助,有利于提升写作水平。
  群文阅读与写作整合教学是新课标形成的一种全新的教学方式,它可以有效地促使学生养成良好的阅读、写作习惯,开拓他们的视野,提升他们对知识的了解和掌握,提高他们的文化素养,使他们掌握到阅读与写作的技巧和方法。在閱读过程中,学生学会了怎样阅读,他们可以充分了解到文章中人物表达的情感,掌握了写作技巧,这为写作奠定良好的基础,使他们可以在写作过程中表达出自己真实的情感,形成完整的文章结构,有助于促进他们语言能力的提升,推动他们阅读和写作能力的共同发展。
  参考文献:
  [1]黄燕红.小学语文群文阅读与写作融合的教学策略[J].教书育人,2017(25).
  [2]白俊庭.群文阅读与写作实践有机结合的研究[J].亚太教育,2016(9):62.
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