探究教学法在高中数学教学中的实践运用

作者:未知

  【摘要】自主、合作和实践探究能力是21世纪高素质全面发展人才所必须具备的能力之一,所以说培养学生的探究能力是当前素质教育大背景下高中数学教学的核心目标和重要任务。因此,将能够培养和发展学生探究能力的探究教学法运用到高中数学教学过程中显得尤为重要和迫切。本文从问题探究、合作探究与生活探究三方面出发,分析探究教学法在高中数学教学中实践运用的具体途径与方法,以期为一线高中数学教师课堂教学提供有益的经验借鉴。
  【关键词】探究教学法  高中数学
  【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)19-0125-01
  随着新课程改革的逐步推进与素质教育的深入发展,成绩不再是衡量学生的唯一标准,培养学生探究能力逐渐成为教育教学的核心和重点。但由于传统教学观念的根深蒂固,当前仍有教师只注重学生成绩的提升,导致学生的探究能力得不到有效提升。而探究教学指的是教师引导学生通过自主学习、合作交流与实践操作等途径和方式展开主动探究,从而掌握解决问题的方法,理解知识本质与规律的一种教学方法,将其运用到高中数学的教学过程中能够克服传统教学模式的弊端,促进学生自主、合作与实践探究能力的提升。下面,笔者结合教学实践经验展开一番具体研究与论述。
  一、问题探究,激发学生自主探究欲望
  问题是知识的变型,是数学知识的有效载体,也是教学活动中最为活跃的因素。问题的提出能够有效调动学生的思考动机、激活学生的数学思维,更为重要的是能够激发学生的自主探究欲望,因此,高中数学教师可以以问题探究为基础来落实探究教学法的运用。具体来说,数学教师首先需要根据数学教学内容与学生思维认知来精心设计问题,随后选择恰当的时机向学生进行课堂提问,使问题的提出能够有效调动学生的思考动机,激发学生的求知欲和自主探究欲望,从而能够主动进入到问题的自主探究过程之中,促进学生自主探究能力的提升。
  例如,在教授《直线的倾斜角与斜率》这部分知识时,为了激发学生们自主探究的欲望,上课后,笔者结合本节教学内容,为学生们精心设计了如下问题:什么是直线的倾斜角?直线产生倾斜角的原因是什么?直线的倾斜角的范围能够取多大?问题提出后,学生们立即开始思考,一段时间后,学生们结合课本,得出了答案。这样一来,在高中数学教学中,笔者通过问题探究,有效激发了学生的自主探究欲望。
  二、合作探究,培养学生合作探究意识
  小组合作是当前一种行之有效的教学方法,能够有效发挥学生的主体地位,培养学生的合作探究意识与探究习惯。因此高中数学教师应该将合作探究作为探究教学法运用的核心。首先,数学教师可以将全体学生分为几个小组,并确保每个小组内部有4-6名学生。其次,教师要向学生发布探究任务,并引导学生在小组内部展开充分的讨论和交流,合作进行任务的探究,产生思维的碰撞,从而实现学生之间的相互学习、促进,使学生在合作探究中产生合作探究的意识、养成探究的习惯,从而实现合作探究能力的发展。
  在教授《空间点、直线、平面之间的位置关系》这部分知识时,为了培养学生们的合作探究意识,在上课准备阶段,笔者对学生们进行了分组,让学生们以6人一组的形式小组讨论,小组成员分配结束后,笔者下发探究任务,任务如下:在同一空间内,两条直线有多少中位置关系?在同一平面内,如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线处于什么位置关系?在空间内,是否还有类似的规律?任务下发后,各小组立即展开讨论,组内成员都积极发表自身的想法与建议,一段时间后,学生们得出结论。这样一来,通过合作探究,有效培养了学生的合作探究意识。
  三、生活探究,提高学生实践探究能力
  数学知识与生活有着密不可分的关系,只有生活探究才能够加深学生对数学知识的理解。因此,高中数学教师需要将生活探究作为探究教学法运用的关键。一方面,数学教师可以将生活元素融入到课堂教学过程中,以此来还原或者创设现实生活中的真实场景,让学校明白数学知识的具体应用,丰富学生情感体验;另一方面,数学教师可以为学生布置生活实践探究任务,让学生利用所学数学知识去解决现实生活中的问题,实现知识的有效运用,从而切实提高学生的实践探究能力。
  例如,在教授《空间几何体的三视图和直观图》这部分知识时,为了提高学生们实践探究能力,笔者为学生们展开了生活探究活动,让学生们通过生活中的实物来获取知识,感受数学在生活中的重要性。这样一来,在高中数学教学中,笔者通过生活探究,有效提高了学生的探究能力。
  总之,将探究教学法运用到高中数学的教学过程中是对课程改革的积极响应,也是发展学生探究能力、促进学生全面发展的重要举措。因此,高中数学教师应该转变传统的教学观念,从数学教学的實际情况出发,并通过问题探究、合作探究与生活探究等途径来实现探究教学法在高中数学教学中的实践运用,从而有效培养学生的自主、合作和实践探究能力,促进学生全面发展。
  参考文献:
  [1]夏缝兵. 探究式教学法在高中数学教学中的应用[A].教育理论研究,2018:1.
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