如何在小学美术教育中培养学生的创新思维

作者:未知

  摘 要:小学美术的教育值得获得每一位教师和学生的重视,因为学生如果能够掌握基础的美术知识,并且在美术学习上学会创新自己的思维,那么学生在今后的学习生活中就会有自己独有的审美观念和对事物的想象力,这可以为学生提供巨大的帮助,提高学生的生活素养和学习素养。作为一名小学美术教师,应该在教学的过程中采取合适的措施,以此培养和提高学生的创新思维能力,把美术教育发展起来。
  關键词:小学美术教育 学生创新思维 培养措施
  引言
  小学美术教育中创新思维能力的培养任重而道远,小学美术教师应该在教学中深刻领会创新思维能力的内涵和外延,在教学中深入践行与创新思维能力有关的教学策略,让学生在学习美术的过程中逐步提升创新思维能力。教师要在年日复一日、复一年的教学过程中审视美术,让美术学习与学生创新思维能力的培养相互促进,产生奇妙的教学效果。
  一、在小学美术教育中培训学生创新思维重要性分析
  1.挖掘学生创新思维和潜力
  在小学美术教学过程中,通过丰富的教学手段和方法,帮助学生提高和培养创新思维,进而促进学生提高创新意识,并让学生在美术教学中尽情发挥自身的潜力和创新思想,学校可通过学生潜力不断挖掘和培养,让学生体会到创新思想和能力的重要性,从而达到提高学习和生活的能力。[1]
  2.创新思维的培养还可对提高美术教学效果有所帮助
  小学美术教育阶段,美术教育主要目的是帮助学生掌握绘画技巧和基础知识,培养学生创作出自己的作品。创新思维对于创作美术作品也十分重要,只有学生具备创新思维,才会让其将自己的想像力在自己的美术作品中得以体现,而这也是优秀美术作品魅力所在。因此,培养学生创新思维同时也可以帮助学生更好的掌握和使用美术知识,进而达到小学美术教学的目的。[2]
  3.创新思维促进学生综合素质发展
  小学美术教师不仅应对学生进行必要的基础美术知识培养,同时也要对学生综合素质及能力进行培养。在美术教学过程中,学生通过美术课培养自身的创新思维,不仅将学到的知识和思维应用于美术创作中,同时还将掌握的创新思维运用其它科学的学习中,这对学生综合能力发展及培养具有极为重要的促进作用。[3]
  二、小学美术教育创新思维的培养策略
  1.教师要改变教学思维,加入创新思维的理念
  在新课改背景下,小学美术教育创新思维的培养需要教师积极响应和配合。对于部分认知能力和理解能力比较弱的学生,教师在教学中的作用更是不容忽视。鉴于此,小学美术教师应该在教学中全面革新教学思维,改变以往的教育理念,将创新思维的相关内容“播撒”在小学美术教学的“土地”上。在这块“土地”上,教师辛勤耕耘,结合实际教学内容引入创新思维的相关因子,让学生在美术学习的过程中收获满满的创新“果实”。此外,小学美术教师还应该在教学中不断提升自我,让创新思维深入内心,使其成为教师日常教学中习以为常的方法,也成为教师乐于向学生传授的内容之一。
  2.教师要引导学生独立思考,提升创新思维能力
  小学美术教师要想在教学中更好地培养学生的创新思维,就必须引导学生养成独立思考的习惯,并在独立思考的过程中逐渐提升创新思维能力。教师应该在教学中摆脱以往的美术教学理念,引导学生独立大胆思考、创新。教师在美术教学中要勇于表达自己的见解,打破陈旧的教学模式,让学生多角度地思考问题,学会发散思维,让学生在独立思考的过程中逐步提升创新思维能力。
  3.在创新思维培养的过程中调动视觉和听觉
  在教学过程中,小学美术教师应该全面调动学生的视觉和听觉,让学生在学习过程中全神贯注,将注意力集中到创新思维能力的训练上,让创新思维能力的提升变成一个可操作、可执行的教学事项。首先,视觉是一个人最初、最直接的感觉之一。学生通过眼睛认真、细致地观察美术作品,在观察结束后对作品进行创新。这是培养学生创新思维能力的基本步骤之一。在美术教学过程中,学生在观察结束后对作品深入理解和再创作,创新思维能力的提升将变得有章可循、水到渠成。其次,教师可以利用听觉激发学生的创新思维能力。教师利用听觉让学生在学习过程中全情投入,将听觉与学习内容相互结合,让学生将想象的画面用笔画出来。整个过程井井有条,学生的创新思维能力将在其听觉的全程参与中逐渐生根发芽,最终长成参天大树。
  4.鼓励学生根据自己所想画出图画
  创新思维的教育也离不开美术教师的鼓励教学,尤其是小学生,在美术学习的过程中更加需要教师适当的教育鼓励,只有进行适当的鼓励,学生学习美术才会更加的有动力,且学生也会在教师的鼓励下创新思维,发挥想象力,提高美术创作的能力。在开展《美丽的盘子》这一课的美术教学时,我先利用多媒体给学生展示一些和民族有关的特色盘子,在欣赏的过程中先培养学生的审美能力,为学生开阔学习的知识面,由此给予学生一些对美丽的盘子的独特体验。接着我让学生回忆图片的内容,鼓励学生创新对盘子的思维,为每一位小学生都准备一个干净的盘子,鼓励学生根据自己的想法去进行盘子的创作,把创新出的思维想法体现在盘子的创作中,让学生把一个白白净净的盘子变为突出自己创新思维的艺术品。在我的鼓励下,学生展开创新思维的创作,且学生有的是独立完成,有的是几个人合作完成,营造出一个良好的创作学习氛围。在学生装饰完自己的盘子以后,我又挑拣一些很有特点的盘子,给全班学生进行创作展示,表扬这些学生的创新思维能力。在这一堂课的学习中,学生不仅思维有创新,而且还学会把自己的想法表现出来,提高动手的能力,丰富自己对美丽盘子的想象。[4]
  结语
  小学美术教育是培养学生良好综合素质重要途径之一。因此,美术小学教育逐渐受到学校和家长的重视。小学美术教育的教学不仅能够不断提高教学效果和学生综合素质,而且还可对小学生的创新思维培养有所帮助,是小学整体教育不必可少的内容之一。与此同时,小学教师在培养学生美术教育过程中,开发学生创新思维和潜力也一直发挥着不可替代的作用。
  参考文献
  [1]苗修琪.浅析小学美术教育对学生创新思维能力的培养[J].中国校外教育,2017(35):21.
  [2]杨凤洁.创造教育思想在小学美术教学中的实践探索[J].黑河教育,2017(12):71-72.
  [3]石燕.小学美术实验教育中学生创新思维能力的培养[J].中国校外教育,2017(S1):107.
  [4]孙冉冉.小学美术教育创新思维能力的培养分析[J].课程教育研究,2017(47):196.
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