浅析幼儿生活习惯养成问题、成因及家庭教育策略关系

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　　摘 要：培养一个孩子良好生活习惯的关键时期就是在他的幼儿期，在幼儿期内，良好的习惯更容易养成，不良的习惯也更容易纠正。因此，在幼儿期引导孩子养成良好的生活习惯十分重要。幼儿的生活习惯养成与多方面的因素有关系，尤其与其家庭教育有着紧密的联系，如何培养幼儿良好的生活习惯是当今社会和家庭共同关心的问题。
　　关键词：幼儿教育 家庭教育 幼儿生活习惯
　　我国著名教育学家陶行知先生曾说过：“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功。”这句话表明了在幼儿时期培养孩子的生活习惯非常重要。现今大多数家庭的孩子都是独生子女，一些家长因此从小溺爱孩子，导致孩子养成了骄纵、任性的性格，一些不好的生活习惯也随之被纵容出来。还有一些家长因为教育理念的不同或者工作太忙的缘故，对孩子缺少关爱和管教，孩子从小的生活得不到重视和指导，也导致了不良生活习惯的养成。
　　一、幼儿生活习惯的养成及其原因
　　幼儿的生活习惯通常表现在以下几个方面：饮食习惯、卫生习惯、作息与自律还有学习习惯。
　　幼儿不良的饮食习惯常常有以下表现：吃饭时间不好好吃饭，进食时表现得心不在焉，玩一会儿才出一口饭，饭桌还弄的一团乱遭；吃饭时间紊乱，不到正常的饭点就嚷着要吃东西，吃东西没有节制；不爱吃饭爱吃零食等。
　　再就是卫生习惯，幼儿天性爱玩，对于卫生与否没有自己的概念，常常在地上摸爬滚打，弄的一身泥或灰。有的幼儿对饮食卫生也没有概念，糖果掉到了地上捡起来照样吃，结果导致了病从口入。[1]
　　在学习中，幼儿不能专心做一件事，注意力很难集中，常东张西望，心不在焉，一会儿这儿，一会儿哪儿，容易分心。
　　平常有些幼儿作息时间紊乱，早上不按时起床，晚上不按时睡觉，到了饭点又不按时吃饭。
　　这些不良习惯很大程度上都是因为家长没有对幼儿的生活习惯感到重视和对幼儿生活习惯进行行为上的管理。
　　二、如何利用家庭教育帮助幼儿养成良好生活习惯
　　1.家庭成员以身作则，为孩子树立榜样
　　孩子从小成长与家庭，从幼儿时期，家长就成了孩子的模仿对象，无论父母行为的好与坏，孩子都会跟风模仿。例如，曾经有一位小朋友从来不吃番茄，幼儿园里的番茄炒蛋这个小朋友从来不碰，老师温柔劝了好几次让这个小朋友不能挑食，但小朋友一口咬定番茄不能吃。几番询问下来，小朋友如实说，是因为妈妈每次吃番茄炒蛋都不吃番茄，所以他认为番茄不能吃。
　　从这个案例我们可以看出家长对幼儿的影响有多大，小到衣食住行，大到性格观念，都能对幼儿产生影响。因此，家庭成员务必要在幼儿面前树立一个良好的形象，潜移默化帮助幼儿养成良好的生活习惯。
　　2.和一起幼儿制定作息规则和生活禁忌表并严格执行
　　幼儿就像一张白纸，缺乏是非观，什么能做什么不能做若没有人在旁教导幼儿是无法做出正确的判断的。例如，若没有人告诉幼儿不能和陌生人说话和跟陌生人走，那么当幼儿遇到危险的陌生人时，幼儿很容易上当受骗甚至发生更加可怕的事。
　　曾经有一个小朋友的爸爸妈妈很忙碌，于是将她交给家中的爷爷代为照管，小朋友的爷爷疼爱孙女，每天都会给小朋友五块零花钱。有一天小朋友回家告诉爷爷自己的零花钱被一个大哥哥给抢走了，爷爷连忙询问小朋友有没有受伤和被吓到。小朋友却很乖巧地说当大哥哥向自己“要钱”时，自己主动将钱交给了大哥哥，大哥哥拿了钱就走了，自己并没有被吓到。这位爷爷惊吓之余又感到十分欣慰，因为这位爷爷经常教导孙女如果陌生人跟自己說话千万不要理他，并且要向附近认识的大人求助，若陌生人向自己要钱，则把钱给陌生人就好，要保证自己的安全。
　　案例中这位爷爷的教育显然是成功的，他提前告知了孙女这些事情的禁忌，让孙女的安全得到了进一步的保障。因此，在家庭教育中，家长要给幼儿制定生活禁忌表，比如不和陌生人说话、不要乱动厨房里的东西、阳台上不可以乱翻因为很危险……另外还有生活作息表，帮助幼儿自律和养成时间观念。
　　3.和幼儿一起劳动，教幼儿学会力所能及的家务
　　许多幼儿明明已经到了有足够的动手能力了，还不会自己吃饭和穿衣服，甚至在幼儿园不会参加集体活动。在家庭教育中，家长应该积极鼓励幼儿一起进行家庭劳动。首先，家长可以先教会幼儿学会自理，比如自己穿衣服，自己吃饭，自己收拾自己的玩具，教会之后就可以适当放手让幼儿形成自己去做这些事情的习惯。之后还可以教幼儿洗自己的小袜子、小鞋子、小手绢之类的东西，甚至还可以教幼儿洗碗、扫地、做饭时帮助剥蒜等简单家务，但是，在此过程中应当注意保护幼儿安全。
　　在这样简单的劳动中，既培养了幼儿良好的生活习惯，也能让幼儿体验到劳动的艰辛和劳动的乐趣。这样幼儿在今后的成长过程中更能够体谅父母和拉近与父母之间的关系。
　　4.制定适当的激励制度，规范幼儿行为
　　幼儿的行为需要受到认可和鼓励。在家庭教育中制定适当的激励制度可以很好地起到规范幼儿行为的作用。
　　曾经我遇到过一位很令人头疼的小朋友，这位小朋友特别喜欢抢别人的玩具，并且吃饭习惯很不好，常常将饭桌洒满饭粒。幼儿园的老师温柔劝解了很多次，并且给小朋友分析了这样做很不好。小朋友每次当时都会改正，乖巧地答应不会再抢别人玩具，也会好好吃饭，但是下一次仍然再犯。幼儿园老师和他的家长商量着给小朋友讲道理也没有用。后来有一天小朋友来幼儿园园后突然吃饭变得十分乖巧，饭桌干干净净，活动时也不跟别的小朋友抢玩具。老师一沟通，发现原来小朋友的妈妈给小朋友制定了规则，如果吃饭时表现良好，饭后就会奖励小朋友一盒饼干，在幼儿园表现良好，周末会答应带小朋友去动物园。小朋友在这样的激励下很快就改正了不好的习惯。
　　所以，家长能够制定适当的激励制度，对幼儿的生活习惯养成能起到很好的正面作用。
　　结语
　　综上所述，培养幼儿良好的生活习惯需要家长付出足够的耐心，在日常生活中给予关爱和重视，更要家长自己言传身教，指导幼儿各方面的行为规范。这良好的家庭教育中，幼儿才能更好的成长。
　　参考文献
　　[1]黄爱华.浅析幼儿生活习惯养成问题、成因及家庭教育策略关系[J].学周刊，2017（16）：227-228.
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