小学语文教学中人文素养的培养和提高

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　　【摘要】在当前新阶段新课改工作不断推广落实的过程中，如何在教学中对学生的人文素养进行有效的培养，这已经成为了我们语文教学工作开展中重要的探究课题。本文就结合实际情况，分析和探讨了小学语文教学中人文素养培养的相关问题，以期更好的为相关教学活动的开展提供一些可行的借鉴经验，促使学生自身更加全面的发展和成长。
　　【关键词】小学语文 人文素养 培养思路
　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0154-01
　　1.引言
　　对于学生来说，小学阶段是学生非常重要的成长阶段和时期，做好对学生人文素养的培养，这对于学生的发展来说是十分关键的，同时也是当前小学语文教学活动开展的一个重要的探究课题。语文学科当中，很多教学内容都蕴含着深刻的人文理念和人文精神，我们需要结合不同的教材内容，从人文发展的角度对学生进行相应的引导，更好的促使学生的全面发展。
　　2.对教学内容进行深刻挖掘
　　小学阶段语文教学活动开展当中，教材是整个教学活动的重要推进基础和依据。而教材当中，很多内容都是经过精心编排的，对学生自身人文精神的发展有着良好的促进作用。语文学科具有浓厚的人文色彩，这和其他学科相比来说具有独特的特征。具体教学的过程中，我们通过对教材中所蕴含的人文资源进行深度挖掘，这样可以更好的实现对学生的引导效果，并利用内容方面“内化”实现教育层面的“外化”。教师在课程教学活动开展上，需要结合不同的教学主题活动，设置不同的教学内容，鼓励学生进行积极的参与。例如，在对《草》这首诗进行教学的过程当中，我们可以围绕其中著名的一句“野火烧不尽，春风吹又生”来进行展开延伸讨论，教师可以生动地向学生进行讲解，让学生了解到无论之前经过怎样的焚烧，只要春风一吹，遍地青草，又会重新成长。青草本身所具备的顽强的生命力，是我们每个人都要学习的。我们每个人的实际经历当中都会遇到失败挫折，在面对这些困难时，我们应该勇敢地抬头，顽强地进行抗争，这样才能获得成功。通过围绕课文来展开教学活动，这样可以更好的让教学活动的内容贴近实际，并且真正突出基于教材不局限教材的特点，让学生自身的人文素养得到更好的提升和发展。教师在备课阶段，应该从人文素养培养的角度，对课文的细节内容进行相应的挖掘，这样整个教学活动的开展才能具备足够的深度，才能实现对人文素养的有效培养。
　　3.让课堂教学活动的开展具备浓厚的人文色彩
　　人文素养的培养，需要我们在课堂教学当中塑造一个良好的环境和空间，这样才能让学生自身的价值观和人文观念得到更好的形成和发展。而人文观念和思想的形成这是一个系统的过程，我们应该在课堂教学环境当中进行有效的塑造和改进。在教学中，对教学方式进行改进，改变以往的教学态度，让学生自身具备一个更好的接受思想和态度，形成良好的语文学习意识，并在相关知识内容学习的过程中，逐步形成正确的人格和理念。教师在课堂教学当中，应该合理的引进不同的教学方式和方法，让学生的视野得到开拓，并能夠亲身参与到教学活动当中。在课堂上对学生进行人文素养培养的同时，还需要在教学实践活动中融入人文素养培养要素，让学生到社会环境与自然环境中，陶冶他们的情操，改变他们的性格，使他们对生活充满热爱。教师可以鼓励学生留意自己身边的事物。例如，引导学生在春天观察树叶从透明到青翠碧绿的过程，体会暴雨中的屋顶、树木、行人等，琢磨校园里各种花木的根须的区别。通过这些观察与体会，学生能够逐渐的在身边的事物中获得美的体验，形成“美就在我们身边，美存在于细微之处”的意识。教师在教学上，可以选择例如美文欣赏、作者生平等方面的内容，实现对学生人文情怀的有效培养，让学生能够在更好理解文章内涵的同时，更好获得人文素养方面的提升和发展。
　　4.情感要素的有效体现
　　小学阶段，学生自身的情感状态更加倾向于主观和感性，如果我们能够对学生的情感进行合理的调动，那么学生自身就可以得到更好的发展。教师在教学上，应该鼓励调动学生对于自身的情感进行表达，并在教学中有意识地引导学生形成情感上的共鸣。教学内容的选择和设置上，我们也可以通过突出情感要素，让学生自身的语文兴趣得到提升和发展，并对于知识的学习形成更加强大的认同感，从而促使学生自身审美意识的提升与发展，并在课文学习的过程当中，学习一些做人的道理，促使他们价值观的正确发展。例如，在对于《高尔基和他的儿子》一课的教学上，我们就可以从父爱的角度出发，组织学生观看一些和父爱有关的影视剧片段，并联系自身的生活经验，让学生感受到父爱的伟大，并对于文章的情感进行更好的体会。在这样一个情感空间环境下，学生们可以更好的对文章的内容进行体会和理解，整体学习效果也可以得到进一步的提升。这样一次富有情感意味的教学活动当中，学生不仅可以更好的理解文章内容，同时其自身的人文素养也可以得到进一步的发展和提升。
　　5.实践教学活动的组织
　　实践活动的应用也是培养学生自身人文素养的重要环节，同时也是当前语文教学中的一个重要的构成。我们在实际教学活动中，可以定期组织一些集体活动来让学生进行相应的参与。活动主题的设定上，我们就可以引入人文方面的要素，让学生能更好的参与其中。例如，我们可以举办一个《诚信》有关的作文比赛，让学生结合自身的生活经验进行写作。在学生积极完成的同时，教师可以进行评选，选出优胜奖给予一定的奖励和表扬。在这样一个过程中，学生能够更好地锻炼自身的写作能力，并且也可以对于诚信这一问题进行更加清晰深刻的认知。在这样一个实践活动的参与过程中，学生们也能够通过阅读他人的作品，对于周围的诚信的人和事进行了解和体会，对于他们的优秀品质进行学习和了解。
　　6.结束语
　　总而言之，小学阶段语文教学上，我们应该对于人文素养的培养给予足够的重视和关注，并且在教学中进行合理的应用，更好的贯彻新的教学理念和思路，打造优质教学环境和空间，让学生自身知识水平得到提升和发展的同时，也可以更好地提升自身的人文素养，实现全面成长。
　　参考文献：
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