核心素养在小学语文课堂综合实践教学中的应用

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　　摘 要：综合实践教学是小学语文课堂教学经常采用的一种教学形式，对于提高小学数学教学质量也起到了十分积极的作用。在当前的素质教育背景下，除了应该进行基本的知识性教育之外，培养小学生的核心素养也应该成为教学的主要目标。本文在深入分析小學语文核心素养培养特点的基础上，较为详细的阐述了在综合实践教学中培养核心素养的有效对策，希望对促进小学语文教育发展起到一定的积极作用。
　　关键词：核心素养 小学语文 课堂教学 综合实践教学
　　随着教育形式的不断发展和教学观念的逐渐更新，与传统的教学形式相比，知识性教育的比重已经逐渐降低，而核心素养的培养受到越来越多的关注，这也是当前教育发展的主流趋势。在小学语文教学过程中，老师也应该积极转变传统教育观念，提高对核心素养培养的重视程度，丰富教学手段，优化教学途径，强化综合实践教学的应用，有效锻炼和培养小学生的语文综合能力，使学生更加深入的学习和理解所学知识，实现自身核心素养的有效提升。
　　一、核心素养在小学语文课堂综合实践教学中的重要意义
　　1.有利于完善小学生的语文知识体系，促进综合发展
　　随着教育形势的不断发展和社会对于人才的需要不断变化，传统的小学教育模式已经不能适应当前的社会发展需求。也就是说，单纯的知识教育已经无法满足教育的发展。为了有效解决这一问题，积极采取有效方式，提高人才培养和教育的软实力是一条切实可行的路径。
　　2.可以打破传统教育模式的缺陷，提高教学的整体质量
　　教师教学生学是长久以来的教学实践中形成的一种学习模式，虽然教师在其中发挥着主导性的作用，但是这种教学形式存在了相当长的时间，尽管受到全新教学理念的影响，这一教学形式逐渐得到更新和优化，但是要想从根本上转变这种传统的教学形式，还需要一定的适应时间[2]。因此这种教学形式必然有其存在的合理性，只是随着时代的不断发展，这种教学形式已经不符合当前的教育发展需要。并且这种传统的教学形式存在着诸多的局限性，虽然学生能够较好的学习到一定的知识，但是各方面的能力得不到有效锻炼。核心素养在小学语文课堂综合实践教学中的应用，能够打破传统教育形式的束缚，在充分发挥教师教育作用的同时，实现学生各方面能力和素质的培养，这对于促进教育质量提升是非常重要的。
　　二、小学语文课堂综合实践教学中培养小学生核心素养的有效对策
　　1.根据实际教学情况，及时调整核心素养培养方式
　　在小学语文课堂综合实践教学中，经常会出现各种各样的突发情况，不会完全按照老师的教学计划开展，这就需要老师在教学过程中具备较强的灵活性，能够根据实际情况进行变通，从而确保核心素养培养能够高效进行[3]。老师在进行教学计划设计的时候，由于缺乏对学生实际情况的预设性，因此在应用教学方法培养学生核心素养的时候一般都会按部就班的进行，整个教学过程中就会显得比较僵化，在实际教学过程中遇到教学问题的时候，老师如果不进行及时的调整，将会大大影响核心素养培养的实际效果。
　　所以，老师应该具备较强的随机应变能力，能够根据学生的实际学习情况及时调整教学方式，避免出现按部就班的单一教学形式，以免影响教学的实际效果。老师应该深入了解核心素养的内涵，明确其在语文教学实践中应用的重要意义，然后通过科学的教学设计，提高小学语文教学的有效性[4]。
　　2.多元化教学形式，提高综合实践教学的趣味性
　　培养小学生的核心素养是一项十分系统的教育内容，需要在此过程中不断优化教学方式，使教学模式呈现多元化。在当前的小学语文课堂综合实践教学过程中，由于老师的教学手段单一，加之对于教学方法的理解不够透彻，因此在实际开展教学活动的时候，按部就班的教学形式就显得非常枯燥乏味，而学生在学习的时候，对于枯燥性的知识会逐渐失去学习兴趣。
　　为了有效解决这一问题，培养学生的核心素养，老师在综合实践教学中，应该遵循趣味性原则，积极提高教学的趣味性，使学生具有持续的学习热情。老师可以用学生最感兴趣的知识作为切入点，通过科学的教学设计，将核心素养培养融入到教学的全过程中，激发和培养学生的学习兴趣[5]。
　　3.营造良好的核心素养培养环境，促进学生更好的学习语文知识
　　从实际的教学情况来看，教学环境的营造对于学生核心素养培养有着十分关键的影响。因此在实际的教育过程中，老师应该在营造教学环境方面多下功夫。另外，在小学语文课堂综合实践教学中培养学生核心素养并不是一个短期的教育行为，而是一项长期的教育任务。所以为了保证教育培养质量，应该建立完善的教育机制，围绕核心素养培养，制定一套科学完善的小学语文课堂综合实践教学模式，强化顶层设计，充分调动多方教育资源，共同为核心素养培养服务。
　　4.将核心素养培养贯穿到小学语文课堂综合实践教学的全过程
　　核心素养培养与传统的小学语文教育有着一定的差别。也就是说，单纯的知识教育是一种传统的教育模式，而核心素养培养更多的体现为一种教育过程，是小学语文课堂更深层次的教育内容[7]。因此在小学语文课堂综合实践教学中，应该对传统的教育模式进行针对性的调整，优化教育方法，将核心素养培养贯穿到小学语文课堂综合实践教学的全过程之中，作为教育的重要组成部分。因此在实际的教育开展过程中，应该积极强化学生的综合素质教育，不仅在知识和能力方面，还应该全方位的开展教育工作，提高学生的综合能力，实现学生的全面发展，为以后的学习和发展打下良好的基础条件。
　　结语
　　综上所述，在小学语文课堂综合实践教学过程中，老师应该将核心素养培养作为主要内容，摆脱传统教学观念的束缚，不断优化小学语文教学形式，激发和培养小学生的语文学习兴趣，营造良好的核心素养培养环境.
　　参考文献
　　[1]谢华.小学语文核心素养在课堂综合实践教学中的应用[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（23）：105.
　　[2]曾红艳.聚焦小学语文核心素养的课堂实践分析[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（16）：1.
　　[3]贾闫丽子.核心素养下的小学语文课堂教学策略[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（16）：24.
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