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初中地理教学中学生读图能力的培养研究

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  摘 要:地理是学生们在初中时期所学习的新型课程,在初中的地理教材当中,有很多地图作为教学辅助,能够帮助学生们提高对地理课程的理解。老师在引导学生们学习地理知识的时候,同时,还需要培养学生们的读图能力,在对地图中所标识各种内容的理解上,提高学生们地理课程的学习效率。那么,学生们的读图能力的培养就显得十分重要。本文对初中地理教学中,学生读图能力的培养策略进行研究,希望能充分发挥地图在地理教学中的重要价值,推动初中地理教学的不断发展。
  关键词:初中地理 课堂教学 读图能力
  引言
  在新课程改革的背景下,初中地理课程教学受到教育部门的重点关注。地理知识的有效学习,需要依靠地图的辅助教学,才能够带领学生们正确地认识地理课程内容,以及各种地形结构。地图可以激发学生们的学习兴趣,使学生们发现地理课程的有趣之处。但是地图中各种标识的认识,也需要通过一定的学习,才能够读懂地图中所描述的内容。因此,必须要对初中地理教学当中培养学生们读图能力的策略进行研究,只有这样,才能够为地理教学的发展做好充分的准备。
  一、提高地图知识的詳细讲解,强化学生们的记忆
  在初中地理的学习过程中,地图的展现,可以很直观地让学生们看到各个地区的地理位置划分,以及气候环境的分布。地图的种类比较丰富,老师必须要给学生们对地图知识进行详细的讲解,引领学生们正确地认识不同的地图分类,所表示和表达的具体内容,提高学生们对地图的记忆力。以中国行政区划为例,对于一些省份的认识,老师可以把难以理解的省份内容,给学们编造成歌谣,加深学生们的记忆力,使学生们能够在老师对相关的知识内容进行提问的时候,及时回答出各个不同省份的名称和地图形状,以及各省存在的具体特征。老师可以借助多媒体课程,利用动态的形式,给学生们展现各种不同的地图,使学生们感受到地理知识的包罗万象和强大之处,在加深学生们学习记忆的同时,也激发了学生们对地理课程的学习热情。
  二、训练学生们的读图能力,促进学生探究能力的提升
  对于初中阶段的学生们而言,他们在学习地理知识的过程中,往往会遇到很多困难和阻碍[1]。一般来说,学生们的地理课程相对文化课程比较少。学生们即便是在地理课堂上的地图理解能力有所加强,但是对地图的认识仍然存在着一定的困难。在时间的影响下,学生们对地图的理解能力又会有所下降。而且,初中的大部分学生们仍旧会认为地理知识比较复杂,有着较大的学习难度[2]。在这种情况下,老师需要对学生们的读图能力进行训练,在日常的地理课程练习和考试当中,促进学生们自主探究学习能力的提升。让学生们对重点部分的内容进行掌握学习,以此为读图的切入点。在学习的过程中,老师可以让学生们自己观察地图所属的类别,使学生们根据自己的理解,寻找出相关的地理位置。
  例如,老师要让学生们查找出陕西省的所在地,青海的所在地等等,老师平时需要给学生们讲解这些省份所具备的特征,促进学生们对地图的理解。由于地理知识内容与生活实际有着密切的联系,老师还可以结合生活实际,训练学生们的读图能力,使学生们发现其中的趣味性,从而使学生们产生好奇心,促进他们对地图探究能力的提升。
  三、结合典型地图内容,传授读图技巧
  在我国的地图当中,有些比较特殊和典型的地图,一般来说,学生们对这些典型的地图认识,和普通的地图类型相比起来,存在一定的难度[3]。地图的认识和讲解,还必须要结合初中地理教材,以及学生们自身的学习能力,结合不同学习水平和不同年级的学生们,来选择适合他们学习,在他们接受能力范围内的典型地图,给学生们传授读图的技巧。对于初一阶段的学生们,可以先给其讲解基本的地图标识内容,让学生们先对地图的分类有所掌握。初二阶段的学生们,在加强对学生们读图能力培养的基础上,可以引导学生们对所熟悉的地图进行绘制,促进学生们地理学习能力的提升。对于一些典型的地图,老师可以采用比较具备趣味性的教学方式,来培养学生们的学习兴趣,给学生们创造良好的学习氛围,让学生们能够借助所学习的地理知识内容,将其更好地应用在实际的生活当中。
  例如,对于世界人口分布图来说,首先可以让学生们先对地图进行观察,再使学生们对这些不同地区分布的人口密集的程度进行分析。人口分布的数量,与地理位置有着很大的联系,老师要对学生们起到引导的作用,让学生们在对这些问题进行思考的基础上,加深他们对地图的理解,以及相关地理位置特殊性的认识。
  四、培养学生们的地图绘制能力,提高创新精神
  在初中地理教学中培养学生们的读图能力,最终的目标就是要让学生们对地图中的知识内容和各个部分的标识,有熟悉的掌握。那么,可以通过地图的绘制,来加深学生们对地图的认识,这也是对学生们读图能力的一个检验和考证。地图的绘制,与学生们的综合能力有着很大的关系[4]。传统的地图绘制方式,采用的是手工绘制。但手工绘制方式难免存在比较大的误差,而且学生们也并不能够准确地表达出地图中的内容表示。那么,老师可以培养学生们采用多媒体技术来进行地图的绘制,这样还能够促进学生们的学习兴趣。
  结语
  综上,地图的认识,在地理教学中占据着重要的地位。想要促进初中地理教学效率的提升,必须要给学生们培养读图的能力,使学生们能够对各种类型的地图有所认识和理解。那么,地理老师必须要给学生们创造良好的学习氛围,采用特殊有趣的方式,加深学生们对地图的记忆力,促进地理教学效率的提升。同时,老师还应当正确地引导学生们,使其能够把地理知识内容更好地应用在实际的生活当中。
  参考文献
  [1]单连宏.浅谈初中地理教学中对学生读图能力的培养[J].中国校外教育,2016,1202:153+154.
  [2]巴珍.地理教学中学生读图能力培养的重要性[J].西藏科技,2018,1306:140-143.
  [3]李敏兰.浅谈初中地理教学中学生读图能力的培养[J].学周刊,2018,1527:112-113.
  [4]刘玮.浅谈初中地理教学中学生读图能力的培养[J].教育教学论坛,2014,1042:150-151.
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