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初中英语阅读教学如何让英语阅读成为“悦读”

作者:未知

  摘 要:在初中英语课堂教学中,阅读教学占有较大比重,是新课程改革的主要内容。但在过去较长时期内,初中英语教学方法较少,阅读教学中存在着大量不足,不利于提高学生的英语阅读水平。笔者认为在当前初中英语课堂教学中,教师必须及时转变思想,积极引进丰富多样的教学方法,提高学生的阅读技能,为学生提供大量课外阅读材料,促进学生的全面发展。
  关键词:初中英语 阅读方法 悦读
  英语阅读有利于提高学生的语言应用技能,在当前初中英语教学中占有较大比重。在课堂教学过程中,提高学生的阅读水平可以帮助学生提高学习效率,激发学生的学习欲望,使学生真正做到学以致用。因此初中英语教学提高学生的阅读水平具有非常重要的作用,所以新课程标准高度关注初中学生英语阅读能力的提升。
  《初中英语课程标准》确定了学生阅读技能:学生可以结合上下文内容与大量词汇的应用,判断生词的含义。可以正确分辨段落中不同句子间的逻辑关系。可以自行确定文章主题,掌握故事发展情节,明确故事发展结局。可以独立阅读常见英语读物;在阅读目的的指导下可以收集阅读方法信息;在阅读过程中能够独立使用工具书。课外阅读量要居于15万词以上。
  英语教学中存在“阅读第一”的说法,但在实际课堂阅读教学中,大量英语教师由于不具备完善的知识结构,不能及时引进先进的教学方法,本身不重视英语阅读教学等各种原因的存在,导致实际英语阅读教学收不到较好的效果,虽然投入了大量精力时间但效果甚微。大多教师认为初中英语阅读教学存在着大量困难,而学生则不能顺利解答英语阅读题。
  只有及时转变初中英语阅读教学现状,尽快引进高效合理的英语教学法,着力提高学生的阅读能力,使学生主动投入到阅读学习过程中,爱上阅读,才能收到较好的教学效果。
  一、在平时的英语教学中强调英语阅读方法
  英语教学内容存在较大差异,但以说明文、记叙文、应用文、议论文为主,所以教师在日常教学活动中,在教学不同种类的文章时应用不同的教学方法。如信息量较少的说明文,可以在教学过程中引入总结段落大意的方法。遇到涉及风土人情的文章时,可以依据时间顺序帮助学生理解。长此以往,学生自然会掌握阅读方法,在遇到相似的文章时,则可以独立开展阅读活动。
  二、结合教材内容提高学生英语阅读能力
  开展英语阅读教学离不开教材的应用,每个学习单元均设计一定数量的阅读材料,教师可以结合学生的阅读能力,选择最为合理的教材阅读内容,引导学生形成良好的阅读习惯,有利于提高学生的阅读水平。
  三、充分利用学校资源促进学生英语阅读水平的提高
  新英语课程标准提出,必须高效配置学校资源,所以在平时英语教学过程中,教师应该鼓励学生结合自身能力及时收集生活中存在的阅读材料。还可以根据学生的性格特点支持学生收集文化、娱乐、饮食、节假日、旅游等各个方面的阅读知识。在师生共同努力、相互帮助的学习氛围中,学生的阅读能力能够有效提高。在教师的引导下,学生对自己收集的材料进行深入研究,可以激发学生的参与积极性,提高学生的阅读水平。
  四、教学中高度关注学生英语阅读自学能力的提升
  笔者在实际教学中发现,大多初中生不具备较强的自主学习能力,很多学生希望通过教师的课堂教学掌握阅读知识,所以笔者意识到培养学生自学能力的重要性,第一,解决学生的不良心理问题,帮助学生树立学习自信心,在学生阅读学习取得成绩时,要及时表扬学生,使学生肯定自己的能力,从而养成不怕困难、敢于探索的习惯,主动投入到阅读学习过程中。第二,在实际教学中,笔者抓住有利时机讲解丰富多樣的阅读学习方法,如快速阅读法、语境猜词法等。在实际教学过程中,笔者鼓励学生大胆应用各种自学方法,掌握丰富多样的阅读知识,笔者对学生进行点拨,经过一段时间的学习后,有效提升了学生的阅读水平与自学能力。
  五、在英语阅读中开展作文教学
  利用阅读教学提高学生的写作能力,表面上看存在一定难度,但通过引导学生掌握文章的阅读方法,对文章进行深入思考与理解,从而明确文章的写作思路与写作方法。在此基础上鼓励学生亲自动手,通过仿写进行反复修改与不断完善。笔者在英语习作批改中发现,大多学生认为自己写作的英语文章较为成功,对自己取得的阅读效果感到满意,表明学生掌握了丰富的英语阅读方法。
  六、在阅读教学中提高学生的心理素质
  要想提高学生的英语阅读能力必须经过较长的时间,其贯穿于学生整个英语学习过程。对于初中英语教师来说,在培养学生阅读能力时不要急于求成,鼓励学生在阅读学习过程中学会坦然面对,不着急不气馁,遇到困难时主动探索解决方法。从而帮助学生树立英语阅读自信心,逐步提高自己的英语阅读能力。
  结语
  总之,提高学生的英语阅读理解能力不是短时间内可以完成的,在实际英语阅读教学过程中,教师要重视激发学生的参与积极性,鼓励学生主动参与英语阅读活动,感受到英语阅读学习过程中的乐趣,从而调动学生的学习欲望,帮助学生养成良好的英语阅读习惯,提高英语阅读学习效率,真正体会到英语阅读学习的快乐之处。
  参考文献
  [1]陶丽萍.让英语阅读成为英语悦读——初中英语阅读教学之我见[J].教育教学论坛,2013(06):166-167.
  [2]谭熔.如何让英语阅读成为“悦读”——浅谈新课标下初中英语阅读教学[J].中学生英语旬刊,2013(02):70-70.
  [3]董舒.让阅读变得“悦读”,成为自己的朗读者——英文原版阅读与初中英语课堂相结合的研究[J].英语画刊(高级版),2017(17).
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