三环五步教学方案在初中语文教学中的应用研究

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　　【摘要】针对初中语文教学课堂，教师要严格负起责任，在课堂上要多一点耐心。初中时期学生比较叛逆，在课堂上思想容易走神儿，破坏课堂纪律。课堂时间宝贵，教师总想多教学生知识，在维护课堂纪律的同时，课堂效率就会降低。教师在课堂上要多关注学生接受能力，针对不同学生要做出不同教学方案。教师要创新课堂教学方案，让学生在高效课堂气氛中学习。教师可以运用三环五步教学方案实施在初中课堂中，对不同学科都可以运用，大大提高学生在课堂上的学习效率，也减轻教师上课教学的重担。
　　【关键词】初中语文教学;创新课堂教学;三环五步教学
　　【中图分类号】G633 【文献标识码】A
　　教师在课堂教学时，常常会忽略学生感受，固定教学模式。教师在课堂上滔滔不绝讲知识，学生在下面听讲，也不管学生听没听懂，一直沉浸在自我思路中讲课。学生跟不上教师思路，上课就会思想跑毛，干其他事情或者破坏课堂。教师要及时针对这种情况做出改正措施。教师可以将三环五步教学方案运用到初中课堂教学中，丰富学生学习的过程。教师要让学生在自我思考过程中不断进步，也要组织学生一起学习，同学之间相互讨论一起进步。这样课堂上每个学生都能融入课堂，提高教师课堂授课质量。
　　一、学生提前预习  教师学生角色互换
　　教师在课堂上讲课时间，学生往往会出现破坏课堂纪律或者带动其他学生一起不学习，这对于讲台上授课教师而言，是对教师工作的极大的不尊重。初中时期学生比较叛逆，教师要做好思想工作。教师可以让学生上台讲课，教师与学生角色互换，既可以让学生体验一把教师感觉，又可以让学生根据下节课要学习的知识提前做好预习功课，以备上课给其他学生讲解。学生在提前预习中，会提高学习积极性和独立思考能力。学生提前做好功课，对于教师在讲课时间，效果会非常显著。
　　例如在讲《济南的冬天》一课时，教师可以提前给学生讲：下节课在讲课文时，学生可以当教师，站在讲台给班里同学讲课，学生要提前做好预习工作。开课时，由于每个学生都准备好，教师随机抽选学生上台演讲，学生上台后，教师要多给学生鼓励，让学生敢于开口，讲解好这篇课文。学生可以根据自己对济南认知结合课文给同学讲解，也可以从对课文中的好句子进行赏析，给同学介绍作者以及作者写这篇课文时意境等多个方面讲解，教师在台下要做好笔记。教师可以多提问几位学生上台讲课，然后对于学生讲解总结，给学生讲课文。这样既是让学生自学，提前预习，又可以锻炼學生胆量，提高课堂学习效率，减轻教师教学重担。
　　二、学生小组学习  教师学生之间互动
　　教师在课堂授课期间，不能只沉浸在一人世界中，不管学生学习情况。不同学生接受知识的能力是不一样的，一些学生很想学，可是跟不上教师讲课速度，学习质量就会下去。教师在课堂上得不到学生反馈，自己也会越讲越没意思。教师可以在课堂上多询问学生意见，从而改变教师在课堂上讲课风格。教师可以让学生之间组成学习小组，学生之间针对同一个问题相互提出自己见解，集思广益，就可以促进学生之间相互进步，大大提高课堂气氛。
　　例如，教师在讲解考试试卷时，可以先统计学生错误率最多的题作为重点讲解。针对比较简单题型，教师可以让学生之间自行组成学习小组，这个学生错，那个学生没有错，就可以两个人相互交流做题思路，这样两个学生就可以相互学习、共同进步。教师根据学生小组之间讨论情况，再对试卷进行分析讲解。学生在座位上认真听讲，结合自己理解和同学讨论思路来做好笔记，在下次考试遇到类似题型时就会印象深刻，减少错误率，提高成绩。这样小组讨论模式对于课堂教学而言效果很好，可以很好带动课堂氛围，教师在旁边针对每个小组讨论情况可以多给时间去一对一讲。
　　三、学生结合学案  当堂练习
　　学生在课堂上接受知识时间有限，如果学生课下再不复习，基本上很快就会遗忘，在学生下节课学习新知识时，对于旧知识就会衔接不上。教师在课堂上给学生讲完课后，可以让学生根据本节课知识做一些习题来及时检测本节课学习情况，及时查缺补漏，及时询问教师对于知识薄弱的地方。教师要根据本节课学习知识点寻找一些题型来训练，可以让学生在快下课时写完交上来。教师进行批改，可以通过测试找出学生掌握薄弱的知识点，下节课继续讲解，直至学生全部牢固掌握。
　　例如，教师在讲解“写作的通用技巧”这点时，需要提前做好备案工作。教师可以根据下节课知识点制作学案，让学生结合学案学习。教师在学案上找一些生活事例来让学生讨论，通过探讨的情况来反映学生掌握的结果，然后再做下一步判断。在上课时，教师可以给每个学生发学案，在给学生讲解知识的同时，让学生好好听讲，然后完成学案中课后习题。教师在讲完写作技巧后，让学生开始自己写学案中课后练习。学生根据教师讲解方案及时训练，学生在写题过程中，可以询问教师，教师一对一指导。教师在学生写完学案后，教师把学案收上来，认真给每个学生批改学案课后习题，对于错误多的学生，教师可以一对一叫过来讲解，让学生当堂知识当堂训练，及时查缺补漏。
　　四、结语
　　针对现代初中课堂教学模式，教师要大胆创新，可以将三环五步教学模式运用到课堂中，让学生针对下节课学习知识积极进行预习，在教师授课期间就会大大加快学生接受知识。教师在课堂上也要组织学生互帮互助。学生之间组成小组，对于教师讲课内容交流自己的不同见解，学生之间共同进步。教师给学生讲完本节课知识，要及时让学生检测本节课学习内容，对于本节课知识点掌握情况可以更好分析。教师还要多鼓励学生，对于学习能力比较差的学生，及时做好思想工作，让学生摆正自己思想，在课上好好听教师讲课，在课下多花时间去复习、训练。教师也要提高自身修养，言传身教。
　　参考文献
　　[1]陈少军.自学为主 以教导学——初中语文自主自学课堂教学模式探究[J].西江教育论丛，2002（3）.
　　[2]马远秀.初中语文课堂教学有效性探究[J].雅安职业技术学院学报，2010（1）.
　　（编辑：龙贤东）
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