如何联系生活中的物理现象进行高中物理教学
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摘 要：在现阶段社会经济不断发展的过程中，教育教学也在不断地进行有效的改革，以更好地促进学生有效地进行知识的学习。在当前的高中物理教学过程中要求教师进行有效的改革，生活实际与物理知识进行有效的改革，能够有效促进学生更好地理解知识以及物理知识的应用。但是现阶段在实际开展高中物理教学的过程中存在一定的实际问题，这些问题的存在影响了高中物理的教学质量。主要针对现阶段高中物理教学与生活中的物理现状相联系的积极意义进行分析，并针对现阶段如何有效的联系生活正宗的物理现象进行高中物理教学，希望能够对高中物理课程改革提供一定的参考价值。
关键词：高中物理；联系生活；物理现象；结合；研究
当前的高中物理教学过程中，教师要通过有效的教学方式进行物理课程的改革，从而在整体上促进学生更好地进行物理知识的学习。高中物理教师在实际开展教学的过程中要针对学生现阶段的实际学习情况以及教学过程中存在的实际问题进行有效的改革，以更好地促进学生理解物理知识。物理知识的难度相对较高，教师将其与实际生活中的物理现象进行联系，能更好地剖析物理知识，促进学生更好地进行应用。
一、当前将高中物理知识与生活中物理现象结合的积极意义
现阶段高中物理学科作为比较困难并且抽象的一门学科，其对于学生的难度还是比较大的，因此高中物理教师要根据学生的实际情况进行充分的了解，将高中物理知识与生活中物理现象相结合。现阶段将高中物理知识与生活中的物理现象相结合具有重要意义，首先在当前的高中物理教学过程中，由于学科的难度比较高，使得学生的学习热情比较低[1]。现阶段高中物理教师在实际开展教学的过程中将生活中的物理现象与实际课本内容进行结合，能有效促进学生对于物理知识的学习兴趣的提升，激发学生学习物理的积极性与主动性。其次，现阶段高中物理教师在将生活中的物理現象与课本中的物理知识进行结合能够有效改变学生心目中物理课本过于教条的印象，并且能够将较为抽象的物理知识通过具象的形式传递给学生，从而在整体上促进学生更加深入地认识物理知识的本质内容，促进学生能够更加灵活地应用物理知识，促进其全面发展[2]。因此，现阶段在高中物理教学过程中，教师将物理知识与生活中的物理现象进行结合能够有效促使学生加深对于物理知识的学习，提高课堂教学质量。
二、现阶段高中物理教师如何联系生活中的物理现象进行物理教学
现阶段随着新课改的不断深入，高中物理课程也在不断地进行有效的改革。在实际开展物理教学的过程中要将生活中的物理现象与其进行充分的结合，从而促使学生获得更好的发展，同时教师要根据物理课程教学的实际情况采取合理的方式开展，以促使其作用能够充分地发挥出来。
1.教师要充分了解将生活中的物理现象与物质教学结合的教学方式
在当前的高中物理教学过程中，教师在实际开展教学改革之前要对其进行充分的了解，才能够采用合理的方式更好地在实际教学中促进学生的学习[3]。现阶段将物理知识与生活中的物理现象相结合时，高中教师在实际开展改革之前需要进行充分的了解，才能够在实际开展教学改革的过程中将其充分地应用在知识的教学之中促进学生更好理解物理知识在现实中的应用。
2.高中物理教师要灵活地将生活中的物理现象进行解析
现阶段高中物理教师在实际将生活中的物理现象与课本中的物理知识进行的过程中要选取适当的例子帮助学生了解，并且在新课教授阶段要采用比较常见且内部包含知识比较少的生活现象进行分析，从而在整体上能够有效帮助学生更好地了解实际生活中的实例，并且能够有效促进学生学习兴趣的提升，
3.高中物理教师要合理的选取物理知识与生活相联系
当前在高中物理教师通过将生活中的物理现象作为实例进行物理知识教学的过程中，要选取合适的物理知识与生活现象相结合，通过生活例子与物理知识结合的方式帮助学生更好地将生活实际与物理学科相联系，从而在整体上促进学生更好地进行物理的学习[4]。
综上所述，现阶段将高中物理知识与生活中的物理现象进行联系是高中物理教学改革的重点方式之一，其在教学中的有效开展能够促进学生更好地学习，并且能够在整体上有效促进高中物理教学质量的提升。在当前高中物理教师开展教学的过程中，结合教学过程中存在的问题以及学生开展学习的状态有效地将生活中的物理现象与物理知识进行融合，从而更好地将课本中比较抽象的知识具象化，促进学生更好地进行物理学科知识的学习。
参考文献：
[1]吴伟庆.关于高中物理探索性教学的研究[J].考试周刊，2017（A4）：149.
[2]贾佳.高中物理知识在生活中的探究性研究[J].高中生学习（高考冲刺），2017（12）：52.
[3]金玉.应用生活中的物理现象来进行高中物理教学的重要意义[J].中学生数理化（学研版），2012（4）：55-56.
[4]刘志俊.组织体验式学习，让高中物理教学更加有效[J].新课程（下），2017（11）：234.
作者简介：罗天（1976.10—），男，甘肃庄浪人，本科学历，一级教师，研究方向：高中物理教学。
编辑 杜元元
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