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农村中职英语口语信息化教学微探

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  【摘要】为提高农村中职学校英语教学质量,本人尝试探析农村中职学校英语口语“信息化”教学的改革道路。根据学生的特点和岗位技能需求,通过教学内容信息化、教学模式信息化、教学过程信息化、教学评价信息化等方面的探索,培养学生在生活和职场中的英语应用能力,提高学生的思想道德水平、科学文化素养和职业能力;为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
  【关键词】农村中职  英语口语  信息化  教学模式
  【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)19-0116-02
  一、农村中职英语口语教学不足
  (一)学生英语基础薄弱,学习兴趣不浓
  农村中职学生普遍学习期望值不高,缺少英语学习的内驱力,部分学生对英语缺乏兴趣,金口难开,在英语口语学习上缺乏意志力,有些同学坚持学了几天发现没有什么进步就放弃了。这些消极因素给教师的英语口语教学带来很大的负面影响。
  (二)英语口语教学内容与职场及信息化需求脱节
  教学内容实用性不强,现有的英语教材仍沿用初高中的模式,以读写为主,口语方面的内容过少,无法体现农村中职学生的专业特点,脱离了职场及社会信息化需求,不符合“实用为主、够用为度”的方针。
  (三)教学方法,教学模式缺乏新意
  大多数农村中职教师在英语教学中依然以教师为中心,学生只能被动接受。多数教师的讲解仍以语法、词汇、阅读等为主,而在学生口语技能的培养方面讲得很少,导致很多英语口语课堂仍采取“一言堂”的形式,教师很辛苦地传授知识,学生听得昏昏入睡,仍然无法用英语进行交流。
  二、如何进行农村中职英语口语教学信息化教学
  (一)教学内容信息化
  农村中职英语口语的教学目标是要培养学生的职业能力,所学即所用,将信息技术与丰富的职业情景结合起来。教学内容设计要突出“以能力本位、岗位需求为主线,信息技术为辅线。”对特定职业的学生,采用技能培养、知识传授、职业素养养成三位一体的模式培养他们的英语综合应用能力。我在教学中将教材中的口语教学内容信息化,通过信息化教学培养学生能用英语口语处理简单业务的能力,如:接待宾客、销售商品、客服服务、商务口语交际、电话沟通等。
  (二)教学模式信息化
  传统教学模式在中职学生英语口语方面涉及太少,在语法和词汇方面讲解过多。通过信息化教学,教师将知识型教学转化为能力型教学,改进教学方法和教学模式,培养学生的真实英语听说能力,为用而学,在用中学,使学习英语为口语交际服务。
  一是设置情景教学。在模拟的信息化教学中,通过网络教学、模拟视频、播放录音,依据口语教学内容让学生根据不同的职场扮演不同的角色,如经理、职员、导演、演员。设置真实场景,让他们体验角色转换,改进英语口语教学,提升趣味性和实效性,让课堂气氛活跃起来,使学生的学习兴趣得到激发,有效地提高学生的口语表达能力和职场应用能力。
  二是进行多媒体教学。我经常采用网络教学和现代化的多媒体教学,通过网络和多媒体来使英语口语教学更加生动和有趣。在课堂上我经常使用PPT进行教学,有时播放口语教学视频,这些图文并茂的PPT和声情并茂的视频将情景和语言、视觉和听力结合起来,使学生的学习兴趣更加浓厚,教学效果非常好,教学质量和效率都得到了提高。
  (三)教学过程信息化
  在教学过程信息化中,我经常采用以启发式讲授为基础、信息化教学为辅助的师生互动教学,在课堂上创设师生或生生之间的问答、对话、角色扮演、讨论以及职场面试等等,并辅之以多媒体教学和网络教学等,使抽象的教学内容更加具体真实、生动形象。教学过程信息化可通过将情景信息化,模拟职场训练,开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。为了增强课堂教学信息化,我让学生通过网络搜索英语口语素材,模拟对话、演讲、表演等,为了培养学生的英语口语交际能力,教研组多次举行中职生英语对话比赛、英语演讲比赛、英语配音比赛、英语表演赛、英语综合技能大赛等,并且让学生在QQ群和微信群中设置英语角,不断提高学生的英语口语表达能力,增强学生的团队合作能力和组织策划能力。
   (四)教学评价信息化
  教学评价我采取形成性评价和终结性评价结合的方式。形成性评价始终贯穿整个教学过程,通过网络、视频播放和录音,让学生模拟视频和录音进行朗读、辩论、对话、表演等,教学评价重点考查学生对生活及职场中英语的应用和理解能力。终结性评价在课程结束时进行,让学生模拟网络视频进行面试、各种场景的角色扮演等,注重考查学生在工作和生活中运用英语的能力。教学评价信息化使英语口语教学信息化更加容易实施,中职英语教学信息化的教学效果得到提高,同时也使学生的英语学习适用于社会需求。
  總之,只有在信息化环境中中职学生的英语口语表达能力才能发挥更大的价值。将英语口语学习与信息化教学结合起来,让农村中职学生的专业水平得到提高的同时也让他们的英语口语真实应用和实践能力得到提高。
  参考文献:
  [1]罗小玲,杨小凤.高职旅游英语信息化的教学改革[J].湖南科技学院学报,2009(12).
  [2]陆小海.中职英语口语教学现状及对策[J].职业技术,2011,(07):27-28.
  作者简介:
  蒋清秀(1968,3-),女,汉族,蓝山人,本科,高级讲师,着重研究英语方向。
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