分析亲子创意手工活动在幼儿园教育中的应用

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　　摘 要：本文主要以亲子创意手工活动在幼儿园教育中的应用为重点进行阐述，结合亲子创意手工活动在幼儿园教育中应用的重要性为主要依据，从分时间分批次的组织亲子创意手工活动、结合主题活动，组织亲子创意手工活动、对家长资源，进行合理挖掘和利用、注重家庭之间的互助分享这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升幼儿综合能力，促进家长和孩子之间的沟通和交流。
　　关键词：亲子创意手工活动 幼儿园 教育活动
　　引言
　　在幼儿园教育活动中，亲自创意手工活动属于一种重要的手段，其可以有效促进家长与孩子之间的关系。在亲自创意手工活动中，不仅包括自然、艺术、科学等多方面知识，并且还可以有效激起幼儿对创意手工活动的热情和积极主动性，有助于提升幼儿的创造能力和想象能力。因此，幼儿园需要多组织一些亲自创意手工活动，使幼儿可以在活动中，提升自身的综合能力，促进幼儿和家长之间的情感和默契程度，进而使幼儿可以更好的成长和发展。
　　一、亲子创意手工活动在幼儿园教育中应用的重要性
　　幼儿的第一个教师就是家长，家长对于幼儿的影响是其他人没有办法代替的。幼儿喜欢手工制作活动，而家长想要发展幼儿的手工制作能力，因此，家长可以和幼儿一起进行创意手工活动[1]。在幼儿园中，在进行亲子创意手工活动时，家长和幼儿可以有一个较好的活动环境，并且在活动过程中，家长与孩子可以及时寻求教师的帮助。幼儿园通过家园合作，实施亲子教育活动，并且不断寻找开展幼儿园亲子创意手工活动有效的方式，对于提升幼儿的动脑能力和动手能力是非常重要的，其是家園关系、家幼关系、幼园关系良好发展的关键因素。因此，在幼儿园教育中，应用亲子创意手工活动是非常重要的。
　　二、亲子创意手工活动在幼儿园教育中的应用
　　1.分时间分批次的组织亲子创意手工活动
　　因为每个幼儿家长的职业不同，能够参与亲子创意手工活动的时间存在一定的差异，因此幼儿园需要对传统的亲子创意手工活动模式进行改变和创新。教师对活动时间进行确定，家长结合自身的实际情况进行参与。为了可以使更多甚至是所有的家长与幼儿都可以参加到亲子创意手工活动中，幼儿园可以先对家长的意见进行征求，家长把方便参加亲子创意手工活动的时间告诉教师，然后教师进行统计和整理，并结合家长的时间，制定几个时段，并告诉家长，家长结合自身的情况对时间段进行挑选，然后幼儿园结合家长的实际报名情况，组织亲子创意手工活动。通过这样的形式，可以保证每个时段中，参与亲子创意手工活动的人数不会过多，以便于教师对每个家庭的活动过程进行关注，并且还可以保证大部分家长都可以参与到亲子创意手工活动中。
　　2.结合主题活动，组织亲子创意手工活动
　　在亲子创意手工活动中，幼儿园需要结合创意手工活动的内容，邀请不同的家长角色：妈妈爸爸、奶奶爷爷、姥姥姥爷等等进行参与[2]。这样可以使不同家长角色和幼儿之间的感情都可以得到提升，还可以提升亲子创意手工活动的多样性和趣味性。例如，在父亲节时，可以邀请幼儿和妈妈一起为爸爸制作一个贺卡和小礼物。通过这样的亲子创意手工活动，不仅可以使幼儿明白妈妈对爸爸的爱，还可以感受到家庭和谐，提升幼儿的幸福感，使幼儿可以学会表达对爸爸的爱。再如，在乞巧节时，可以要求爷爷奶奶、姥姥姥爷和幼儿一起进行糕点制作。这一辈的家长和爸爸妈妈这一辈家长相比，在制作传统食品方面，具有更加丰富的经验，对于民间传统节日的风俗习惯更加了解。在制作糕点时，教师可以要求家长给幼儿进行乞巧节来历和相关风俗习惯的讲解，进而促进幼儿和祖辈之间的情感，提升幼儿对祖辈的崇拜感和依赖感。在完成糕点制作以后，教师可以指引幼儿让祖辈先进行品尝，进而使幼儿可以学会尊老敬老，并慢慢懂得以感恩的心，来对待长辈。
　　3.对家长资源，进行合理挖掘和利用
　　在亲子创意手工活动中，教师可以尝试着把活动的主体地位让给幼儿的家长，通过家长的特长，邀请家长组织亲子创意手工活动。例如，某个幼儿的外公非常擅长泥塑，教师可以邀请该位家长，把泥塑需要的制作工具和方法以及注意事项介绍给大家，这样不仅可以提升该位幼儿的自豪感，还可以使其他家长与幼儿对泥塑的制作方法进行全面了解，进而使亲子创意手工活动可以顺利进行。通过这样的模式，不仅实现了教学模式的改革和创新，并且还提升了幼儿对亲子创意手工活动的参与兴趣和积极性。通过这样的亲子创意手工活动，还可以使家长对教师的职责进行感受和体会，进而构建属于自己的教育理念。此外，教师还可以从这样的亲子创意手工活动中，吸取到更多的知识，开阔教师的视野。
　　4.注重家庭之间的互助分享
　　俗话说：万众一心，其利断金。在亲子创意手工活动，由于幼儿容易被其他家庭的手工活动所吸引，那么教师可以把多个家庭进行而融合。在多个家庭融合中进行亲子创意手工活动，可以有效解决幼儿不参加活动的情况，还可以在幼儿之间挑选出榜样，使其可以指引其他幼儿一同参与学习和制作手工品。并且，由于家长的手工制作水平有限，若把多个家庭进行融合，相互帮助和相互分享，可以为制作出更多的手工作品。并且，在这样的亲子创意手工活动中，家长和幼儿可以感受到合作的力量和快乐，进而促进家庭之间的交流和情感。
　　结语
　　总而言之，在新时代背景下，在幼儿园教育中，应用亲子创意手工活动是非常重要的，不仅可以促进家长和孩子之间的情感，还可以提升幼儿的综合能力。因此，幼儿园需要多组织一些亲子创意手工活动，使幼儿和家长在活动中可以增进感情，提升幼儿的创造能力和想象能力，使幼儿可以在活动中手部小肌肉群得到发展，提升大脑对手的控制能力。
　　参考文献
　　[1]张越，陈禹含.亲子创意手工活动在幼儿园中的应用[J].智库时代，2018，139（23）：147+149.
　　[2]刘雨涵.多趣、多元、多样、多重——浅谈幼儿园手工制作活动有效指导策略[J].考试周刊，2018（19）：176-177.
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