乡村小学英语教学的问题与发展对策
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摘 要：随着我国对外经济的高速发展，对英语专业人才的需求将不断增长。本文对比分析了日本和我国乡村小学的英语教育发展现状，指出当前乡村小学英语教育存在的师资力量薄弱、教学方式落后、家庭教育缺失等问题，进而提出了从明确教育目的、加强师资队伍建设和改革教学方法三个方面着手提高英语教育水平的发展对策。
关键词：乡村小学 英语教学 发展对策
一、引言
改革开放以来，中国逐渐成为世界工厂，经济发展取得了举世瞩目的巨大成就。但是，尽管中文是世界第一大母语，以中文为母语的人口占世界总人口的20.7%，但主要集中在东亚地区。因此，要进一步发展对外经济贸易，提高中国的世界影响力，则提高英语基础教学水平，培养具有良好英语交流沟通能力的高素质人才势在必行。
本文首先分析了日本的小学英语教育发展情况，然后以安徽省明光市某乡村小学的英语教育实践为基础，指出我国乡村小学英语教育中存在的问题，并提出应对方法，以期为提高乡村小学的英语教育提供思路和借鉴。[1]
二、日本小学英语教育发展现状
日本的小学英语教育发端于明治维新时期，受二战的影响一度曾取消英语教育。上世纪80年代以来，随着经济的高速发展和国际化趋势的影响，日本国内对英语人才的需求随之增加。2016年，文部科学省开始修改学习要领，在小学三年级开设英语课，并作为五、六年级的正式科目，以促进英语基础教育的发展。日本小学英语教育具有四个方面的特点，即：
1.以沟通能力的培养为目标。日本文部省规定，小学阶段英语教学的目标和理念是提高学生的交际能力和生存能力；
2.采用体验性教学模式。日本的小学广泛采用合作教学模式，由外籍教师为学生创造可以和以英语为母语的人直接交流的机会，既保证了英语教学的质量，又能提高学生的交际能力和文化意识。
3.师资力量的持续培养。日本的小学英语教师均为师范院校毕业生或通过相关培训获得教师资格证，且需要通過英语语言能力测试。在职培训和轮换制的实行为教师能力的提升创造了良好的条件，也使得区域间的教育资源得以均衡。
4.学业评价的多样性。日本的小学英语教育非常重视学业评价的多样性，无论学期期末考试还是学年评价都不采用书面测评方式，而是以平时表现的观察为主要依据，意在提高学生学习英语的兴趣。
三、我国乡村小学英语教育的问题
与日本小学的英语教育相比，我国小学英语教育的总体状况是教育结构和布局不够合理，区域、城乡教育发展不平衡，而农村英语教育师资力量薄弱、教育理念陈旧、教学手段落后的问题尤为突出。以笔者执教的安徽省明光市某乡村小学为例，2018年，该校小学英语专任教师4人，平均年龄28岁，均为英语专业本科学历，承担了四个年级480余名学生的英语教学任务。由数据可以看出，该校英语科目的师资力量基本满足教学要求，但教师教龄大多为3-4年，教学经验尚不丰富；而根据笔者私下的了解，由于乡村小学在福利待遇、个人发展方面与城区小学有较大差距，多数英语教师的预期目标是通过考试或其他途径实现工作调动，并不太看重眼前的教学工作。因此，学校的英语教师队伍不够稳定，从而导致此类学校成为年轻教师谋求更好工作环境的“中转站”，也间接导致英语教学水平难以有效提高。[2]
四、提高乡村小学英语教育水平的对策
通过以上对日本和我国乡村小学英语教育的分析可以看出，我国乡村小学英语教育存在的突出问题表现在以下三个方面，即：师资力量薄弱、教学方法落后、家庭教育滞后。针对这些问题，借鉴日本小学英语教育的发展经验，笔者认为，可以从以下方面着手，提高乡村小学的英语教育水平。
1.明确英语课程的教学目的
小学英语教育不应当成为应试教育的延伸，其目的是激发学习兴趣，增强学习英语的自信，提高学生探索语言奥秘以及了解国外文化的求知欲，从而使学生在以后的英语学习中优正确的出发点，不断提高外语交际能力。
2.加强师资队伍建设
优良的师资队伍对于小学英语教育的重要性是显而易见的。教师教学能力的提高一方面来自长期的教学积累，另一方面，为教师提供在职培训、学历进修或实行教学轮换制则有助于业务能力的快速提升和教师资源的优化配置。这就需要教育行政管理部门以人为本，提供充分的发展空间。再则，现有的教学管理模式下，在编教师只要不犯原则性错误，不论教学能力高低，一般不会被辞退。因此，可以考虑制定合理的淘汰制度，确保教师队伍的良性发展。有条件的学校，可以与周边高校的英语专业建立合作关系，聘请优秀学生或高校教师进行教学研讨或英语教学实践。
3.改革英语教学方法
依靠一次期末考试来评价一个学生一学期的英语学习效果显然有失公允。学期评价应当更多的关注学生的日常学习情况，这就要求教师在教学中充分多种教学方式综合培养学生。采用情境教学法与体验式教学相结合的方式，通过做游戏、观看英语短片等途径，既能提高学生的课堂参与度，让老师掌握每个学生的学习情况。又能在潜移默化中学习英语，使学生体会到使用英语的乐趣，从而培养了学生的学习兴趣。
参考文献
[1]王元晶. 浅谈在小学英语教学中学生创新思维的培养[N]. 发展导报，2017-04-18（025）.
[2]张玉红. 浅谈小学英语趣味教学[N]. 发展导报，2017-04-18（027）.
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