新时期小学科学课教学的探索与思考
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摘 要 小学科学课是小学阶段一门重要的科学常识普及课。我们通过小学科学课的教学，让小学生从小就热爱科学，运用科学。在学习科学课的过程中，让小学生初步树立起启蒙性的科学发展观。同时培养小学生一心一意，沿着科学的道路不断前进的品质。
关键词 小学 科学 懂得 价值 观察 动手 结合学科学习 永远 热爱
中图分类号：G623.2 文献标识码：A
我们新时期的教育已经步入了一个崭新的教育新时期。党中央从十七大、十八大起，发出伟大的号召：要求我们高举邓小平理论的伟大旗帜，高举“三个代表”的伟大旗帜，高举科学发展观伟大旗帜不断前进。小学教育的科学课开设得好，十分好。我们可以通过科学课为载体，让小学生受到良好的科学常识的教育，让我们的小学生从小就学习科学，接受科学常识的教育，让我们的小学生从小就能动手用科学。通过一系列的科学理论到实践的教学活动的锻炼，培养起小学生热爱科学的动手能力，实践能力。通过科学课的学习，激发小学生学习科学，运用科学，热爱科学的兴趣，为培养新时期小学生的科学发展观打下良好的科学启蒙教育基础。
为了实现小学科学课的培养目标，完成好小学阶段科学课的教育重任，我们一定要结合好小学课教材，结合好小学生的心理认知特点，结合具体的科学实践活动，引导、启发小学生学习好科学课。这里，我就谈一谈自己如何开展小学科学课的探索与思考的。
1以教材为本，结合实际，让学生明确学习科学的重要性
新时期的小学科学教材以及《科学课程新标准》反复强调：我们在开展科学课的教学过程之中，一定要结合具体的实际，让学生明确学习科学课的重要性。我们所说的明确，就是要学生认知、认同、理解。但是，作为小学生毕竟年纪小，接触的科学事例并不是太多。作为科学课教学，教师应该举出一件件的生动科技实例子让学生看，让学生想，感悟时步的进步，科技的发展，形成对科学重要的认知、认同。比如在科学课的教学中我将学生耳闻目睹的事实举出来：（1）我从包里摸出一个闪光发亮的4G新潮手机。“同学们！你们看，这是一个新潮的4G手机。它可以打电话，可以收寻无数的信息、资料，可以储存大量的资料、信息。最可观的是，还可以与人通话，并且在手机的屏幕上呈现出接话人的图像来。同学们！这是不是科技，这是不是高科技呢？”同学们，一起喊：“高科技！高科技！……”我们从这个具体的4G手机向同学说开去。“眼前的就是科技！高科技！联系通话再不用找人，不再信函传递。知识就在手机上，电影电视就在手机里！”这一具体实例让同学的确看到了，看到了科学的重要，看到了学习掌握科学的伟大。（2）同时，我又要求学生举出自己身边的实际例子来说明学习科学的重要。教室里，静了几分钟，大家纷纷举手说：“电脑、电视、电饭煲、电冰箱、空调、小汽车、电瓶车……。”学生一口气举出了几十个科学运用的实例。大家情绪激动，学习科学的兴趣很浓。（3）大家讨论一下，我们如何对待学习科学呢？教室里分成了8个学习讨论小组讨论。学生在小组里认真发言，选出代表在班上发言，十分热烈。（4）最后教师结合大家的意见，在黑板上写出今天讨论的整体意见“我们小学生喜欢科学，热爱科学，学好科学！”十二个字，把同学们学习科学的意愿表达了出来。
2以教材为本，让学生自己动手搞一些科学小实验，并把它寫出来
小学科学教材中，多次强调：在教师的引导下，每一位学生都要结合自己所学的知识，比如结合语文、数学、科学知识自己动手搞一些科学小实验，并且把你开展的科学小实验写出来，同时还要写一点体会。
在教师的引导下，同学们用自己在课堂上所学习过的知识，自己动手，开展了多种形式的科学小实验。比如，同学们开展的小科学实验多种多样，五光十彩：
有自己用竹子做的——小水枪。
有自己用竹子做的夹鳝鱼的——鳝鱼夹。
有自己用剪刀剪出的——多边形小教具。
有自己用小木块做的——小汽车、小火车。
有自己用小土盆长出的——小豆芽。
有自己制作穿在脚上滑冰的——小滑冰鞋。
总之，每一位学生开动了脑子，自己动手，搞出了一个又一个科学小实验。并且还结合自己所学的数学、语文、科学课的知识，写出了精彩的过程，还写出了真情实感的体会。
综上所论，小学科学课程始终是一门普及性的科学常识课，其教学之目的就是培养新时期小学生热爱科学，学习科学，运用科学的兴趣，初步打下他们科学发展观的启蒙思想基础。从上述的小学科学教育实践中我体会到：要上好小学科学课要注意结合小学科学的教材;注意提高小学生学科学，用科学的认识;注意让小学生自己动手去开展一些力所能及的科学小实验;注意在教学中发挥好小学生的主体作用;注意激发好小学生学科学、用科学的兴趣。这里应说一说，在小学科学课的教学中，要重视小学科学的实践方面的训练与培养。就是说我们的小学科学课要重视理论与实践的结合。即一边学理论知识，一边理论联系实践。让我们的广大小学生在动脑、动手的实践活动之中，把理论知识运用于实践之中，进而培养广大小学生的科技意识。
参考文献
[1] 罗小明，李贵林，王志华.让小学生自己动手搞科学小实验，培养科学兴趣[J].小学教育研究，2013.
[2] 王万艮，吴志兵，马超华.新时期应积极重视抓好小学科学课的教育[J].现代教学参考，2012.
[3] 方玉君，梁成文，邵正红.让学生自己动手，做好科学小实验[J].今日文教，2011.
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