浅谈信息时代背景下小学德育教学的研究

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　　摘 要：在当今互联网环境下，大家都开始关注小学生的德育教育，而德育也是教育的灵魂与核心，对学生的可持续发展有重要且深远的意义。因此，进一步加大学校对学生德育教育的力度，培养学生良好的思想品质及道德休养，具有一定的必要性。另外，通过网络技术开展德育工作，不仅能丰富、创新德育教育的途径，增强学生对网络认知的学习，还能提高德育教育的实效性，对学生的健康成长起到促进的作用。
　　关键词：信息时代背景 小学德育教学 创新策略
　　一、教育教学中德育教育的重要意义
　　中国有句俗语叫“三岁看大，七岁看老”，这句话想表达的意思就是从小时候就能够看出一个人未来的发展，预测到这人以后所能够做出的事情。从这句话中可以明显的看出，小学教学中德育教学的重要意义。小学阶段学生正处于一个十分重要的生长时期，在这一阶段学生接触到的事情会直接影响到学生的世界观、价值观以及人生观，并且会对学生个人情感以及道德体系的建立产生较大的影响。因此一定要重视学生的德育教育，在教学的过程中通过完善的德育教学来正確的引导学生，帮助学生建立正确的人生观、价值观以及社会观，并且要进一步重视对学生综合素质的培养。
　　二、信息时代背景下小学德育教学的挑战和优势
　　（一）信息时代下小学德育教学所面临的挑战
　　1.网络信息监管不严，内容五花八门，过于复杂
　　在当今互联网时代下，网络技术已经逐渐走进了平常人家的生活中，给人们带来了很大的便利。但网上的信息太过复杂，如邪教异说、负面新闻、垃圾信息等，不利于学生的发展和成长。因此，提高学生的辨识能力具有必要性和重要性。
　　2.网络存在不稳定因素
　　现在是社会高速发展时期，网络技术是很受人们青睐的，其主要原因是由于网络能带给人们大量丰富的资源，有助于人们学习新知识，认识新世界，但部分学生家长过于纵容学生上网，致使其长时间沉迷于网络虚拟世界，这不仅会影响学生的心理健康，还会为学校德育教育工作的开展造成影响。
　　（二）信息技术的优势是什么
　　在多样化的网络环境中开展德育教育教学活动，不仅能创新德育教育教学的方式，吸引学生的注意力，提高学生的兴趣，还能满足学生发展的需求，从而促进德育效果的增强。同时，借助QQ群、飞信群、家校通、微信群等平台进行德育教育，有助于紧密家校之间的交流与联系，帮助学生家长全面、快速了解学生的学习情况，从而提高家长的配合度以及家校合育模式的效率。
　　三、信息时代环境下的小学德育课堂策略
　　（一）教师、家长之间的沟通
　　德育教育不是一项简单的工作，在实际的教学过程中，并不是单纯的通过教师的引导就能够实现的，其需要家庭以及学校的双重配合，只有这样才能够真正意义上确保德育教学的教学质量，确保小学生身心健康的全面发展。教师应当定期与家长进行交流、沟通，彼此配合，针对学生的发展状况来制定一些针对性的教学策略，让德育教育能够渗透在学生生活的每一个环节。
　　（二）重视学生自主创新
　　品德的教学创新一定不单单是教师课堂讲授的创新，它更应该包含的是学生的自主创新。任意一个科目的教学完成要求的是师生配合完成，师生缺一不可。因此品德的创新教学也需要学生的自主创新。传授知识与技能并不是教育的全部，培养学生创新思维，为国家提供创新型人才也是教育的重中之重，让学生通过传承文化提高个人的思想道德水平，丰富学生的民主情感，引导学生树立正确的人生价值观，为学生未来的发展夯实基础。品德课作为培养学生道德品质素养和思想政治素养的主要途径，因此教师在品德教学过程中积极引导学生自主创新、树立起创新意识就变成了品德教学的重要目标，这才是素质教育的根本，同时也是社会发展的要求。
　　（三）家庭的配合
　　家庭中父母是孩子最好的老师，对此家长应当主动的配合老师做好相关的德育教学。家长可以通过互联网来重新定义自己的身份，在网络上与孩子进行平等的交流，彼此互相沟通，互相了解，进而有效的帮助学生打开心扉。通过这样的交流方式来向学生传播正确的价值理念以及积极的社会态度，引导学生更加积极健康的成长。
　　（四）采用游戏教学法达到德育教育创新运用目的
　　小学生在单调、枯燥的课程教学中，无法提起学习兴趣，使德育教育沦为形式，无法形成提升学生综合素养的目的。基于此，教师应秉持以人为本教育原则，以小学生热爱游戏的天性为基础，高效创变教学模式，在游戏过程中渗入德育教育，使教学内容更具价值。例如，教师在进行《学做小雄鹰》的教学时，可以在确保学生人身安全前提下，组织学生到操场上进行“老鹰捉小鸡”的游戏，有的学生在扮演“老鹰”过程中，并未抓到“小鸡”，感到很沮丧。这时教师应及时教育学生胜不骄、败不馁的德育品格，鼓励学生敢于挑战自己，再次进行“抓小鸡”的挑战，使学生明确：人生最大的敌人不是对手而是自己，培养学生敢于挑战、不断进取的德育品格。
　　所以信息技术是德育教学的创新途径，它不仅突破空间和时间的束缚，还减少了大量的教育成本，从而实现德育效果的最大化。其中，信息时代背景下的小学德育教学活动主要是指在网络的基础上，将小学生的兴趣作为德育活动开展的载体，进一步促进学生个人思想品德素养形成的全新活动。现代信息社会早已经是一个全新的学习型社会，且每个人生活的方式都是以终身学习为主。在当前网络技术相当发达的时代，借助实效性高、互动性、开放性与针对性均较强的网络平台实施德育教学，不仅能让教师、学生以及学生家长都能从中学习，还能提升学校整体德育效果得到最大限度地提升。以上内容就信息时代背景下小学德育教学的创新策略进行了分析。
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