幼儿足球游戏的实践与研究
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摘要：足球运动，是培养幼儿综合体能素质的最佳体育项目之一。在幼儿阶段开展足球游戏，以达到从小培养这运动的目的，不仅可以起到开发智力的作用，还能增强幼儿体质，培养幼儿的良好品质，提高幼儿团结、合作能力。在实践中加以研究，是一项全新的课题。
关键词：幼儿 足球游戏 培养 提高 实践 研究
足球是世界上开展最为广泛，影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。1975年邓小平同志在分析了国际国内足球运动的发展规律后指出：“足球要从娃娃抓起”。而幼儿期是以形象思维为特征，兴趣在幼儿的日常生活中有很重要的地位。我们就以足球游戏来教育孩子，开展这项运动。
我们说的幼儿，一般指的是限定为3-6岁的幼儿期的儿童，但得把0-3岁的乳儿期、婴儿期的排除在外。因为不论从生理还是心理上来说，3岁以内的孩子还没有达到适应幼儿足球活动的准备状态。在幼儿园开展足球运动，是以脚为主支配球，按一定规则在同一块场地上以培养幼儿足球运动兴趣为目的，做个体或分组的足球游戏、发展幼儿足球运动能力是可行的。我认为应该从以下各方面着手：
一、足球游戏的认知
足球，这里是一切与足球有关的有形和无形的事物的综合体。包括足球的历史、文化、规则、装备、赛事及衍生事物等等。而足球游戏，是指以足球作为游戏主题的游戏，幼儿只要以嬉戏的方式来表达。在足球游戏中，孩子们可以扮演不同的角色，有场上参与的前锋、后卫和守门员等，让孩子们体验不同的角色，得到不同的体验。
二、实践
在《幼儿园教育指导纲要》中健康领域有明确指出：“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”，强调了培养幼儿良好心理品质的重要性。我们将足球游戏作为教学活动的载体，是将足球动作的练习作为健康领域的活动材料;将足球的特性：形状，颜色，触感，弹性等作为科学领域的活动材料;将讲述足球故事，尝试解说足球赛等作为语言领域的活动材料;将足球绘画，创作，歌曲的演唱等作为艺术领域的活动材料;将足球的规则，团队的配合等作为社会领域的活动材料等等，通过这一系列的游戏活动，定能达到我们从小灌输此项运动教育的目的。营造了一个很好的足球氛围，为幼儿的发展起到事半功倍的作用。
（一）实践的对象
幼儿足球游戏，顾名思义是对幼儿进行的教育的游戏中选择足球来进行游戏。
（二）实践的目的
在幼儿足球游戏教育中，启蒙性是其重要的特征，而足球只是一个主要的教学内容和方式。通过足球来培养幼儿对运动的兴趣，发展幼儿身体和心理各个方面的能力才是幼儿足球启蒙教育的主要目标，而并不是指培养幼儿如何去踢足球。
（三）实践的形式与内容
游戏，是幼儿园足球教育的最基本形式。心理学研究表明，兴趣是幼儿活动的最重要动机，影响着幼儿活动的参与水平和效果。在幼儿园足球教育中，兴趣同样起着重要作用，可以说是幼儿足球教育的起点，也是其最重要的目的。但也需要注意：幼儿在生理、心理上都既不同于成人，也不同于青少年。因此，在足球游戏教育的方法上应有其特殊性，应遵循先易后难，先简后繁，循序渐进的教学方式。
而皮亚杰认为与同伴一起学习，相互讨论可以使幼儿有机会了解别人的想法。幼儿在交往中发现自我，增强主体性。让足球游戏成为孩子们谈论的比较多的话题，给他们讲述足球故事，观看足球队的训练等，让幼儿与同伴发生作用，由此促进幼儿此方面的发展。
四、研究
（一）研究概况
在幼儿开展足球游戏的实践中，探索如何更好的开展幼儿足球启蒙教育，在幼儿足球启蒙教育的理论指导之下进行实践，并在实践的过程中大胆的创新，多方位的去探索辅助幼儿足球启蒙教育顺利开展的方式和方法。
（二）研究目标与内容
在已建立的课程体系的基础上，优化、整合形成有一定影响的品牌课程体系，例如足球运动。当然，必须把枯燥的足球技能、规则、历史和特点创编为生动、有趣且利于幼儿接受的足球文学、足球艺术、足球科学、足球游戏。让幼儿在听听、说说、玩玩、唱唱、画画和练练中，学会学习、学会运动、学会创造和学会关爱。形成一套科学完备的幼儿足球启蒙教育课程实施体系，更深层次的探索幼儿足球启蒙教育的原理，建构幼儿足球启蒙教育课程体系。以此为基础，探索并形成一套系统、科学、易于推广的幼儿园足球启蒙课程体系，建构幼儿园足球启蒙教育的教育模式。
（三）研究的成果
一个由意大利科学家和医生组成的科学小组经过两年的研究后也认为，儿童踢足球可以改善其免疫机能，踢足球的儿童的体格发展协调，免疫技能比较发达。在幼儿阶段实施足球游戏教育，是可行的：
1.从足球运动和儿童生理发展特点来看
适当的运动不会对儿童的身体产生不良的影响，而且可以促进其身体的发育。
2.激发了幼儿对运动的兴趣
通過游戏化的足球运动，使孩子们对足球运动产生了极大的兴趣爱好，无论天气如何，他们依然能够坚持，并掌握了足球运动的正确方法，为今后终身热爱运动、为健康体魄打下了扎实的基础。
3.增强了幼儿的体质，提高了幼儿的运动机能，锻炼了幼儿的体魄
幼儿园开展足球运动，幼儿运动能力提高了，孩子对疾病的抵抗能力等整体健康水平有明显提高。
4.培养了幼儿良好的心理品质
足球运动在发展幼儿动作和运动技能技巧时，也培养了活泼、开朗、自信的性格，以及坚强、勇敢、克服困难等意志品质，同时也培养了幼儿合作精神、竞争意识以及安全意识，培养幼儿的认知方式、磨练幼儿的意志力，发展幼儿社会性。
结束语：实践与研究结果表明，在幼儿阶段的足球游戏中实施足球教育是可行的，幼儿足球运动适合幼儿的生理心理发展特点。
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