基于QQ家校群辅助高中数学教学有效性的对策研究
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摘 要：伴隨着教育改革步伐的不断深入，以QQ家教群辅助高中数学教学的教学措施在高中教学活动中不断受到教育工作者的青睐，这种新型的高中数学教学新模式能够更加有利于教师完成预期的数学教学目标，提高学生的数学学习能力。因此高中数学教师要坚持做到加强学生数学能力的培养，提升学生沟通交流表达能力，提升学生的创新实践能力，提高学生自主学习能力这几个方面，为他们未来的学习发展打下坚实的基础。
关键词：QQ家校群；高中数学；有效性；对策研究
一、加强学生数学能力的培养
教师要加强QQ群对学生数学能力的培养。在高中数学学习阶段数学基础知识的学习是非常重要的部分，建立的QQ群对于提升学生的数学知识及能力以及凸显高中数学在学科教学中的地位有着非常重要的作用，那么应该怎样发挥高中数学在学科教学中的作用呢？例如教师可以将QQ群作为高中数学基础知识的辅助手段，将一些高中数学基础性的知识放到QQ群里面，让学生随时随地都能够学习到数学知识，不断加深巩固自我的基础知识，不断完善自我的数学基础，QQ家校群可以为学生提供更加标准以及更加长久的可交流化的信息平台，不断培养学生并使其养成爱学习的好习惯，学生数学习惯的养成对于学生数学知识的学习也具有非常重要的作用，能够不断培养学生的自主学习能力以及他们的创新能力，同时还可以增强家庭和学生之间的相互互动交流。
二、提升学生沟通交流表达能力
教师要合理地利用QQ家校群来提升学生相互之间的沟通交流表达能力。由于高中课堂教学的课时数量有限，学生和教师之间的沟通交流比较少，并且在课堂上大多数学生基本不发言，教师不能够很好地掌握学生的数学学习情况，但是教师可以用QQ家校群来促进学生与教师之间的相互沟通交流，这样的沟通交流不受空间和时间的限制，学生可以将自己在课堂中所遇到的困惑以及不懂的地方直接向教师进行提问，同时这样的平台氛围非常轻松愉悦，每一位学生都可以自由发言，不会感到紧张，学生的数学知识学习思路也更加清晰明了，学生和教师在交流讨论的时候也更加轻松自然，学生在教师的帮助下学习到了更多的内容，学会从不同的角度去分析和解决问题，同时也能让自己获得更多的数学知识，教师的这种相互间的沟通交流方式锻炼了学生的沟通表达能力，同时这种教学方法也提升了数学教学质量和效率。
三、提升学生创新实践能力
教师要学会借助QQ家教群来提升学生的创新实践能力。教师通过QQ家校群网络交流平台可以不断提升学生的创新实践能力，因为QQ家校群平台是非常自由宽松的，学生和教师之间的相互互动性以及开放性都是传统课堂所不能比的。例如教师可以让学生自主探究数学教学活动，学生在探究的过程中可以不断发现问题，对于如何解决这些问题需要学生集思广益，因为每一位学生他们所掌握的知识并不相同，所以每位学生可以在QQ家校群里面进行相互之间的分组交流讨论，在网上查找相关的数学知识文件资料，在这样的一个学习环境下，学生又能对相互之间的启发进行讨论，在讨论的过程中进行思维之间的碰撞，从而想出更多的问题解决办法，提升自我创新实践能力，并且又将问题得以解决。QQ家教群的建立不仅能锻炼学生的创新实践能力，同时还提升了数学教育教学的效率和质量。
四、提高学生自主学习能力
教师要学会利用QQ家校群来提高学生的自主学习能力。学生通过这样的QQ家教群学习平台可以提前学习到教师在群里面上传的数学知识基础性的内容以及留下的数学知识题目。例如学生可以事先进行数学知识的交流讨论，发挥自我想象力以及主观能动性学习性，通过自我查找数学资料。理清自我的数学知识和解题思路来更好地分析解决数学问题，不断提升学生数学知识学习的参与度，将自我的被动式学习变为主动式的学习数学知识，不断增强自我的数学知识探索精神，同时学生在QQ家教群空间里面也可以上传自我非常感兴趣的数学知识活动，将自我的一些感兴趣的图片和视频在群里面和其他学生相互交流讨论，不断激发班级里学生学习数学知识的兴趣和热情，同时也为学生学习数学知识提供了很好的学习资源。教师通过这样的家校平台可以不断提高学生学习数学的动力。通过QQ家校群来提升高中数学教学的有效性是一个漫长的过程，教师要在数学教学过程中不断创新自我的数学教学理念和内容，将QQ家校群作为一种辅助式的数学教学模式，增强学生和教师之间的相互之间互动，不断提高数学教学效率和质量。
综上所述，高中教师在进行数学教学时，要坚持做到以上几大方面，不断提高学生对于数学学习的兴趣，加强他们自身的数学素养，减少学生的畏难与厌恶心理，在促进教师自身教学水平提高的同时，也让学生的高中数学学习生活得以升华！
参考文献：
[1]杨宇明.QQ家校群辅助在高中数学教学中的有效应用[J].高中数学，2016（9）.
[2]孙曼琪.高中教学课堂中的常见问题及解决策略[J].中华少年，2017（3）.
注：本文系甘肃省教育科学规划课题《基于QQ家校群辅助高中数学教学的行动研究》的研究成果。课题立项号：GS[2017]GHB0866。
编辑 李烨艳
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