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高考导向下体育舞蹈套路创编的探索

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  摘  要:体育舞蹈作为艺考的重要内容,全国范围内很多的高校都开设有专业课程。艺考培训行业应运而生,且有着广阔的前景,但是高考的压力依旧严峻。影响考生最后成绩的要素有很多,本文以体育舞蹈高考作为文章的切入点,从创编的概念构成要素、原则、方法等对如何进行体育舞蹈套路的编排展开探索,旨在为体育舞蹈套路的创编与提高升学率提出意见和建议。
  关键词:体育舞蹈  创编  高考
  中图分类号:G807                                  文献标识码:A                        文章编号:2095-2813(2019)05(a)-0102-02
  體育舞蹈是体育与舞蹈的完美结合,既能达到锻炼的效果同时也可提升艺术的修养和审美。体育舞蹈从广义上讲,是指在不同风格音乐的伴奏下,通过舞伴之间身体动作的默契配合,来表达不同民族、不同文化、不同社会生活方式的思想内涵,并展现出形体美与艺术美的身体活动方式,从狭义上讲,体育舞蹈就是摩登舞和拉丁舞十种系列的舞蹈,在特定的音乐节奏下充分表现男女舞伴双人动作及集体动作配合的形体美与艺术美[1]。随着社会经济文化的不断进步,体育舞蹈水平的不断提升和社会对于体育舞蹈类专业型人才的需求逐步增长,同时点燃了体育舞蹈高考的热度。越来越多的学生通过体育舞蹈高考的途径走进自己理想的大学殿堂。只要有考试就会有淘汰有压力,体育舞蹈成套动作的创编在日常教学,比赛与训练,表演和考试中都显得尤为重要。
  1  相关概念的研究
  1.1 体育舞蹈创编的概念
  体育舞蹈的创编是指根据每次目标的不一样,依据体育舞蹈自身的规则和特征,和学生们每个人差异,按照一定的次序将单个动作组合在一起,与音乐场地服装等和谐统一。编排一套完整的体育舞蹈套路不是一件简单的事情而是一项复杂的工程,不仅取决于编者的自身专业知识的积累。还要有创造力,和对新鲜事物的敏锐洞察力和其他的综合素质。
  1.2 高考导向的概念
  高考导向是指“高考组织者通过考试结构的安排和考试内容的设置、考试方式的确立及其他高考资源的整合,使高考对基础教育特别是中等教育实现教育教学目标、完成教育教学任务以及追求教育教学目标的动机和价值取向等具有的强化和引导作用”[2]。高考对体育舞蹈教学训练的导向性主要表现在与高考的考试内容相呼应。
  2  体育舞蹈高考现状研究
  胡柳在《武汉市市区体育舞蹈高考艺术培训机构的开展现状与研究》一文中就武汉市的艺考培训点的发展前景和现状对机构、教师、学生进行调研。发现在培训过程当中女生占大多数,且学生中多以文化课成绩偏差居多,而且场地设施很简陋。
  翟雪丽在《近五年济南市艺考点体育舞蹈艺考内容的调查研究》一文中对济南市的体育舞蹈高考的相关内容进行了探索和研究。发现艺考培训点逐步增多,基础考试内容皆为固定,也有学校依据自身特点提出新的要求如软开度平衡感等,小舞种成为考核主流。
  薛利利在《山东省体育舞蹈高考生焦虑特点的研究》就山东省参加体育舞蹈高考的考生所出现的心理特征进行了思考和探究。根据调查结果,提出相应的建议:家长首先应平和自己的心态,具体事情具体分析;教师要不断学习和更新自己的专业知识储备,勇于接受新事物和新思想,不断的提升上课和训练的能力;并要用科学正确的方法及时调整恢复自己的心理,家长教练要给予更多的关心和帮助。
  通过知网等文献库的查询将体育舞蹈与高考联系在一起的文章并不多,其中包括开展现状的调查,体育舞蹈要素的分析,本文希望通过探究,为以高考为前提的体育舞蹈的成套创编提供新思路和想法。
  3  体育舞蹈套路创编的研究
  3.1 体育舞蹈创编的构成要素
  3.1.1 动作要素
  动作要素在体育舞蹈中是最基本的要素,动作指在运动中身体部分机能的活动,在舞蹈中也是表现的一种形式。体育舞蹈不仅有着优美的动作,并且能够符合舞者所完成舞蹈的律动。根据舞者合理的运用自己身体的部位,改变用力的位置,掌握用力的方向,能够增强自己体形的塑造及身体各个部位的协调配合使得整个舞蹈变得井井有条而不失优美。
