小学语文随文识字教学方法分析
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摘 要：伴随我国新课程改革的深入发展，各项教育学科都在加快改革的脚步。语文作为小学教育中的一门重要学科，肩负着传承优秀历史文化的重任。读书识字是学生学习语文的基础，具备良好的学习能力对学生日后的发展具有积极意义。随文识字作为一种新型的教学方式，能够有效提升学生的识字效果，进而提高语文教学的有效性。本文对小学语文教学中识字教学的具体应用进行深入的分析与探究，并提出相应有效教学策略。
关键词：小学语文 随文识字 教学策略
在小学语文教学中，识字是学生阅读文章与写作的前提条件，也是小学语文的重要教学环节。对于小学生而言，识字是比较枯燥的学习内容，在学习过程中往往不能长时间集中注意力，学習兴趣不高。而采用随文识字的教学方式，使学生能够在语言情境中感知、理解、学习和掌握文字，提高课堂教学的趣味性，同时也能丰富学生的词汇积累。因此，小学语文教师应充分挖掘随文识字的教学优势，激发学生的识字兴趣，进而提高语文教学效率。
一、小学语文教学中应用随文识字的教学优势
（一）丰富教学形式，提高学生的识字兴趣
人教版小学语文教学材料中的课文具有篇幅短小、语句精简的特点，多数课文都是以故事情节展现出来的，且具有较强的趣味性，每篇课文中还添加了相应的故事配图，符合小学生的年龄特点。所以，语文教师在教学过程中，可以充分发挥教材中的教学优势，引导学生在阅读文章的过程中学习新的字词。由于语文课文内容贴合学生实际，阅读起来朗朗上口，这就使学生能够在短时间里熟读课文，认识生字。不仅能够提高学生的识字效果，丰富学生的词汇积累，同时还能激发学生的语文学习兴趣，进而锻炼学生的阅读能力。
（二）锻炼学生识字能力，提高语文教学有效性
我国语言文字具有悠久的历史，语文知识博大精深。在小学语文教学中，识字是重要的教学环节。传统的识字教学方式是将所有文字集中到一起，教师采用填鸭式的教学方式，逐字对学生进行灌输式教学。这样的教学方式具有一定的弊端，比如，学生对于一些形近字、多音字、同音字容易混淆，分辨不清，常常读错记混。而随文识字教学方式能够有效改善传统教学模式的弊端，优化课堂教学。在小学语文教学中，教师可以应用随文识字的教学方式进行汉字拓展，比如，胡说的“胡”字，学生在认识这个字之后，教师可以将汉字进行拓展，加上“虫”是蝴蝶“蝴”，加上“水”变成湖泊的“湖”，这样的教学方式能够将汉字的字音和字形相结合，进而有效提高学生的识字效果。
二、小学语文教学中利用随文识字的有效教学策略
（一）在文章阅读中学习生字，
小学阶段的学生是学习语文学科的初步阶段，有大量的字词需要学生认读。低年级的语文课本中文章内容都有拼音标注，学生具备了良好的拼读基础，生字学习也就相对容易。因此，语文教师在教学过程中，可以引导学生借助拼音进行课文朗读，并在课文中寻找生字，从而培养学生良好的学习习惯。另外，教师要准备课文生字的认读卡片，在学生读完课文之后，引导学生看拼音认读生字，从而加深学生的学习印象。然后，教师在拿出没有拼音标注的认读卡片，让学生认读，进一步巩固学生的知识，进而提高学生的学习能力。
（二）在识字教学中创设语言情境
在小学语文识字教学中，教师要结合学生的心理特点和认知规律，选择合理的教学方式，提高学生的识字学习兴趣。在学生具备通读课文的能力时，教师可以引导学生深入学习文章内容，了解文章的中心思想，学习字词的具体含义和应用方法。这就需要教师将随文识字的教学方式应用到小学语文教学中，并创设合理的语言情境，提高学生的理解能力。例如，在学习人教版小学二年级课文《黄山奇石》的时候，首先，教师引导学生阅读课文，使学生能够认读生字；其次，教师要求学生再次精读课文，使学生理解字词的意思，能够做到用生字组词，用生词造句；最后，教师引导学生理解文章含义，并根据文中字词的结构特点，采用多样化的教学方式，增强学生对生字的理解和记忆。
（三）教会学生有效的识字方法
古语有云：“授人鱼不如授人以渔”。所以，在小学语文教学过程中，教学生识字不如教会学生识字的方法，充分发挥学生的主体作用，使学生能够自主学习生字，进而提高学生的识字能力。识字方式多种多样，其中，常用的有猜字谜记忆法、联想记忆法、结构记忆法、笔画笔顺以及法等。利用这些识字方式，能够有效提高学生的学习效率。例如，在学习《植物妈妈有办法》时，“炸”、“晒”等生字，其实际应用方法都与偏旁有关，教师可以引导学生利用结构记忆法来理解，这样能够提高学生的识字效果，让学生在学习生字的同时学会生字的应用方法。此外，教师还可以利用猜谜语的方式强化学生的记忆，比如，在学习“电”的时候，可以用“俺家大人不在家”的谜语引导学生学习；利用儿歌的方式引导学生识字，比如“兔子下面有一点，去电一点就是免。”如此以来，不仅能够激发学生的识字兴趣，同时还能锻炼学生的思维能力，进而发展学生的语文核心素养。
结语
总之，随文识字作为一种新的教学方式，在小学语文教学中的应用能够有效提高学生的识字效率。语文教师在教学过程中，应采用多样化教学方式，激发学生识字兴趣，并教学学生有效的识字方法，提高学生学习的有效性。
参考文献
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