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童眼看“柿”界

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  【中图分类号】G42   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)21-0011-01
  一、对STEAM课程的初步认识
  STEAM课程是一种重实践的超学科教育概念。STEAM即科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)、数学(Mathematics)的首字母的缩写。STEAM教育不仅仅是提倡学习这五个学科知识,更提倡的是一种新的教学理念:让孩子们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目,从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。对于小学生来说,他们的思维习惯处在萌芽阶段,而参与性极高的STEAM课程可以最大程度的激发孩子们的潜力,让每一个人找到适合自己的位置,参与的过程中更多的弥补自己的短板,从而更好地发展。鉴于以上,我們在教学中开始尝试引入STEAM课程理念助力学生学习。
  二、以“柿子”为主线的STEAM课程设计、实施与评价
  STEAM课程强调基于真实问题解决的探究学习(PBL,Problem-Based Learning)、基于设计的学习(DBL,Design?鄄Based Learning)、强调学生在学习情境中发展设计能力与问题解决能力。我们充分利用学校内资源——五棵柿子树,开展课程设计。
  课程实施:
  STEAM课程是对基于标准化考试的传统教育理念的转型,它更注重学习的过程,而不是结果。本质上来说,我们敢于让孩子们犯错,让他们尝试不同的想法,让他们听到不同的观点。我们希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识,鼓励孩子动手实践,从而找到自己想要的答案,达到潜能开发的目的。当五大板块在头脑中呈现后,我们立刻开展了“童眼看柿界”的活动。在学校领导的支持下,在教导处大队部的牵头下,我们的活动轰轰烈烈的开展了。
  我们要求以周期为单位去观察柿子,用照片、用图画记录不同时期的柿子树的变化,一幅幅略显稚嫩的照片,让我们看到了孩子身上最可贵的品质——坚持!叶子上面有小虫子了,小鸟喜欢吃最东边的那棵柿子树,应该那棵柿子树最甜。孩子的眼睛中闪烁着求知的光芒。他们通过网络了解柿子的生长过程、变化过程,营养价值,了解到原来柿子是有那么高的营养价值……孩子渐渐喜欢上了柿子并与柿子树成为了好朋友。
  每逢到了“柿子采摘节”同学们都期盼着亲自采摘。因为柿子的来之不易,所以在采摘的时候也变得小心翼翼起来,怎样摘掉果实可以保全果子(用最小的力)?柿子的枝条可不可以去剪掉?剪掉有影响吗?看到工人伯伯把柿子轻而易举摘下来的时候,孩子也不自觉地模仿起来。孩子们摘到柿子放在手里面掂了又掂,摸了又摸。
  柿子到手了,该怎么吃又成了一个新问题。孩子们纷纷向家长、老师请教,通过学习了解到,柿子分甜柿子和涩的柿子,涩柿子需要和熟透的苹果放在一起扎紧口,放在纸箱子一段时间。刚开始的几天,孩子们见面的时候第一句话总是在问:“你的柿子好了吗?可以吃了吗?”分享收获的喜悦,学校组织青年教师将柿子送给退休的老师,于是发动孩子们用废旧物品进行礼物盒制作设计比赛。各式各样精美的盒子不仅装着满满的柿子,也装着孩子们满满的创意与爱心。
  童眼看柿子,孩子画出自己心中的柿子树,有的是嫩绿枝芽的小树,有的是果实在中间包裹的小树,有的是果实挂满枝头的柿子树……不仅如此,孩子们还用自己稚嫩的童声吟诵出白居易的《寄内》,甚至还创作出了属于自己的儿童诗歌。
  课程评价:
  STEAM理论倡导孩子超学科学习概念,注重学习与现实世界的联系;在学科之间,相互支撑,相互补充,共同发展。在相互碰撞中,培养各方面技能和认知,强调孩子的主动探索精神。科学建立逻辑的理性思维,锻炼左脑;艺术建立自觉、想象、顿悟的感性思维,锻炼右脑。左右脑综合平衡发展才能建立更全面的学习力,更清晰的目标方向感,更高的感悟力,更完美的人格。在一系列的课程活动结束之后,我们根据不同的内容给予了孩子不同的评价,有柿子美食达人、有柿子知识小博士、有采摘小能手、有柿子诗歌王、有柿子小画家、有保护柿子小能手、有最佳柿子盒子创意奖……每一个班级的评选标准都不同,每一个孩子都有自己不同的认识和成长……
  三、STEAM课程实施中的感悟与困惑
  1.在开展关于柿子的STEAM课程设计中教师的确是辛苦的,怎样根据孩子的年龄特点设计课程活动,让每一个人都能够参与其中,不仅有收获更要有发展?没有可以借鉴的经验,对大家是一次极大的挑战。
  2.教师要借助团队的力量完成课程的设计及实施,一个人的力量是不能所及的。
  3.学生学会了观察、学会了合作、学会了查阅资料……参与的积极性空前高涨。
  4.时间不足,精力有限。由于学校事务繁杂,教师的研究时间十分有限,而STEAM课程则需要教师做大量的思考与准备,教师精力明显不足。
  5.空间、经费不足。在STEAM课程中需要空间去实施我们的想法,柿子树的观察培育最好每一个孩子都能亲身经历,但是校舍空间和经费不足。
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