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关于“大思政”教育格局下的高职思政课教学改革与实践

作者:未知

  摘 要:伴随教育改革的不断推进,大思政教育格局下,高职院校思政课教学改革急需深化。大思政教育理念的引入,可以有效促进高职院校教学改革发展,提高思政课的教学质量水平,如何加快高职思政课教学改革,是所有高职院校面临的重要问题之一。本文通过对大思政教育格局下高职思政课教学存在的问题进行解析,提出如何加强高职院校思政教学改革的相关策略。
  关键词:大思政;教育;高职;思政课;教学
  思想政治课程作为任何教育阶段不可或缺的基础课程,直接影响学生的人生观和价值观的生成。但是目前大多数高职院校对思政课重视度不够,传统的教学理念不能满足时代的需求,教学模式较落后,思政教学方法缺乏创新,学生对思政课程缺乏兴趣,导致高职院校思政课程授课效率低下,拉低了高校整体教学质量水平。因此,大思政教育格局下,如何实时改革思政课教学模式,加强理论与实践相结合,是高校思政课教育教学的重要任务。
  一、关于“大思政”教育格局下的高职思政课教学问题
  (一)落后的思政教育理念
  大思政教育格局下促进高职院校思政课教学改革,需要思政教育理念的支撑,因此,要摒棄传统的教学理念,加快思政教育理念创新,为高职思政教育改革提供基础。[1]但就目前来说,很多高职院校并没有及时将思政教学纳入大思政教育格局中,思想政治教学理念停留在普通的素质教育层面,职业素养的培养缺乏针对性,影响了学生对思政教育的兴趣,降低了思政课程对学生未来就业的支撑度。
  (二)落后的思政教学模式
  对于任何一个高职院校来说,思政课教学模式需要与时代发展相适应,紧跟时代发展的步伐,加快思政教学模式的创新。但是目前大多数的高职院校思政课教学模式相对落后,缺乏必要的创新性,其教学模式跟不上经济社会发展的步伐,影响了思政课程教学的效率。很多高职院校没有积极引导思政课程教学模式的创新,使创新的步伐缓而不进,其现存的课程标准不能有效支持教学工作的开展。[2]“以人为本”的教学理念没有被严格立于思政课教学总体理念中,忽视了学生的主体性地位,使思政课教学与形式发展严重不符,影响学生良好价值观的形成。
  (三)落后的思政教学方法
  大思政教育格局下,高职院校思政教育课程的顺利推进,需要先进的教学方法做支撑,从而顺利推进思政教育课程创新改革。但是目前很多高职院校缺乏对思政课成教学方式方法的改革,严重影响了思政课程的深入改革发展。比如部分高职院校对经济社会形势等缺乏调研分析,导致其教学缺乏深度,很难激发学生对思政课程的学习兴趣,思政课程无法有效感染学生,思政课程的开设失去了原本的意义,思政课程改革步伐推进缓慢,思政课程教学效率较为低下。[3]
  二、“大思政”教育格局下的高职思政课教学改革策略
  (一)加快高职思政课教学理念创新
  大思政教育格局下,高职院校思政课教学改革首先需要教学理念创新的指导,从而保证高职思想政治教育课程能够符合大思政教育格局的需求,使其跟上时代发展的步伐。高职院校要进一步创新其教学理念,摒弃传统片面的教学理念,从而为思政课程改革奠定坚定的基础。高职院校要注重学生的主体性地位,在思政教育过程中将服务学生作为其第一教学要务,将提升学生的综合素质作为教学的综合目标,加强学生职业素养培养,从而提高学生对思政课程的参与兴趣,用思政教学理念创新来指导思政课教学改革发展。
  (二)加快高职思政课教学模式创新
  高职院校思政课教学改革需要教学模式的支撑,在大思政教育格局下,高职院校要综合考虑多方面因素,积极创新其思政教学新模式,从而促进思政课教学改革的顺利推进。[4]高职院校要打破传统的教学模式,通过多个角度分析能够促进思政课程教学效率提升的新模式,积极引入互动教学模式,从而为学生建立更为开放的学习氛围,促进师生间及学生间交流互动,更好地提高思政学习效率。思政教学教师还可以丰富其教学方式,将分层次教学引入教学过程中,通过层次划分让学生能够更为准确的接收知识。通过动态性教学和层次性教学的双重作用,让学生能够更加自主的参与思政教育,有效提高学生思想政治课程的学习效果。
  (三)加强思政教师队伍建设
  教师是任何学科教育的实施者,其综合素质的高低直接影响教学的效果,因此,大思政格局下,高职院校思政课程教学需要加强思政教师队伍建设,从而为思政教育授课提供力量。高职院校可以通过设置定期培训的方式,实时更新思政教师教学理论,使思政理论能够跟上时代发展的步伐。促进思政教师实践教学能力的提升,教师可以通过引导学生参加各种社团活动的形式,加强对学生的思政教育。学校要不断优化思政教学的师资队伍,扩大思政教师授课范围,将辅导员和团委都加入到思政教学人才队伍中,从而促进高职院校思政教育工作创新进程的顺利推进,有效提高高职院校思想政治教育工作的效率。
  三、结语
  综上所述,思政课程对高职院校整体发展起到很好地推进作用,在新课改的不断推进下,如何推进高职院校思政教育改革,是目前所有高职院校都需要面对的重要问题,直接影响学生的人生观和价值观的形成。因此,各高职院校要及时分析目前思政课程教育存在得诸多问题,认识到思政教学对学生未来就业的重要性,不断创新教育理念、教育模式和教育方法,加强对大思政教师队伍的建设,促进思政教育教师综合素质培养,为思政教学提供相应的实践平台,从而积极探索新形势下思政教育改革发展新模式,顺利推进大思政格局下高职院校思政教育工作的创新发展。
  参考文献:
  [1]李学丽.论“大思政教育”理念下高职思政课教育改革[J].广东蚕业,2018(06).
  [2]冉江兰.“大思政”教育格局下的高职思政课教学[J].西部素质教育,2018,4(05):29-30.
  [3]刘玲.“大思政”教育格局下的高职思政课教学改革与实践[J].知识经济,2017(24):165+167.
  [4]刘兴.“大思政”教育格局下的高职思政课教学改革与实践[J].宿州教育学院学报,2015,18(01):103-104.
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