浅谈初中班主任中途接班的管理方法策略

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　　【摘 要】初中班级管理一项重要的任务，作为班主任，特别是中途接班的“后妈”，一定要特别具有责任感，运用科学有效的管理，形成良好的班风，在班级管理中教室要尊重每一位学生，与学生多交流，了解学生们的真实想法，建立一支高效的班干部团队，制定切实可行的班规，让每一位学生都能够参与到班级管理中，让每一位学生都能感受到班级的温暖，帮助学生树立学习观念，培养创新精神，使学生能够得到全面发展，在科学有效的管理模式下，在师生的共同参与下，构建一个和谐优秀的班集体。
　　【关键词】班主任;中途接班;“后妈”;初中
　　【中图分类号】G627       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）15-0091-01
　　中途接班是班主任工作中的硬骨头，充满了挑战，充满了机遇。在被“不幸”的被选中去当“后妈”后，我们需要采取“留好第一印象，稳中求进、不变中求变”等一系列的工作方法来取得良好的效果。
　　一、留好第一印象
　　“万事开头难”，新学期伊始，学生对新班主任还不了解，大多数学生对新班主任持观望态度，他们会带着新奇、猜测的眼光来审视这个新班主任。因此，新班主任必须在与学生的首次见面中，给他们留下好的印象，才能顺利开展以后的工作。开学报到前的第一天，“后妈”的着装一定要整洁端庄，对学生在报到中可能出现的问题，需要有一个应对方案。将学生报到需要完成的工作流程烂熟于心，例如可以按照最优顺序在黑板上一一列出，指导学生按序办理报到手续，报到时，对学生和家长提出的问题，用准确亲切的言语回答。事实证明：良好的开端是成功的一半.做好充分的准备，学生会觉得这个新班主任肯定是一位经验丰富，可亲可近的班主任，有了在学生心中这样的第一印象，使得后面的班主任工作就会变得得心应手。
　　二、稳中求进，不变中求变
　　常言道“新官上任三把火”，但是作为“后妈”不能急于求成，需要循序渐进的进行每一个步骤的工作。在正式开学之后，不要急于调整班委、推行新的班级管理政策，而是一切按照班级原来的运行模式按部就班稳妥进行，当然，作为新接班的班主任也不能对原班主任的工作习惯一切继承，全部照搬。这是因为：一方面，新班主任和原班主任在年龄、经历、性格、气质、行为习惯、处事风格等方面有许多不同;另一方面，学生对新班主任还是会有所期望的，总想从新班主任这里找一点新的感觉，绝对不希望这个“后妈”是一成不变地模仿照搬。
　　三、重新制定一些切实可行的班规
　　没有规矩不成方圆，作为一个班集体必须要有一个班级规章制度。虽然原来的班主任肯定也立下了班级管理规矩，但是每一个班主任的管理方法不一样，不能按部就班的沿用原来的规章制度。所以在接替原来的班主任的工作后，在了解班级学生的信息及学习习惯之后，就要开始着手重新的制定班规，新班规的制定原则是要有一定的克制实施性，从实际情况出发制定出合理的班级管理制度，其内容从劳动、学习、纪律、班级活动、班级管理等在各个方面都能够有章可循。班级制度一旦通过，就不能随便更改，而是每个班级成员都要遵守，并且建立完善的奖罚制度。不能因为成绩优秀就可以不遵守班级制度。该表扬的表扬，该惩罚的惩罚，让班级制度具有一定的权威性。否则班级管理制度就是一摆设，班级的管理就会很混乱，不利于良好班风的形成，更不利于学生们的学习。
　　例如在根据实际情况可以制定以下一些制度：（1）完成值日要求，制定好卫生值班表，要求保证最后放学后将班级卫生打扫干净，将课桌摆整齐;（2）遵守纪律要求，在自习和课堂中不能大声喧哗，打扰其他学生们的学习;（3）积极参加班级活动和学校活动，通过自己的努力为班级争光，有我以班级为荣的自豪感;（4）鼓励学生认真学习，通过学生们一点点进步，使班级成绩不断进步等等一些制度，严格执行规章制度，奖罚分明，让每一位学生能够养成良好的行为习惯，在班级的共同努力下，形成良好的班风。
　　四、更加尊重和理解每一个学生
　　尊重并理解学生班级是一个大家庭，要为学生们创造一个良好的学习氛围，形成良好的学风就需要学生们和老师的共同努力。师生之间互相尊重，多进行交流和沟通，了解学生们真实情况，初中时期，学生们正处于一个青春期和叛逆期，作为“后妈”，在平时管理过程中要充分考虑到学生们自尊心和自信心，让学生们感觉到“后妈”就是“亲妈”，可以和她进行交流。教师对待学生一定公平公正，并不能因为以为学生成绩优秀或者家庭条件优越给予过多的关照，更不能因为学生成绩较差或家庭较差而讽刺、歧视。作为班主任，特别是中途接班的班主任应该关注每一位学生，进行一次深层次的交流，建立和谐、融洽的师生关系。
　　五、良好的沟通在“后妈”工作中的重要性
　　1.与学生进行沟通能够促进彼此之间互相了解。
　　教师与学生之间保持良好的沟通，可以帮助教师更好地掌握学生性格，从而对学生的行为进行分析及处理。除此之外，还有利于教师因材施教的展开，最大程度地挖掘学生潜在能力，使学生得到全方面的发展。从班级建设的角度来看，良好的沟通还能够促进和谐学习氛围的形成，并使师生之间的互动变得更加有效。
　　2.与家长进行沟通能够促进家校相互之间的配合。
　　单纯的学校教育并不利于学生的全面发展，必须与家庭教育相结合才能实现这一目标。作为中途接班的班主任，必须与家长保持良好的沟通，让家长意识到道德教育的重要性及道德教育与家庭教育的关系。
　　3.与同事进行沟通能够促进彼此教育思路的创新。
　　班主任肩負着全班学生的教育统筹工作，不仅需要对学生各学科的成绩负责，还要对学生在生活方面的情况进行了解。为此，中途接班的班主任需要与原来的班主任及各科任课老师随时进行沟通，通过沟通来获取学生的真实情况，进一步完善中途接班后的学生管理工作，使班级建设工作更加高效。
　　六、总结
　　中途接班面临的压力尽管很大，但是要不畏难、不退缩，对遇到的问题理性分析，科学对待，把它当成是一次学习的良机、实践的机会。通过努力，让班级各项工作走上正轨，班风、学风也会得到较大改善，要有信心能当好这个“后妈”。但是作为教师，我们也要深深地知道，教育是有反复性的，以后班级管理中的困难还不少，但是要相信，只要静下心来，深入到班级中去，多思考，多反思，及时调整创新自己的工作方法，对于本中途接班的工作，一定可以圆满完成。
　　参考文献
　　[1]吴秋侠.初中班级管理有效性的研究[D].北京：首都师范大学，2018.
　　[2]周慧.初中新任班主任专业能力提升策略研究[D].成都：四川师范大学，2018.
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