高中生物理素养培养策略研究

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　　摘 要：物理作为高中学习必要科目，物理素养的培养对于我们学习非常重要。文章以高中生物理素养培养为中心，分析了物理素养的内涵，并且总结了物理素养培养途径，及时创新物理学习观念，认识到物理素养对物理学习的重要性，并且加强物理创新、实践思维的培养。目的在于提高物理学习能力，培养物理学习思维。
　　关键词：物理素养 创新思维 实践思维 迁移素养
　　高中生物理素养培养对物理知识的学习非常关键。素质教育背景下，更加注重学生的综合素质。教育创新基础上，传统学习模式已经不能与当前的物理学习相匹配，因此必须更多注重物理素养培养，在平时的学习中积极了解与掌握物理知识，将物理知识更好的应用到生活中，从中更多的培养物理素养。
　　一、物理素养浅析
　　所谓物理素养，主要是我们在学习与接受物理知识期间，无形中形成的综合素养，对我们未来物理知识的学习以及进入社会之后物理知识的应用十分重要。物理素养是高中生必备的能力与品格，是通过物理知识学习所养成的品质，更是综合素质提升的关键。物理素养的培养需要我们与教师共同努力，教师传授物理知识期间，我们跟随教师的思路去深入挖掘知识根本，并且对其中的原理进行详细研究探讨，掌握物理知识精髓的同时，积极领会其中的物理精神，并且将其融入到自我学习的思维模式中，将物理学习形象化、具体化。物理素养的掌握，是物理知识的掌握，同时更是科学态度的树立与核心能力的提升，对高中物理学习具有重要的带动作用。
　　二、高中生物理素养培养途径
　　1.从迁移素养培养着手
　　对于高中生来讲，物理知识学习，不能单纯依靠书本知识的传递，还要注重物理能力的提升，这种能力对我们未来的升学、工作、生活具有很大帮助。传统物理学习中，我们都是跟随教师的步伐，按照单元学习物理知识，这种学习相对较为孤立，当然也不能养成良好的物理素养。物理知识掌握过于零散，不利于物理学习系统框架的构建，无法通过物理知识的掌握去梳理物理思维。面对此状况，则需要以迁移素养培养的方式着手，遵循物理知识强烈的逻辑性，认真去挖掘隐藏在物理课本中知识点的联系，及时进行物理思维迁移，通过联想的方式从一个物理知识点带出另一个物理知识点。认真挖掘物理知识，并且激发潜在的物理学习思维，再通过教师的适当指导，逐渐养成物理素养。[1]
　　2.培养物理创新思维
　　物理素养培养中，还要重视物理创新思维的培养。这方面必须从学习态度上进行调整，改变传统被动接受的学习方式，采取更为灵活的学习手法，对物理知识进行独立思考，妥善从教师的指导中，发散物理学习思维，培养物理素養。参考教师讲述的物理创新故事，进而养成物理创新意识。[2]
　　比如教师所简述的关于物理知识在生活中的应用，善于发现隐藏在其中的物理知识，并且将其归纳到物理思维中。充分利用电饭锅的余热。煮饭时，当锅内沸腾后，将键抬起即切断电源，利用电热盘的余热，待几分钟后再按下键，饭熟后电饭锅会自动断开电源。水银和水比起来，水银自己相互吸引的力要比水自己相互吸引的力大得多，所以无论水银落到桌子或者地上，它总是成为一粒粒的“珠子”，而不会像水那样沾附在其他物体的上面，由于这个缘故水银从容器里倒出来的时候，它就会毫无“牵挂”，跑得很快。但水却要和容器的器壁“拉拉扯扯”，这样自然流出来得慢些。
　　充分利用教师为我们营造的物理情景，不断其创新物理思维，能够在物理学习中做到举一反三，从而更好的培养物理思维，加强我们的物理创新能力，提高物理素养。
　　3.培养物理实践素养
　　物理实践素养的培养，主要基于物理实验操作与原理探索方面。主动参与到物理实验中，努力在实践操作中验证物理原理。充分利用教师组织的课外实践活动机会，认真对待其中的每一项物理实验，并且发现隐藏在物理实验中的生活小技巧，将物理实验延伸到实际生活中，巩固已经掌握的物理知识，并且发现更多新的物理知识。打造系统化物理知识结构，并且不断增添新的物理知识内容，为以后的物理知识学习奠定扎实的基础。与此同时，打破传统课堂教学的限制，保持良好的学习心态，在轻松舒适的学习氛围下，加强物理学习的主观能动性，不断创新物理学习思维。实践素养的培养，还要时刻关注物理课外活动形式，对物理实验操作撰写操作心得，由此激发物理实践操作的积极性，并且时刻保持积极探索状态。[3]
　　三、转变物理素养培养学习模式
　　及时通过学习模式的转变，调整物理素养培养方式，以达到提高我们物理素养的目的。
　　1.调整物理学习心态，创新物理学习观念
　　面对复杂的物理知识，必须及时调整物理学习心态，灵活变动物理学习方式，并且积极创新物理学习观念，根据物理知识提供的学习线索，将重点放在物理知识应用上，并且在应用中逐渐延伸出更多的物理知识。利用更为系统、科学的物理学习思维，及时进行知识巩固在。在此基础上重视物理观念的转变，核心能力的培养与核心素养的提升。以教师的指导与自我的探索，逐渐在物理学习中渗透物理思想，并且根据物理学习需要，及时调整物理学习计划。
　　2.协调物理学习思维与结论，加大物理素养培育力度
　　自我物理素养培养必须结合教师的指导展开，尤其是物理学习中的科学思维，重视物理任务完成结论的同时，还要提高科学思维的重视。利用科学思维不断强化物理学习思维，这样就能够在很大程度上提升我们的物理素养。结合某一个物理知识点，锻炼物理习题求解中的敏锐性与洞察性，能够以物理思维抓住习题核心内容，深入剖析更深层次的物理求解点，这样一来不仅能够提高物理习题求解能力，同时也能够提升物理素养。
　　结语
　　综上所述，物理素养的培养，必须从物理学习能力与技能操作能力方面着手，不断在物理学习中创新物理学习思维，并且利用教师营造的物理学习情景，及时将物理知识点进行深入剖析，打造系统的物理知识框架。积极与同学沟通交流，通过相互探讨抓住物理核心，无形中培养了我们的物理素养。
　　参考文献
　　[1]王俊.观念、问题、过程、溯源——例谈高中物理学科核心素养的培养策略[J].教育科学论坛，2019（04）：42-45.
　　[2]王标艺.基于“学科核心素养”的高中物理教学思考[J].科学咨询（教育科研），2019（01）：145.
　　[3]施先群.关于高中物理学科核心素养的物理教学探究[J].课程教育研究，2019（02）：178-179.
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