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谈农村小学教育的发展现状及对策分析

作者:未知

  摘 要:促进教育均衡化,是当前教育领域重点关注的工作要务。因为经济条件限制,农村教育与城市地区相比存在较大的差距,给教育均衡化发展造成了不利的影响。鉴于此,本文主要围绕农村小学教育发展现状展开分析,并提出有效的解决措施。
  关键词:农村小学 教育发展 现状及对策
  农村教育在教育体系中占据的地位十分显著,可以说与国民整体素质建设,存在着十分紧密的联系。因此,为了进一步提高农村教育质量,必须重点关注农村教育存在的问题,并根据国家对小学教育提出的具体要求,对农村教育环境进行改善。
  一、当前农村小学教育发展中存在的问题
  据了解,在当前的农村教育领域,小学教育工作存在着十分严峻的问题,教育水平普遍低下,城乡之间教育差距明显,在很大程度上限制了教育均衡化的发展进程。首先,农村小学在办学条件方面,明显落后于城市小学[1]。学校因为资金条件有限,无论是在办学规模还是在教学设备的引进上,都与城市小學相比存在明显差距。尤其是在信息化教学手段的引进与完善上,农村小学还存在很多不合理之处。其次,随着目前教育理念的更新,家长开始关注孩子的教育。所以,有很多农村家长选择将孩子送到城市小学就读,导致农村学校生源流失较大。同时,农村小学教师队伍数量匮乏以及素质薄弱,也是制约学校教学水平提升的主要原因。与城市教师相比,农村教师薪资待遇较差,同时职业发展机会比较匮乏,导致很少有教师人才愿意进入基层,到农村小学执教。除此之外,部分农村小学生因为家庭困难,家长外出打工,导致学校内部学生以留守儿童位置。因为缺少家庭教育支持,导致学校教育工作效果并不理想。
  二、农村小学教育发展的对策
  (一)端正农村办学思想
  为了全面提高农村小学教学水平,学校必须对办学理念做出更新[2]。根据当前的素质课改需求,树立生本理念,重点关注学生实际需求,明确科学发展观原则,做好办学、教学工作体系的合理构建。在正确的思想指导下,学校需要建立完善省的教学体制,加强校园文化环境建设,努力为学生营造良好的学习环境。同时,小学学校需要重点加强与学生家长之间的协调配合。贯彻家校联合体制,以信息技术为载体,构建家校沟通与合作平台。通过双方共同努力,实现学生的文化教育与素质教育。教师可以通过成立家长交流群,针对学生的学习问题以及行为表现,与家长进行沟通。以便家长能够根据教师反映的具体情况,合理实施家庭教育。
  (二)优化农村小学管理机制
  为了合理分配农村小学生生源,相关部门需要加强农村小学办学实力的协调干预。严格杜绝集中就读等不良现象,保证农村地区各个小学实现良好的发展。首先,政府需要加强干预力度,针对农村小学建设,制定完善性的政策、体制,给予农村小学教学条件建设提供一定的扶持政策。同时,政府联合教育部门需要针对农村小学,提出规范性的办学标准。要求农村小学按照规章体制,开展办学和各项教育活动。从而保证各个小学教学工作更加规范化,全面提高全体农村小学办学实力。
  (三)提升教师综合水平
  在农村小学教学领域,师资队伍专业素质在很大程度上决定着教学工作质量。因此,农村小学需要从师资队伍方面着手进行完善,根据生源数量引进足够的教师人才,保障各项教学活动能够顺利开展和落实。同时,农村小学需要加强教师队伍职业规划。制定激励性管理体制,针对表现优秀的教师人才,给予物质和精神层面的嘉奖,从而全面提高教师队伍的工作热情。此外,农村小学需要积极组织教师培训工作。在培训活动中,针对教师在日常教学过程中存在的问题进行分析,并提出有效的解决方案。将先进的教学思想和方法有效地渗透给教师,从而全面提高农村小学教师专业水平。
  (四)加大投入力度
  为了全面提高农村小学教学水平,政府以及相关部门必须重点加强资金扶持力度,帮助农村小学进一步完善基础教学设施,优化教学环境。首先,地方政府需要制定一定的扶持政策,让农村小学拥有一定的资金条件,引进先进的教育设施。完善教学工作体系,从而保证各项教学工作高效、有序的开展。同时,政府部门还需要与社会机构联合,鼓励社会慈善组织开展农村小学建设扶贫活动。利用社会资源给予农村小学教学工作中物资等方面的支持,进一步优化农村小学教学环境。此外,农村小学要重点引进信息化教育工作体系,完善校园内部的计算机系统。重点加强教师队伍信息化教学素养建设,促使农村小学顺利完成信息化教学改革,缩短城乡小学教育之间的差距。
  农村小学的办学思路我认为:农村教育适合办成小而精,为新农村建设服务。
  农村教师老龄化突出,师资匮乏,比如我们学校教师平均年龄54.6。新招聘教师由于条件艰苦,工作时间没多久就想方设法离开了。
  现在学校的办学条件有所改善:2017年新建校舍420平,建成了微机室、小学科学实验室、卫生室、图书室等而且按标准配备了设备、仪器、图书等,供热由火炉改为锅炉。班级配备了一体机。现在还建成了山里红美术教室和乡村小学少年宫。
  课程设置有些科目由中心校送课如英语、音乐,美术由全国著名的山里红美术教师王晓野每周四支教送课。
  最大的困扰是生源问题,今年我们招生只有六名学生,而出生的适龄儿童有12名,也就是说有一半的学生由于各种原因离开了农村。(进城务工、父母离异等)。我们学校还算是好的,我们乡镇另外两所村小现在几乎就招收不到学生了,面临关闭。
  结语
  综上,农村小学教育,作为教育领域重点工作要务,其教学质量将在很大程度上决定我国教育事业发展水平。因此,为保证教育均衡,农村小学必须从办学理念、管理机制、师资队伍建设等各个方面进行优化,提高自身教学水平,缩小与城市小学之间的差距。
  参考文献
  [1]孙可敬.流动性与空巢化:我国乡村小学教育的现状及变迁——基于豫北AZ村的解读[J].青年研究,2013(04):17-27.
  [2]陈基华.海口农村小学教育现状分析及促进均衡发展对策思考[J].新教育,2013(Z1):20-21.
论文来源:《新教育时代·学生版》 2019年12期
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