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如何在初中语文教学中培养学生的创新思维

作者:未知

  摘要:新时期在初中语文教学中,教师根据时代的对语文教育的要求,侧重对于学生语文能力的培养,促进学生思维的发展。创新思维具有开放性、深刻性、独特性、敏捷性和灵活性等特点。初中阶段是学生创新思维能力培养重要时段,而语文是一门工具性、基础性和人文性的学科。
  关键词:尊重主体;结合教材;引导质疑
  一、语文教学中培养学生思维能力的重要性
   语文是一门与生活息息相关的综合性很强的学科,通过语文教学培养学生的思维能力,是一举两得的事情。进入初中学习后,会发现语文课本中增加了很多文本阅读,这实则是在培养学生的思维能力。思维能力的培养,可以帮助初中生更好地理解语文知识,掌握得更加牢靠,运用得更加娴熟。
  二、培养学生的自主思维能力
   语文是一门对自主学习能力要求较高的学科,在语文的教学过程中,教师应当改变以往的教学方式,让学生自己能够独立思考理解课文,在自己的理解上形成自己独特的见解,通过这种教学方式学生可以培养相应的自主学习能力,养成自主学习的习惯,在看到一篇文章后不再依赖教师而是靠自己独立对文章进行分析解读,只有不断进行这种练习,学生才能够培养自己独立的思维能力。只有在思维能力建立起来后才能对语文的学习更加有兴趣,教师在制订教学计划时要针对不同学生思维能力的强弱制订符合学生本身的学习计划,只有在教师监督学生自主的情况下,学生才能够尽快建立起自己较为完整的思维能力,调动积极性,提高学习能力和学习效率。
  三、尊重学生的主体思想、个性化意识
   学生的独立思维能力并非与生俱来的,而是通过后天锻炼所形成的,而在后天锻炼的过程中,每位学生由于自身性格、家庭背景、成长环境、人生经历等一系列因素的不同导致每位学生都有自身与众不同的个性,这种个性对于培养学生的独立思维是十分有帮助的,现阶段的初中学生在未来早晚会成为一个独立的个体,而在此之前对其主体思想的塑造便是尤为重要的。学生作为学习的主体只有充分发挥其主观能动性才能够确保其学习成果的真实有效,而在这个过程中老师应该尊重学生的个人理解与各种自主学习方式,应以提升学生学习能力帮助学生掌握知识为主旨,充分发挥每位学生的主体意识,激发学生的个性追求,保留学生自身思想特色,使学生能够在学习过程中坚持“做自己”。
  四、想法书写成文,鼓励文章创造
   写作本身就是创造的体现,将脑海中的想法观点借助已有的知识体系,用文字加以表述出来。作文教学时,教师应鼓励学生采用更多新颖方式来构思文章,切莫直接引用他人或是用固有的模式,应努力调动自己的大脑思考,从文章标题乃至正文结构都应安排妥当,让人看到标题就能引起思考,继而深入探究正文内容。教师作为引导者,也需多为学生安排灵活化的写作练习。如:学完某篇文章后,要求学生根据课文中的留白处展开想象,进行续写。不同学生的脑海中蕴藏着巨大宝藏,想法更是千奇百怪,只要学生文章富有创新性,教师就应当给予充分的认可与赞扬,并做适时指导,如此,学生写出来的文章才更具有可读性,也能给学生创新思维予以培养。
  五、依靠想象的力量,培养创造性思维
   想象的力量是巨大的,能够冲破现实的空间与时间的约束,综合之前的经历以及所学习到的知识,在深刻思考的过程中创造出全新的景物以及形象。学生可以丰富自身的想象力,从一个想法当中产生多种想法,从一个思维跳跃到另外的思维中,从课堂教学出发,充分发挥出自己的想象力,从而激发出创造性的思维能力。教师通过使用作文写作让学生展开想象,让学生在写作当中多利用想象的思维方法,丰富作文的内容。学生写作不再只是局限在单一的内容当中,还可以续写课文内容,拓展课文或者是其他的文章内容,按照自己所学的观点延伸出自己的一个想法,能够编写童话,还可以编写科幻内容。
  六、结合教材文本,为学生传授思维方法
   语文教学的一切活动都是围绕语文教材而进行,所以教师可以将教材内容作为对学生思维能力培养的基本依据来进行展开。简单的说就是将教材内容作为学生思维方法成长的基石。语文教师在课堂教学过程中除了要对学生传授教材内容蕴含的知识点,更应该对思维方法进行有意灌输,在潜移默化中对初中生的思维能力有效提升。
  七、引导学生质疑,培养学生思维能力
   在学习中充满疑问是学生进行创造性思维发展的基础,学生有了疑问,才能够在面对众多问题时积极寻找解决方法,在潜移默化中提高学生的思维能力。传统教学中,教师在课堂上往往喜欢直接告诉学生标准答案,并且让学生查漏补缺,发现自己与标准的不同并进行改进。 这样的方式虽然能够在短时间内提高学生学习成绩,但是扼杀了学生的创造性,被标准答案束缚了思维。因此,在实际教学中,教师应当改变知识传授方式,引导学生质疑问题,并寻找问题的症结所在,只有在想办法解决问题的过程中, 才会最大限度发挥个人的思维能力,促进学生的未来发展。
  在初中语文教学中培养学生形成正确的语文思维是非常有必要的。通过语文思维的培养能帮助中学生形成正确的人生价值观,还能教会学生交流和沟通的技巧。初中生语文学习思维能力的提升,是一件任重而道远的事情,紧跟时代要求,适应时代改变。除了学校,家庭也是对学生成长影响很大的部分,家长要配合教师的工作,潜移默化地帮中学生养成良好的学习习惯。
  参考文献:
   [1]姜泽美.初中语文教学中学生思维能力的培养探讨[J].亚太教育,2015(04).
   [2]胡玮玮,李继峰.初中语文教学中学生思维能力的培养[J].教育理论与实践,2013,33(14).
   [3]樊淑荣.浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].中国教育研究論丛,2007(02).
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