初中数学合作学习中存在的问题及对策

作者:未知

  摘要:新课程改革中对中学数学的教学提出了明确的要求,教师要为学生创建“和谐、自主、合作、探究”的教学模式,在自主学习的过程中培养学生独立思考问题的能力,在合作交流的过程中,培养学生的沟通能力,激发学生的探索欲望,因此,合作学习的教学方法在初中数学教学中得到了广泛的应用。笔者结合自身的教学经验,对初中数学合作学习中存在的问题及对策,进行了深入的探索和研究,并提出了自己的意见。
  关键词:初中数学  合作学习  问题  对策
  引言
  数学是一门与人们生活息息相关的学科,也是初中教育阶段中的教学重难点。在初中数学的教学过程中,由于男女生在生理发育和心理发育上产生的差异,导致大部分女生对数字不是很敏感,对数学学习存在一定的畏惧心理,而男生的思维逻辑能力较强,往往会对数学学习产生浓厚的兴趣。教师如果想要提升班级整体的数学教学效率,就要寻找到一种符合所有学生学习需求的教学模式,因此,合作学习法应运而生。然而受多方面因素的影响,合作学习在初中数学教学的运用过程中,仍然存在很多的不足。本文就存在的这些不足进行了具体的分析,并提出了相应的对策。
  初中数学合作学习中存在的问题
  教师自身素养有待提高
  合作学习法的有效开展,对初中数学教师的教学能力和综合素养都提出了更高的要求,需要教师充分了解学生的具体学习情况,结合教学内容为学生设计合理的合作学习形式。然而在实际的教学过程中,很多教师由于专业水平不高,对合作学习法的认识不够全面,在教学过程中不能真正发挥合作学习的教学意义。
  合作学习只是流于形式
  随着新课改的不断推行与落实,合作学习的教学方法得到了初中数学教师的高度认可和广泛应用,但是很多教师在利用合作学习法开展教学活动的时候,没有结合学生的实际学习情况,导致合作学习只是流于形式。很多学生在合作学习的过程中依然是以个体学习为主,与同学之间缺乏沟通交流与互动,甚至有些同学利用合作学习的机会在课堂上闲聊,使合作学习教学失去了应有的教学意义。
  合作学习的形式太过单一
  在目前的初中数学合作学习教学中,普遍存在的现象就是形式太过单一,都是比较机械化的教学,教师没能根据学生的具体学习情况制定合作学习形式,无法满足学生的学习和发展需求,阻碍了学生数学综合素养的形成,使得合作学习没有发挥出其真正的教育价值。
  学生缺乏合作学习的积极性
  学生作为教学活动中的主体,其学习态度直接影响了合作学习法在初中数学教学中的有效落实。由于中学生的生理和心理发育都还不是特别成熟,面对抽象性和逻辑性都比较强的数学教学,学生普遍缺乏学习的兴趣和积极性,而且现在的学生大都是独生子女,合作意识浅薄,对他人的不同意见难以理解和接受,因此,使得合作学习无法顺利开展。
  初中数学合作学习中问题的对策
  更新教师合作学习的理念
  长期受传统教育理念的影响,很多初中数学教师依然采用机械的教学方法,忽视了学生在教学活动中的主体地位,对学生的实际学习情况不甚了解,不能为学生制定符合学生学习需求的合作学习形式,降低了合作学习在初中数学中的教学效率。教师应该积极更新合作学习的教学理念,加强自身对合作学习的认识和了解,通过自身对合作学习的重视,潜移默化的影响学生对合作学习的态度。
  进行科学合理的分组合作
  在实施合作学习法的时候,教师首先要做的就是对学生进行科学合理的分组。在分组的过程中,教师要结合学生的具体学习情况和综合学习能力,在尊重学生个体差异的基础上,为学生安排不同的分工,让所有学生在合作学习的过程中,都能够充分发挥自身的主观能动性,进而更好的培养学生的独立思考能力和探究能力,实现合作学习教学法的高效性。
  灵活运用合作学习的形式
  在初中数学教学过程中,多样化的合作学习形式,可以帮助学生更好的完善数学知识体系,为学生提供更多实践数学理论的平台,加强学生对数学知识的实际应用能力。因此,教师在利用合作学习开展初中数学教学活动的时候,应该灵活运用合作学习形式,根据学生的实际学习需求,选择最适合学生的合作学习形式,确保学生在合作学习的过程中都能够得到提升和发展。
  利用现代化教学技术优化合作学习手段
  随着信息时代的来临,现代化的信息技术在教学过程中得到了广泛的应用,教师在开展合作学习的时候,可以合理利用现代化教学技术,优化合作学习的教学手段,帮助学生更好的理解教学内容,引导学生对教学内容进行自主探究,进而加强合作学习的教学效果。
  结语
  总之,在初中数学教学中合理运用合作学习的教学方法,可以培养学生的团队意识、合作能力、创新能力、分享精神等,促进学生数学素养和综合能力的形成。因此教师应该重视合作学习的教学效果,对于合作学習在实际运用过程中出现的问题和不足,要积极探寻解决之法,进一步提升初中数学的教学效率和质量。
  参考文献:
  [1]成益林.初中数学合作学习中存在的问题及对策[J].学周刊,2019(15):52.
  [2]张培师.初中数学合作学习存在的问题及对策研究[J].数学学习与研究,2018(22):132-133.
  [3]李月明.论初中数学小组合作学习中存在的问题及改进的策略[J].数学学习与研究,2018(16):135.
  [4]石炳民.初中数学小组合作学习存在的问题及对策[J].教育现代化,2017,4(50):389-390.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14894817.htm

服务推荐