初中田径快乐教学的创新思路探究
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摘 要：快乐教学指的是教师采用趣味性的教学元素和创新的教学模式进行教学，从而提升学生参与体育锻炼的兴致，提高他们的学习效率。田径作为一项重要的体育教学内容，对于促进学生身心健康发展有着积极的意义。笔者结合自身实践教学经验，对初中田径快乐教学的创新思路进行探究，望给广大同行带来借鉴意义。
关键词：互动 趣味性 创新
学生参与体育锻炼，不仅仅可以提高自己的体能，增强身体免疫力，而且还能养成吃苦耐劳、团结协作等精神。但是，传统的体育教学课堂中，学生们无法享受锻炼的乐趣，逐渐丧失了参与体育锻炼的兴趣，使得体育教学活动举步维艰。基于此，初中体育教师需要改变传统的教学思路，深入贯彻“快乐教学”的理念，打造趣味田径教学模式。这样一来，不单单可以提高教学的效果，还能加强师生互动，让学生爱上田径运动，实现全面的提高。[1]
一、善于利用多样化的体育器材
与以往的教学模式不同，快乐田径教学要更为注重器材的运用。采用多样化的体育器材，能够为田径课堂注入更多的活力，有效地激发学生对体育田径教学的兴趣。同时，引入更多的体育器材，可以为田径教学赋予更大的想象空间，增强课堂的新鲜感和趣味性，摆脱传统的单一教学的形式，从而提高教学质量。[2]
在教学实践中，初中体育教师可根据实际教学的安排，对不同体育器材的用处和特点进行一个分析，设计生动活泼的教学活动，来調动学生的主观能动性。如结合初中生爱竞争的特点，教师可以设计田径赛跑项目，来让学生们认识一下标尺，并掌握利用这种器械测量跑道的方法。为达到这个教学目标，教师可以让学生以小组为单位，以竞赛的方式进行比赛并对跑道的距离进行测量。同时，规定每个小组在一定的时间内完成比赛任务，以此来达到教学的目的。竞赛的形式符合学生的性格特征，能够让他们充分地感受到胜利的喜悦，让他们爱上田径，爱上体育这门学科。此外，很多体育器材都有可利用的价值，而如何利用是需要教师进行深入思考的，教师要结合该年龄段学生的学习需求，选择合适的体育器材，设计开发快乐的教学方式，从而吸引学生注意力，满足不同学生兴趣爱好，提升教学的效果。
二、开展多样化趣味田径教学
通常情况下，田径教学都在田径场进行。很多教师在进行田径教学时，往往就是利用已有的资源，让学生进行跑、跳等训练，使得教学资源的价值没有得到充分的体现。教学形式的单一、教学内容的枯燥是学生们无法享受参与田径学习的重要原因。因此，教师要基于“以生为本”的教学理念，科学合理地设计趣味游戏体育项目，增强田径课堂的趣味性和新颖性，以此来获得更为理想的教学状态。
开展教学活动时，教师要对教学中各个环节都有一个充分的认识，基于教学任务、教学目标和学生的实际情况，做到每个教学环节都能环环相扣。趣味性的教学方式有很多，而教师需要结合实际教学内容进行创新，比如可以改变传统的田径直线跑的形式，利用障碍接力式的短跑比赛活动、板鞋竞赛活动等趣味性的活动来赋予课堂更多的活力，让学生保持新鲜感，促使他们积极地参与到锻炼活动中。同时，教师也要结合客观条件的限制合理进行教学方式的创新，比如有些学校田径场面积小或教学资源不充足，因而某些活动就不易开展。针对这种情况，教师可以组织学生进行100m变速跑、气排球接力等，让田径教学变得更有趣味性。由此可见，教师要善于利用已有的教学资源，改变单一运动的无趣，利用更有趣味的教学手段来引学生主动参加到趣味田径中，让教学的效率与质量双双提升。
三、调动学生情绪，激发学生创新思维
无论是传统田径教学还是快乐田径教学，教师作为一个核心人物，要起到调动学生情绪，激发学生创新思维的作用。首先，教师要对自己的言行进行规范，切忌使用消极和低俗的语言，要以一个积极的状态面对学生，调动学生的情绪。同时，教师还要加强学生信心的建立，要经常对学生鼓励，不可对学生进行讥讽。这样，才能全面提高学生训练的积极性，让他们在训练过程中收获更多的乐趣，从而提升训练的效果。[3]
在快乐田径教学中，教师不仅要利用趣味性、新颖的教学手段帮助学生掌握技术要领，还要重视学生的创造性的培养，从而升华田径教学的价值，适应社会的发展和要求。首先，教师要培养学生的创新意识，包括创造的激情、求知欲等，比如教师要鼓励学生们在听讲时提出异议，允许他们交流讨论；其次，教师要开发教学资源，有效地培养学生的创新思维，因此，教师可以创设问题情境，让学生们做到勇于质疑、学会质疑。在课下，教师也要鼓励学生相互合作，共同探讨技术动作要领，真正让学生们从“要我学”变成“我要学”，充分地发挥他们的主体价值，进而提升他们的创新能力。
总而言之，在快乐田径教学中，学生能够真切感受到体育的魅力，促使他们实现全面的提高。因此，教师要积极探索快乐田径教学的模式，进一步推动素质化教育的进程。
参考文献
[1]初中体育田径教学游戏策略研究[J].黄成芳.学苑教育.2015（09）.
[2]“快乐思想”在田径课上的运用[J].豆阳.搏击（体育论坛）.2015（02）.
[3]中学田径教学中存在的问题及思考[J].徐指挥.当代体育科技.2015（05）.
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