  3.1.2 空间要素
  体育舞蹈是通过舞者的表演来使观众了解其所想讲述的故事。从故事的开头至结尾都包含着力量、速度、空间、感情的各方面的变换,通过不同阶层的主动与被动的关系,使时空与整体统一,显示身体的局部与整体的协调。在整段的舞蹈当中,能够展示自己身形和线条的美感。在舞蹈结束前,每个身体部位都有着他们各自的位置,所以舞蹈的连接空间显得尤为重要。
  3.1.3 音乐要素
  在体育舞蹈中,音乐是密不可分的一部分,音乐节奏是整个舞蹈中的地位不可小视。音乐同样也是舞蹈的组成部分,教师能够在学生接受的不同阶段给学生选编音乐,培养学生的乐感,从听懂节拍开始,到理解音乐能够融入音乐所展现的感情当中,并通过自己的肢体表现出来。通常在音乐的选取中,会对舞者的舞蹈作品质量产生很大的影响,音乐的选择有着它不可或缺的难度,好的音乐不是说就能够编排出一段好的作品,每段舞蹈与音乐都有着自己的衔接点。在舞蹈向人们演绎的过程中,音乐不是为了自己的存在而存在,而是为了配合舞蹈对舞者力度的衬托与情绪的渲染,调节赛场上的气氛。
  3.1.4 情感要素
  情感是舞蹈的血液。评价一段舞蹈的好坏除了它的动作音乐,外在的各要素,如果没有表演者的感情投入,也会显得黯然失色,情感赋予舞蹈以灵魂,不同的人完成同样的动作所呈现的效果却大不一样。有的优雅绵柔;有的活力四射。动作与情感间的连接十分紧密,让舞蹈充满生气。所以说舞蹈的美感不仅是在于动作的本身,也在于舞者的情感,有了情感,才有完美的舞蹈。   3.1.5 服装要素
  体育舞蹈的服装在表演中与赛场中是有着不同的差距的,表演中需要与音乐、灯光、情节、主题紧密配合。体育舞蹈服装的设计需要符合作品中的人物的性格,反映作品情绪;能够配合表演者的动作,但若是舞蹈的幅度过大,服装必须得有弹性功能,不会出现舞蹈动作伸展不开的现象;服装需要配合剧情,优美的舞蹈,就应该选择优美飘逸的服装,而不是身着简洁干练的服装舞蹈,那样舞蹈也没有“美”字可言;服装的颜色在舞蹈中也很重要,靓丽的颜色会给人以视觉上的冲击,使观看者的目光一直追随着自己。
  3.2 体育舞蹈套路创编的方法与原则
  在体育舞蹈套路创编过程中首先要对整体进行把控,根据不同的任务不同的对象特点选择舞蹈的整体风格选择音乐相互匹配,然后进行动作的选择,将基础动作进行叠加和重新组合,也可将不同舞蹈的元素进行移植相互融合,面对高考考生他们的套路更要能吸引眼球,在扎实的基本功基础上寻求突破。
  在体育舞蹈的创编过程中科学性是不可违背的,建立在科学性基础上的个性和多样性才是真实可靠的,毕竟高考不同于一般的表演和比赛,同时也是心理的博弈,合理性也很重要,学生能达到什么水平是每个教练都应了解的。创编者还应有发展的眼光,体育舞蹈的不断发展技术动作的改革更新对学生们提出了更高的要求。创新是舞蹈取其精華、进步的源泉,不论是在社会中还是在在赛场中,我们若是想变得更加优秀,必须不断地去创新自己的思维,在考生水平都相近的情况下一段编排精美的舞蹈才能帮你取得胜利。
  4  结论与建议
  4.1 结论
  随着社会不断发展掀起体育舞蹈高考的热潮,体育舞蹈套路的创编比较复杂,创编者要利用自己的创造力想象力,融合各因素提供体育舞蹈套路的创编能力,提升高考升学率。
  4.2 建议
  创编者要深入了解把握高考导向和评分细则,增强专业知识的学习,遵循创编的基本原则和依据,充分利用音乐和场地,注重创新,创编者要多了解心理知识帮助学生们在高考前把心态调到最好,最大程度提高升学率。
  参考文献
  [1] 洪伟.体育舞蹈[M].武汉:武汉体育学院教材委员会,2005.
  [2] 教育部师范教育司.程红兵与语文人格教育[M].北京:北京师范大学出版社,2006.
  [3] 李翠.对体育舞蹈表演舞的创编要素调查分析[J].当代体育科技,2014,4(2):7,20.
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