浅析小学美术教育创新思维能力的培养
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摘 要：随着教育教学制度的不断改革，国家十分重视学生素质能力的培养。因此，本文分析了在小学美术教育中培养学生创新思维能力的意义，如教学成果显著、挖掘学生的潜在能力、促进学生的全面发展，并提出完善性的教学策略，如运用创新性教学手段、创建培养创新思维能力的情境、构建合理的评价体制。
关键词：小学美术 创新思维能力 培养
传统的教育思想为应试教育模式，教师十分重视学生学习成绩的提高，将学生作为衡量学生优秀与否的唯一标准，却忽视了培养综合素质的重要性，从而学生的思维将会变得较为僵化，不具备创新思维能力。在小学美术教育的过程中，教师应注重学生的全面发展，课堂中融入较多的乐趣，最终，学生的学习热忱将会大增，适应社会的发展，成为一名全面发展的人才。
一、小学美术教育中培养学生创新思维能力的意义
1.教学成果显著
常规的说教模式已经不能促进学生的全面发展，学生一味的记录各种知识点，思维能力不能被充分的锻炼，而当教师注重培养创新思维能力的时候，教学成效将会大增，学生能全面的融入进课堂中。同时，教师会组建学生进行小组讨论等，促使学生们自发的讨论一个美术问题，不仅学习兴趣会大增，而且教学成果将会显著，各种教学目标都能够完成。此外，美术教育注重培养学生的审美意识，教师会变通自身的教学手段，学生课堂主体的地位将会被充分的显现，教师对学生进行全面的协助。由此，教学效率将会大增，美术教育注重学生的的实践能力的培养，倘若学生死记硬背各种美术知识点，未进行各种绘画活动，将会失去美术教学的本质意义。教师在课堂中应该融入较多的创新性教学手段，保障每名学生都能获得全面的发展。
2.挖掘学生的潜在能力
每名学生的性格特点具有差异性，教师应有针对性的进行教学，一些学生的美术潜能较高，对待各种美术知识都能够产生良好的感知能力，但是在传统的教学模式的束缚下，学生的各种潜力将会被埋没，而新型的教学手段将会刺激学生潜能的发挥，学生的美术特长会被充分的显现。同时，师生间的沟通交流程度也会变得更加顺畅，师生关系较为融洽，每一名学生的美术潜力较为不同，教师针对每名学生的潜质的特点，会运用针对性的教学模式。最终，每节课的课堂成果都会十分显著，学生会产生较多的美术灵感，美术潜能被充分的显现。
3.促进学生的全面发展
创新思维能力的培养在学生成长发展过程中占据十分重要的角色，教师运用新型的教学手段，将会改变学生传统的教学习惯，学生的思维将会被充分的发散，思维视野也会被充分的拓宽，同时，课堂氛围也会被充分的改变，课堂中充满较多的乐趣。[1]在传统的应试教育模式的影响下，学生的思维将会较为模式化，对待各种问题都运用一种思考模式，思维能力将会被桎梏。创新思维能力是学生获得全面发展的重要保障，学生也能充分的适应社会快速发展的步伐，德智体美劳都能获得全面的发展。
二、小学美术教育创新思维能力的培养策略
1.运用创新性教学手段
教师应运用多种教学手段进行教学，改变单一的课堂教学模式，小学生的好奇心都十分强烈，对待各种事情都会充满无限的兴趣，在教师进行教学范例的基础上，学生便会模仿教师进行作画。在此种教学方法长期影响的情况下，学生的思维能力将不能被锻炼，从而教师应认识到多种教学模式的重要性，改变单一的教学手段。如教师在讲授《刮大风》的时候，教师会使学生自行想象刮大风的场景，学生展现出的图画会产生较大的差距，此时，教师会产生较大的作用，教师可以让学生回忆刮风时花草的形态。从而思维会被充分的调动，风将会具体全面的被展现出来，学生的思维能力将会被充分的激发，想象能力也会大增。此外，多媒体方法也是一种良好的教学手段，多媒体方法可以形象的展示各种事物，学生的感官能力等都会被充分的激发，最终，学生将会获得全面的发展。[2]
2.创建培养创新思维能力的情境
每一节美术课的教学内容不同，教师需根据教学内容的差异性来构建合适的教学情境，课堂氛围需变得较为轻松与活跃，且课堂中应充满良好的互动性。如果只是教师单纯的讲授各种理论知识，学生会处于被动的听课模式中，不能充分的思考各种问题，积极的教学情境会促使学生的身心愉悦，具备自主学习的能力，思维能力获得最大程度的激发，教学效果获得质的提升，学生的思维将会变得较为发散，成为一名全面发展的人才。如在讲授《奇特的热带动物》的时候，教师便可以运用各种教学物件，在积极构建的基础上，学生将会产生一种身临其境的感觉，学习兴趣被充分的激发，各种复杂的教学问题都会变得较为简单，学生能够良好的理解各种热带动物。最终，在良好的课堂教学氛围中，教学目标将会被深入的实现。
3.构建合理的评价体制
教师的教学评价体制中应该具有科学性，良好的评价机制会促使学生的学习积极性被充分的激发，评价机制需具有多元化的标准，应该从创新性等角度对学生的思维能力开展深入的评价。[3]同时，评价制度中也应该融入竞争机制，小学生都具有强烈的好奇心，喜欢与他人进行比较，教师可以构建良性的竞争范围，从而教师的创新思维能力将会被充分的激发，教师的鼓励将会产生重要的影响，其应该对学生进行良好的鼓励，最终，教学效果将会获得充分的显现。小学美术教育的作用会被充分的显现，学生的思维能力被全面的锻炼，促进学生的全面发展。
结论
总而言之，学生创新思维能力的培养是一个长期的过程，教師应该顺应时代发展的潮流，逐步的改变自身的教学方法，教学过程中具备良好的创新性，从而美术教学效果良好，小学生的思维被发散，绘画能力也会大幅度上升。
参考文献
[1]苗修琪.浅析小学美术教育对学生创新思维能力的培养[J].中国校外教育：中旬，2017，12（12）：110-111.
[2]张丽萍.浅析小学美术教育创新思维[J].新课程（小学），2017，11（3）：20-21.
[3]朱超彦.浅谈如何在小学美术教育中培养学生的创新思维能力[J].都市家教：下半月，2017，14（12）：255-256.
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