初一英语写作常见错误及对策
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摘 要：随着各国间文化开放程度与联系的日益紧密，因此语言作为人们工作与生活的必备技能，需要对其进行不断的学习与掌握。英语作为全球使用最广泛的语言，教师不仅要帮助学生对知识点进行理解，还要注重对其写作能力的培养。因此本文主要从初一学生英语写作出现的问题进行分析，并积极寻找提升其写作水平的策略。
关键词：初一英语 写作训练 应对措施
英语是一门词汇量庞大且知识结构较为松散的学科，所以学生在学习英语时常感到十分吃力，死记硬背的学习方法，不仅使学生无法将所学知识在写作训练中使用，也会使学生的英语交流能力与实践能力收到限制。英语作文作为考查学生单词积累以及语法掌握程度的最佳手段，因此也成为学生最头疼的学习环节。所以有效的提升学生的写作水平，已经成为教师需要及时解决的重点问题。
一、当前学生在英文写作中存在的问题
1.单词的积累量不够
英语作为世界上被使用最多的语言，技术名词与词汇大约共有79万。学生想好学好英语的最基本条件，就是拥有足够的词汇积累，但由于英语知识点的零散以及词汇量数量的繁多，因此學生除了死记硬背以外，基本找不到什么好的学习方法。在这种长久枯燥的背诵下，不仅很难使学生产生学习英语知识的兴趣，死板的学习方式也会使学生成为学习英语的机器，更别提在英文写作中能够对单词进行灵活运用了。初一的学生正是打英语基础的阶段，因此在一味的死记硬背中并不理解单词应该以何种形式出现在作文中，常常经常发生单词单数和复数的胡乱应用使得整个句子变得语法混乱，使教师哭笑不得。而且由于英语单词的复杂性，使很多单词只有单数形式没有复数形式，如果不能正确认识到很有可能造成单词的错误应用。
2.语法的使用错误
英语作为一门外来语言，虽然英文与汉语在语法上虽有相同之处，但仍存在不小的差别。由于学生对语法知识的理解不透彻，因此在进行写作时，会把英语语法胡乱的用在作文中，甚至还会有一些学生在作文中只会罗列一些基础单词，但不会用单词组成一个完整的句子，其实这都是不会正确使用语法而出现问题。
3.英语单词书写不规范
初一学生所学的教材基本都是巩固学生基础知识的内容，但由于有些学生在小学阶段的英语基础就不好，甚至字母与单词的书写都存在很大问题。而紧张的教学计划又很难使教师从头对学生的书写进行规范化训练，所以学生在进行英语写作时因为不认真书写英语单词，使得作文看起来杂乱无章，甚至不注意两个单词之间应该留有的空隙，导致两个单词之间的字母分不清楚。
二、英语写作训练措施
1.利用听力
首先在平时的英语课堂教学活动中，教师应该把教学语言由母语改为英语，无论刚开始学生是否能听懂，一定要坚持多说，才能更好的培养学生对于英语的敏感度。教师也要鼓励学生在课上勇敢发言，对于学生叙述错误的语句要给予耐心的纠正，并鼓励学生下次依旧能够不怕错误的勇敢发言。另外，教师在课下可以布置些适合英语基础刚入门的初一学生观看的电影，如《Puss in Boots》、《Dr. Seuss’ Horton Hears a Who》、《Zootropolis》、《Finding Nemo》等经典动画影片，使学生能够被动画吸引的同时，在潜移默化中完成对英语听力的提升。在学生观看完电影后，教师可以在课上举办英语电影讨论会，鼓励学生用英语表达出对电影的观后感，然后再指导学生根据电影用英语语法造句等多种途径，寻找提高学生写作能力的方法。
2.阅读训练
英语阅读是除学生背诵单词外，掌握词汇积累量的最佳途径，同时也是锻炼学生语感的最直接方法。因此教师在选择英语阅读短文时一定要慎重一些，比如要选择一些难度大但是由基本词汇构成的短文，而尽量避免选择那些全部由高级英语词汇构成的文章。同时在进行写作课堂训练的过程中，教师也要带着学生进行英语阅读训练，指导学生在阅读短文时先通读一遍了解文章的大体意思，然后再根据短文问题回到原文中，仔细阅读短文并且要把不理解或者是不认识的单词标记出来。经过这样一段时间的阅读训练，学生的词汇积累量不仅会有很大的突破，学生在阅读的过程中也能潜移默化的对英文语感以及语法进行有效提高，从而提高学生的写作水平。
3.短文背诵
英语写作通常会在文章开头写出设问句来引出下文内容，如果没有积累学生可能很难对句子表述清楚，背诵英语短文也是能够提升学生们英语写作的重要方法。在平时的学习中教师可以每天在黑板上摘抄一篇比较适合初一学生背诵的短文，并且一定要标注好的句子和重点的词汇语法等，让学生们摘抄下来并且背诵，这样在下次的英语写作中，学生就能将背诵的高级句子在习作中进行运用。例如以“模范生”为主体的写作训练时，学生根据平时的积累就可以写出 “Do you mind being called a bad student？ Of course not. So far as I know， everybody instends to become a model students.”这种在考试中极易取得作文高分的句子。同时教师一定要随时检查学生背诵短文的实际情况，使其能够更加认真的进行背诵，如果能够长期坚持，哪怕学生每天背诵一篇短文，一年下来也能极大幅度的提高学生的写作能力。
结语
写作能力是体现学生对英语知识的整体掌握程度最有效的考察方式，因此学生只要先把英语基础打好了，才能使英语作文写起来更加通顺流利。所以教师在日常的教学中，一定要指导学生们增加对单词的积累量，并寻找多种途径对学生的语言以及语法使用进行提高，而不是一味的在课堂教学中只教给学生一些基础知识，而忽略对学生英语实践能力的培养，使学生能在英语学习的全面发展中，创作出高质量的英语作文。
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